高中历史教学中教学反思的有效运用

第页共页高中历史教学中教学反思的有效运用高中历史教学中教学反思的有效运用高中历史教学中教学反思的有效运用作者/阿义海摘要：在教学活动中，教学反思是非常重要的，做好教学反思可以及时地发现教学中存在的问题，并根据实际情况进展一定的完善和更正，可以更好地进步老师的教学效率和教学质量。主要讨论了在高中历史教学中有效运用教学反思的方法。【【关键词】：^p】：：高中历史教学；教学反思；有效性；针对性；评价在高中历史中，老师将知识传授给学生的过程便是教学过程，但是在实际教学的时候，往往会出现各种各样的问题，这些问题的出现会直接影响到教学的质量和学生的学习情况，所以，老师必须及时对自己的教学情况进展反思，理解其中存在的缺乏并进展完善。一、在上课之前做好教学反思，可以保证历史教学的有效性很多老师在高中历史教学的时候目的性不强，教学设计的时候连接性也不够，方案性问题缺失，这也直接导致了很多老师教学的时候没有一定的目的，教学内容没有中心，甚至有些时候还会跑题，讲解知识点的时候，老师也会过多地表述自己的一些想法，没有考虑到教学的实际需要，也没有重视学生在历史教学中的主体地位。所以，老师在上课前有必要对教学内容进展一定的反思，(Com)发现上节课中存在的`一些问题，对这节课的教学目的进展明确，根据教学的需要进展教学方案的设计，这样可以更好地进步自己的教学效率。二、在课堂教学中进展信息的反响，进步教学本身的针对性很多老师在教学的时候只是一味地进展知识的讲解，对课堂反响的重视程度不够，很少会和学生进展互动或者交流，这就导致了老师无法真正理解学生的实际学习情况，也无法根据学生的实际情况来对自己的缺乏进展一定的完善，教学的针对性非常的差，高中历史教学的效率进步也非常的缓慢。老师在教学中，可以有针对性地进展一些课堂提问或者是进展小测试，这样，老师在理解学生学习情况的时候会更加的及时，并且可以根据学生的缺乏之处开展教学，这样教学本身的针对性会大大的进步，高中历史课堂的效率也会有明显的进步。三、在课堂教学完毕之后，反思自己的教学方法由于老师经历和个性方面存在一定的差异，所以教学思想和教学方法都有一定的区别，教学方法的不同会直接导致教学效果的不同。只有老师的教学方法学生可以承受，那么教学的效率才会真正的进步。老师在教学完成后应该对自己的教学方法进展反思，看其是否可以真正满足学生的需要，不断地对自己的教学方法进展优化，发现其中存在的问题或者缺乏，采取措施进展完善，只有这样，老师的教学效果才会真正的优化。四、重视多元化评价，更好地和学生进展交流在课堂教学中，学生才是主体，所以，老师在教学的时候必须根据学生的实际情况，尽量地满足学生的实际需要。但是老师在进展教学评价的时候，往往会比较主观，而多元化评价方式可以改变这种情况，可以更加全面地反响老师的教学情况，通过多元化的评价方式，老师更加容易发现自己教学中存在的缺乏。在使用多元化评价方式的时候，老师可以采取问卷调查的方式，也可以直观地和学生进展交流，让学生评价自己的教学，对于学生的一些看法和建议，老师必须虚心承受，绝对不能打击报复，这对自身教学效率的进步是没有任何作用的。在高中历史教学的时候，老师及时地对自己的教学情况进展反思，可以帮助老师改变教学过程中存在的问题，对历史教学有效性的进步是非常有利的，可以帮助老师根据学生的实际情况，进步教学的针对性，是符合高中历史教学开展需要的。【【参考文献】：^p】：：[1]王子涵。历史图片在高