大班音乐游戏淘气小音符教案反思

对于大班音乐游戏调皮小记课程计划的思虑大班音乐游戏调皮小笔录教教事例反省主要包含设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容，知识和感觉做七分音乐，激发孩子参加注意游戏的兴趣合适幼儿园教师参加大型游戏活动课程。来看看调皮的小笔录课程计划。设计背景在成长过程中，很多能力跟着年纪的增加而增加，但有一种力量正好相反。这是音乐的能力。年纪越大，学习音乐的能力越低。在我们儿时的音乐课上，总会有相同繁琐的模式：固定的教材，固定的教室，固定的教课和学习.现在，在幼儿教育领域固然在教课方面有了很大的变化和创新，但那边因为不一样的地方文化和不一样的文化和文化理解，教育误会也是问题。有些还知足了父亲母亲小学的不合理要求。科学教课致使了少儿全面发展的极端发展。音乐能够给孩子们一个自由想象和空间创建的过程。这也是孩子们最无辜和快乐的表现，也是孩子们最轻松快乐的课程。我希望经过使用教师踊跃主动的教课态度和使用当地化的教育资源，我们将改变我们以前无聊和单一的音乐教课，为孩子们带来一个充满活力的观点和形式，带来更多的欢笑和放松！活动目标认识并感觉七个音符。激励孩子参加音乐游戏。培育孩子用身体动作表达音乐的能力。培育孩子的音乐感，让他们感觉到音乐带来的快乐和妄图。在活动中，孩子们听音乐，玩勇敢的游戏。主要困难我会唱歌并掌握节奏，经过身体的协调来显现七个音符的魅力。活动准备音乐节奏CD：《调皮的小音符》《身体音阶》扩展活动：1），水和水杯2），小棍棒活动程序孩子们坐在圈子里，老师饰演一个可爱的角色，并在场景中唱歌：“挂钩，喝彩，音乐呼啦圈。呼啦，尖叫，音乐呼啦圈。“2，播放音乐《身体音阶》并用音乐制作节奏让孩子提早熟习。3，音乐游戏：（1）老师在边做节奏歌的同时做动作：'触摸我的小脚做的事，从头抚摸我的膝盖，轻拍我的腿mimimi，叉我的小腰fafafa拍拍我的手solsolsol，拍拍我的肩膀lalala，触摸我Sisisi握住我的手做的事情.“。

，，2）'我听闻我们的小笔录正和小猫一同玩游戏，让我们听听他们怎样玩游戏！“3）播放音乐《调皮的小音符》，老师的声音部分让孩子拍手感觉音乐。当音乐旋律不一样时，指引孩子使用不一样的身体动作（如原蹲蹲）来感觉mi的声音;音乐旋律出现sol同时，指引孩子使用另一个肢体运动（如腰部跳跃）来感觉sol声音。可是，sol的动作一定高于mi，主假如为了让孩子经过不一样的动作直观地感知己符的音高。4，身体游戏：1）老师指引孩子思虑。恶作剧的小笔录老是变得不一样，所以小猫找不到它。请和小猫一同玩这个游戏。2）教师人数为123，改变和变化，请让孩子自由放一个动作，老师选择一些有代表性的动作孩子说，说明之间有什么差别。5，活动结束：老师请模拟小猫走路，轻轻地走回座位坐下。扩展活动：1）制作不一样的少儿歌曲，用七种音符制作并用肢体进行演奏;2）使用拥有不一样深度水的相同水杯进行敲击，以制作七种声音。教课反省乡村幼儿园的音乐教育情况发现艺术教育很难。《幼儿园教育指导大纲》指出：'艺术是实行美育的主要门路。要充散发挥艺术的感情教育作用，促使幼儿健康人品的形成。但乡村音乐教育改革未能实现健康协调发展。原由是当地的人文素质忽略了审美教育。我们公园有9个班级。作为乡村地域的幼儿园，我们充分认识到我们的差别：第一，教师之间的差距;第二，教课观点的差距;第三，公园文化遗产的差距，固然这个过程是少儿的兴趣集中度相对较高，并且对音乐很敏感。可是，因为缺少社会环境和家庭环境，好多孩子很难融入对音乐的理解和感觉！但是，教师极少在教课中系统地组织音乐活动，对音乐和艺术教育的研究极少。所以，我们也应当从以下几点反省教课：在教课实践中，教师在事例写作和剖析方面做得很好。他一定有计划地展开教育实践，不停自我评估，自我调整，自我总结自己的教育实践活动。联合少儿的身心特点和能力水平，提取有价值的教育资料，与现实联系，并利用当地化资源不停创新少儿感兴趣和简