小学2023学年教研工作计划

XXXX小学2023学年教研工作计划2023上半年我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，强化教学、科研、师训、电教协同推进，打造以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研和培训活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。一、聚焦五项管理和“双减”工程1.加强课堂监控，全面贯彻国家课程方案。严格按照国家课程方案安排课程表，开全课程、开足课时，加强巡课机制，每天巡查1次。加大对音体美和道德与法治、科学、综合实践活动、劳动等课程的管理力度，完善心理健康教育课程。对于一些薄弱学科，在专任教师不够的情况下，要组织集体研讨活动，边学边教，圆满完成教育教学任务。2.抓实备课，超前谋划前瞻管理。进一步发挥“学科备课组”职能作用，追求“规范、实效”的备课思路，加大过程性抽查力度，切实提高备课质量。集体备课活动继续坚持目标导向、评价引领，按三有（制度、管理、实效）、三研（课标、教材、学情）、三定（目标、教法、评价）的基本标准开展活动。采取“初备+中心发言+讨论+复备”的形式，突出集体智慧，体现个性创新。3.立足地域特色，深挖特色课程。紧紧围绕“正德厚生，臻于至善”的办学理念，全面推进课程深入实施和发展，进一步理顺“海纳·正德”校本课程新体系，以培养学生具有健康的体魄、儒雅的气度、广博的学识、果敢的担当、创新的思维五大核心素养为目标。强化阶段性展示评价，通过评价诊断课程，修正课程的开设价值，推动校本课程深入、持久地进行。二、科学管理管控，确保常规有用有效1.创新作业设计，培养实践能力。科学规划作业内容和形式，把实施分层作业落到实处。把“减负”的重点从学生作业数量上的减，转变到实践能力、探究能力的提高上。组织传统节日、暑假等创意作业展评活动。注重学生作业习惯的培养，让学生端正作业态度，注意培养学生自查自改的习惯，用好“纠错本”。严格控制学生作业量，建立学生作业设计、布置、检查等监控机制。2.规范教材和教辅资料管理。杜绝强制或变相强制学生购买教辅材料现象。做好免费教科书征订及发放工作和循环教材的征订及管理工作。认真落实减负精神，和老师签订减负责任书。3.推进“智慧校园”，提高信息技术融合能力。认真落实《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》（教技〔2017〕7号）和《XX区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》（X教体字〔202X〕18号）文件精神，持续推进网络教学管理、网络教研，线上线下相结合，逐步形成规范化、常态化的网络教研机制。充分发挥日照教育云平台资源共享、智慧分享、对外宣传的功能，推进“智慧校园”“智慧班级”建设。4.结合实验教学，落实素质教育。上好开足实验课，注重在实验中培养学生的创新精神和实践能力。科学和劳动课任课教师课前要认真准备，熟悉实验操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。教育学生严格按照操作规程操作，降低仪器破损率。5.夯实生命线意识，提升教学质量。教学质量是学校的生命线，本学期我们仍将采取多种措施，努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“等方式，发现优质学科，排查薄弱学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全区有较大的提高。学习透彻区教科研中心的考查科目抽测方案，提高课程实施水平。继续深入开展一二年级无纸化过程性评价，引导教师从关注学生学业成绩向关注学生综合素质转变，全面提升教学质量。三、创新工作思路，形成研训管理特色1.培植学习型组织，唤醒教师发展自觉。要树立以教师发展为本的管理理念，完善研训机制，按系统化、制度化、课程化、多元化（内容、形式、层次）、规范化要求制定研训规划计划，引领教师进行专业阅读、专业写作、专业合作。有效发挥教研组、备课组的自主管理职能，按三有（制度、管理、实效）、三研（课标、教材、学情）、三定（目标、教法、评价）的基本标准引领集体备课。语文、数学教研组每学期的主题教研活动分别不少于2次，其它学科组织1次。2.与“教学评”一致性相结合，推动“四动”高效课堂建设。以“做”为核心，以“动”为突破口，将学科教学从以“教”为主，转变为以“学”为主。整体一致地思考“为什么教”“教什么”“怎样教”“教到什么程度”的问题，以评价促进学习，把评价用作教学工具，使学生的学习行为、教师的教学行为、学习的评价融合为一个整体。引发学生学习兴趣，激发学生内在学习动机，大大促进学生对教学内容的理解掌握，增强学生运用知识解决实际问题的能力。每人每学期在本校上一堂自主设计教学问题有个性特色的优质公开课。3.抓牢新教师培训，促进新教师成长。进一步发挥骨干教师的传、帮、带作用，结对骨干教师通过评课、论坛等途径，帮助新教师尽快成为业务骨干。成立青年教师成长营，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，全面提高青年教师教育教学能力与个人专业素养，为学校工作的顺利开展和质量的提升提供扎实的基础与后蓄的力量。4.发挥骨干教师引领作用，深化教改实验。开展骨干教师讲学活动（经验讲座和课堂教学展示），积极承担或参与教改实践中的课改实验，努力在实践中尝试并勇于创新，改进课堂教学模式，重视课堂评价的“导航”作用，用评价任务引领学习，学到哪里，就评到哪里。努力构建在教师的指导下学生自主合作探究学习的“四动”课堂模式，让学生“动”起来，让课堂“活”起来。骨干教师的教学质量要始终处于前列，带动本学科教学质量提高。5.增强科研意识，立足身边建课题。以区级课题研究为抓手，本着求真务实的原则，努力使课题研究、课堂教学、教师培养三线并行。引导广大教师从实施有效教学的各个环节中确立课题，使小微课题研究成为校本教研的重要抓手和载体。加强对各级课题的规范管理，经常召开课题组成员专题会议。四、坚持项目带动，提升学校创新能力1.开展经典诵读，营造书香校园。继续开展放学路队诵诗活动，把“诵读古诗文活动”延伸到放学路队中。结合今年的读书日，把4月份设立为“读书月”，分级部、分项目开展全员读书活动。开展古诗考级活动，弘扬民族文化，品味诗词精华，诵读千古美文，争做博学少年。2.缔造完美教室，丰富教室文化的内涵和途径。进一步完善班级文化建设和班级课程建设，让教室成为每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个师生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。下学期开展完美教室评选活动。3.加强语言文字工作。将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育活动中。 以一年一度的“全国推广普通话宣传周”为契机，精心组织，开展活动，如结合新学期开学和新生的入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。五、加强体卫艺工作，促进学生全面发展。1.突出“健康第一”思想，保证运动时间。全面贯彻《学生体质健康标准》，进一步加强大课间、广播操的管理。4月中下旬，举行春季运动会。转变体育教师观念，以实施“快乐教育”为突破口，实施“选课走班”活动，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性，让学生至少掌握2-3项体育技能。2.推进艺术课程课堂实效，增强学生艺术情操。要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量，依靠“自主选课日”开展校本课程和艺术社团活动，开设合唱、舞蹈、武术、油