有关在学校的实习报告汇编七篇

第第页有关在学校的实习报告汇编七篇在学校的实习报告篇1

实习单位：

指导老师：

实习起止时间：

实习内容及完成状况：通过在z工业职业技术学院物业公司各处的实习，我对各物业管理状况有了初步的了解。在这一过程中，我学到了物业管理工作中的详细业务学问，丰富了所学的专业学问。为以后正常工作的绽开奠定了坚实的基础。在实习期间，我深深体会到了平职学院物业管理的优势，以及在日照的影响地位。虽然平职学院物业公司仅经过了短短几年的进展，却取得了如此大的成果，这与物业管理人员辛勤工作勇于创新，敢于挑战的精神是分不开的。

工作职责：

1、负责全院师生的后勤保障工作，为教学、科研、教职工生服务，为培育合格人才作出应有奉献。

2、负责全院的水、电、气供应以及水电设施、设备修理。

3、负责全院教学楼、宿舍楼等各部位的桌椅、门窗等小修。

4、负责向师生供应开水和澡塘的正常开放。

5、负责全院清洁卫生，搞好校内卫生工作。

总之，实习这段时间，接触到了许多东西，也学到了许多东西，第一次真正的感受到了物业工作中的苦与乐。物业管理工作中遇到的好多事情都很小、很繁琐，但每一件事情都需要我们仔细的去对待，任何一个小的疏漏都会使小事变成大事。

实习体会和收获：通过在物业公司一个多月的实习，我熟悉到要做好物业管理工作，既要注意物业管理理论学问的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。物业管理作为微利性服务行业，它所供应的产品是无形的服务，物业管理是一种全方位、多功能的管理，同时也是一种平凡、琐碎、辛苦的服务性工作。因此，在物业管理实际工作中，要时刻牢记物业管理无小事，以业主的需求为中心，一切从业主需求动身，树立“想业主之所想，急业主之所急，做业主之所需”服务宗旨，不断学习，不断创新，与时俱进，为业主供应干净、美丽、平安、温馨、舒适的居住环境。

实习指导老师评语：

签名：年月日

实习单位鉴定：

z同志在我公司实习期间，能够融入公司团队，听从公司规章制度和组织纪律，听从企业的管理要求，能够虚心向员工学习请教，主动参加各项工作，举止文明，谈吐文静。

签名：年月日

成果评定

签名：年月日

备注：

在学校的实习报告篇2

20xx年11月8日至20xx年12月3日我在植保学院团委进行了四个周的实习。学院支配这次实习主要是为同学们供应一次社会实践的机会，并通过实践把学习的理论学问运用到实际工作中，做到学以致用，并在工作中学会如何待人接物，如何为人处事，为同学们将来步入社会积累阅历。

植保学院团委的老师和同学都很热忱，老师也为我们供应了很多熬炼的机会，在这里学到了很多书本上没有的学问，同时也尝试着把自己学到的书本学问运用到实践中，在这里的工作让我熟悉到我还有许多东西需要学习，来加强自己的力量。办公室里每一个人都是我的老师，我要学习的实在太多太多，不仅是专业技能，还有职业精神和社会阅历，这里有学问，还有为人处事的道理，这些都能成为我以后能很好的胜任工作的基础，也是我能在激烈的竞争中脱颖而出最重要的砝码。虽然短短四周的实习看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是特别重要的。下面是我的实习报告。

一、对团委办公室工作的基本熟悉

团委办公室是一个规模较小的办公室，办公室里除了团委的几个老师之外就是同学会值班的同学。这里的工作主要是为同学的日常学习和生活等方面服务的，平常同学们的大事小事基本上都是通过团委解决的，因此团委里的工作特殊繁杂琐碎，我也真实的看到了在团委工作的老师每天都多么辛苦。在团委工作平常接触最多的就是同学，所以，这里的关系比较简洁，工作乱中有序，但由于以前没有从事过同学会工作，没有在团委工作的阅历，所以刚开头工作起来拘束许多，不过很快就习惯了。

以前总以为课本上学的都是些没有用的理论，可是通过实习我发觉能把书本学问与实践结合才是一种真正的本事，书本上的学问其实是很有用的，只是以前我从没有把所学学问付诸实践，比方说曾经的社交礼仪课上学的与领导坐车时应留意什么、会议座次支配等，还有应用文写作课上学的内容等，在办公室都会常常派上用场。在这次实习期间，我还接触了一些办公用品，如传真机、打印机等，把握了这些机器的基本操作，了解了办公室工作的基本状况。同时在此期间我也学到了很多更有用的东西。

二、实习期间的收获

〔一〕生活的艺术——学会了有规律的生活。实习其实就是开头工作，和同学每天上课不同，尤其是高校生，没课的时候往往比较懒散，实习期间每天的生活都是有规律的：按时上班不能迟到，仔细完成自己每天的工作任务，养成稳重、扎实、讲究条理的习惯。

〔二〕工作的艺术——工作要分主次、有条理。办公室任务比较繁杂，每天接打电话、收发信件、整理废旧纸张再利用等日常工作，还有老师每天支配的新任务，手头有多件事情需要完成。这时候就要将重要的事情放在首位，把全部事情的主次挨次排好，这样就不会乱。

〔三〕做事的艺术——做任何事都要仔细，不能马虎。有一次老师让去复印新生的学籍表，当时没有问老师一共有多少份就去打印室，由于复印的比较多，没有详细数多少份，回去一查少复印了一位同学的，这样不仅事情没做好，还要在麻烦一次，影响效率。

〔四〕为人的艺术——学会和不同的人相处。实习期间我有一个很大的收获就是熟悉了很多的老师和同学，学会和不同的人相处对我这个比较内向的人来说是特别重要的。

〔五〕处事的艺术——在办公室工作肯定要手脚勤快，做事稳重。特殊是我们年轻人，多做点事情是应当的，要从详情处着手，俗话说详情确定成败。

〔六〕沟通的艺术——平常要学会跟老师沟通。以前很少去办公室，实习期间发觉很多同学都去团委找老师汇报工作，无论是学习、工作还是生活上，有时候我们自己找不到解决问题的方法，但经老师一指教就会茅塞顿开。

以上这些都是我实习期间最珍贵的收获。

三、发觉缺乏，总结阅历教训

〔一〕着重提高自己的写作力量。以前自己不留意，在办公室实习期间才发觉写作的重要，每次老师让修改稿件时都绞尽脑汁大半天，自己的写作功底太弱。对各种应用文的写作格式要娴熟把握。平常多读书看报，学习别人的写作方法。

〔二〕要娴熟把握办公软件的使用，练习打字速度。特殊是word和电子表格以及photoshop的使用方法，还用其中的一些工具的使用，都要娴熟把握。

〔三〕要熬炼自己的气质，特殊是作为学习行政管理专业的同学，我们更应当养成一种气质，让别人一看就是有修养的人。

〔四〕要多进行一些实践熬炼，开阔视野，增长见识，多经受一些对自己有好处，能多积累点阅历，要不然为什么很多单位都喜爱聘请有工作阅历和实践阅历多的人。实习期间植保学院忙于为毕业生开展植保园林类聘请会，老师让我们负责跟各用人单位联系，那段时间每天都要打上百个电话，发邮件，收回执，统计要来参与聘请会的企业，同时也跟一些单位的经理沟通过，了解到自己欠缺什么，以便以后努力改正。

〔五〕要进一步扎实基础课程的学习，实践证明课本上学的东西是有用的，是可以与实践结合起来的。

〔六〕要了解学习各方面的学问，不能把自己只局限在自己所学的专业里，办公室工作中很多文秘工作需要学习。另外，作为文科生，也应当多了解一些理工科的学问，增大自己的学问面，不能让自己的学问太偏薄。

四、体会与谏言

德，要有职业道德，办事公道，品德高尚，关键时候学会有所放弃。

勤，工作尽力尽责，要做到勤勤恳恳，有敬业精神，还要手脚勤快。

能，提高自己各方面的技能，包括推断、表达、写作、执行等力量。

绩，工作要注意方法，完成工作任务要既有效率，又有效益。

五、今后努力的方向

〔一〕实习让我充分熟悉到做一个同学是件多么美好的事情。工作时候没有同学的自由，也没有那么多的学习时间。所以我要更加珍惜以后的学习生活，绝不让自己懈怠。

〔二〕我会好好学习专业课的学问，并在生活中实践，让学问在实践中得到运用；我还会多涉猎其他学科的学问，有多去图书馆看书，旁听一些对自己有益的课程。

〔三〕要针对自己的缺乏进行改正，不断提升自己。比方平常多写作，多联系，养成读报纸的习惯，不仅可以增加视野了解更多事情，还可以增添自己的写作水平。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在课本上学到的理论学问假如不与工作实践相结合就显得太有限，太浅薄。并不是我们学的学问没有用，而是我们始终不会运用。经受了一个月的实习发觉我自己学到的东西始终是不够，这也让我深刻地熟悉到同学的本职是学习而不是上课，从课堂到社会，学习是永无止境的，从这个角度说，我情愿永久当一个同学。这次实习的时间虽然很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。在实习过程中我不仅学到了很多在课堂上学不到的学问，并提高了自己的实际工作力量，对毕业后在新的工作岗位上做好本职工作打下了基础，提高了自信念。有不少同学实习时都觉得课堂上学的学问用不上，消失挫折感，可我觉得，课本上学的学问都是最基本的学问，不管现实状况怎样改变，抓住了最基本的就可以以不变应万变。

以上是我的实习报告。我认为这次的实习最重要的意义就在于使我们切实熟悉到本专业的社会价值，是我们在步入社会成为一个能承当经济和责任的自然人之前的一次最重要的熬炼，我会更努力地积累理论学问，使自己成为一个更优秀的行政管理人才。

在学校的实习报告篇3

[调查时间与地点]xx年4月20日至5月20日为期一个月的时间内，我在西塘中学进行了有关“学校科研管理状况”调查的社会实践活动。

[调查方法]实地调查、问卷调查、访谈

[调查过程与内容]

为了进一步加强对学校教育科研与教育教学改革的组织、管理和指导，熟悉和发挥中学校教科室的性质、地位和作用，西塘中学将部分同志从教学一线提拔出来，成立了西塘中学教科室。

随着教育的改革与进展，素养教育的深化推动和基础教育课程改革的全面绽开，广阔中学校老师和学校领导的教育思想观念也在不断转变，教育科研的地位和作用被越来越多的人所熟悉。教育科研已不是短期行为，不是权宜之计，更不是可有可无，它是学校一项长期、冗杂、艰难、具有战略意义的系统工程，必需要有特地的机构来管理，有专职领导来负责。学校教科室的建立正是填补了这个空白，使学校的教育科研和教改试验工作真正落到了实处。

在调查中我采访了学校科研管理的负责人教育主任褚老师，他向我具体地介绍了学校科研管理的状况。

一、常规管理

教科室实行了科学的管理方法，建立健全了各种规章制度。如成立了教育科研领导小组、科技教育领导小组;制订了科研领导小组成员职责、科技、教育领导小组职责、教科室工作职责、教科室主任职责、科技活动组织人职责、科技活动室工作人员职责、同学科技活动守则等十多种职责。通过几次的清理调整、改良，建立了各种文件夹。如省上来文、市上来文、县上来文、校内文件及校内动态、各处室互相沟通材料、本室内各种材料、室内职责守则与打算总结、课题立项审批文件、试验课题基本状况、科技创新大赛文件及相关材料、竞赛文件及竞赛材料、讨论性学习材料、老师发表论文、同学发表论文、老师获奖、同学获奖、会议记录、工作日志等十八个文件夹。

二、课题管理

(一)课题档案的建立

首先给每个课题建立档案，档案内容包括：

⑴课题立项审批文件;⑵课题试验方案;⑶阶段总结报告;⑷试验单项讨论成果(论文、心得等);⑸单项成果推广、沟通、获奖状况;⑹试验总结报告;⑺试验工作过程报告;⑻试验典型教案(教研型教案);⑼现代教育媒体软件资料(依据试验内容自制的，包括幻灯片、投影片、录音带、录像带、vcd、cai课件、集件、电子作品集等);⑽同学的考试成果(试验班与对比班);⑾各种类型的'课外活动小组开展活动状况;⑿试验班同学各科习作(学问竞赛、小论文、文学作品、学习心得、建议书、建议书等);⒀用观看法和调查法所取得的资料。总之，你觉得与你的试验有关的材料，都是资料收集的范围。

(二)课题基本状况简介

为便利查阅和了解课题的基本状况，基本状况的内容有：

1、试验阶段：一、二、三阶段。

2、试验对象：哪个班级哪个班或哪几个班是试验班，哪几个班是对比班。

3、组织管理：①课题领导小组;②课题讨论小组(a、主研人员，b、协研人员);③顾问指导小组。

4、推广、沟通、获奖状况：①结题时间，通过专家组鉴定时间;②什么时候在杂志或报纸上发表;③什么时候获哪一级的嘉奖等。

(三)编写试验老师培训教材

中学校现代教育技术科研理论与应用

1、课题讨论的原则

⑴整体性原则：从教育整体动身，根据教育科学讨论的要求，选择课题，实施讨论。

⑵客观性原则：正视客观事实，反映客观事实，一切以客观事实为根据，从实际动身，实事求是地反映事物的本质和规律。

⑶系统性原则：把讨论活动作为一个系统，全面综合地讨论要素、结构、联系方式、活动状态和进展过程。

⑷可行性原则：是否真实牢靠，是否有科学价值以及能否推广应用。

2、课题讨论的方法

⑴试验法：依据讨论目的，人为地掌握讨论因素，通过观看、测量受试验者作为或心理改变的过程，以取得科学事实和规律的方法。

⑵调查法：通过对讨论对象的历史和现状进行考察，从中获得大量资料的方法。

⑶观看法：有目的、有打算地对自然发生的条件下所消失的现象进行考察的一种方法。

⑷测量法：对一些对象或大事给予某种特征符号或数学的一种方法。教育测量的对象包括智力、力量倾向、学业成就、制造力、爱好、看法或人格等。

⑸统计法：通过观看、调查试验对所搜集的数据资料进行整理、计算、分析解释和统计检验的原理和方法。

三、调查问卷的设计与问卷调查

(一)设计问卷

在开展调查之前，要介绍关于课题讨论的基本方法──调查法的有关学问，并确定了调查对象、内容等。调查主要包括两个方面：(1)学校科研的现状;(2)老师对科研的评价、看法和建议。

为了出好调查问卷，我仔细讨论分析了一些搜集到的调查问卷。调查问卷设计是分两次完成的，第一次，拟就了关于学校科研的现状的调查问卷。在实施调查收回问卷之后，又商量设计了一份关于老师对科研的评价、看法和建议的问卷。

在问卷设计过程中开头感受到课题讨论的严厉 性和操作过程对个人素养的要求，熟悉到科研之外有很多学问需要学习。

(二)问卷调查

选择了两部分群体(基层老师、科研负责领导)作为调查点，分别开展问卷调查。调查分两次完成。主要实行随机抽样的方式，两次共发放并回收问卷约50份，第一次15份，其次次约35份。这样的调查对他们来说也是第一次尝试。

四、消失的问题

确实，生活在基层的老师们，真实地感受着中学校教育科研活动中的重重阻碍或隔阂，他们对教育科研活动，有畏惧，有呼喊，也有彷徨。

第一，老师教科研活动与外部的行政部门和社会的评价尺度之间存在隔阂和冲突

详细来说，教科研活动是求真、求善的活动，而社会、教育行政部门在考核评价学校工作时，往往以同学成果作为评价尺度。教育科研活动要求自主，不畏权威，而教育科研的评价却无视这些，把功利目标放在第一位。面对这种冲突，学校校长、老师感受到：尽管老师教科研活动受到提倡，但是受劝利主义的评价导向，它可以是不急之需或装饰门面的手段。于是，为讨论而讨论，为职称而讨论，为评比而讨论都成了司空见惯的事。

其次，老师个体的教科研活动与老师群体的教学行为之间存在隔阂和冲突

对老师而言，教科研活动不仅仅是一种新的行为方式，而且是一种新的文化价值。它要求在老师群体当中形成一种合作探究、共问进展的老师文化。而长期以来，在质量.效率的主导价值取向下，在学科、班级、教室、班级、教学单元、任务的活动方式下，老师群体所形成的是一种以工作任务为导向的个人主义与竞争的老师文化。这样，尽管一些学校有教研活动，但是这种讨论活动往往变成了领导和同行之间互相检查、评比、监督的手段和闲聊的方式，并进而加剧了老师群体的个人主义文化。因此，老师教科研活动需要在老师群体中形成新的老师文化。

第三，老师的教科研活动与教学活动之间存在隔阂和冲突

一些老师认为，教科研活动与日常的教学活动之间存在两张皮的现象，而且这种现象在中学校中具有相当的普遍性。老师教科研存在“三费一无’的问题：即“费时、费劲、费钱”’与“无效”。之所以如此，这里面有老师的观念和熟悉的缘由：即一些老师把教科研看成是专业的科研人员的事，没有看到老师教科研是新的社会历史时期对老师素养提出的新的要求;或把教科研看成是脱离教学实际工作的事，没有看到教科研促进教学质量提高的可能。也有政策导向的缘由：行政部门和学校对老师教科研活动的评价往往以参加重大课题和发表文章的数量为根据，而由于课题的数量和适合老师发表文章的期刊数量的限制，这种评价标准对于广阔老师而言，无疑是不太现实的要求。还有现实条件的制约，详细表现为：老师的工作负担沉重。尽管教科研活动在教学实践活动中进行，但老师教科研究竟不同于教学实践，对教学实践的反思和理论的提升以及撰写论文都需要特地的时间。

那能不能说，教育科研困难许多且一时难以解决，老师就不需要搞教育科研了呢?不，老师搞教育科研有其自身的特点和方法。

五、结论与体会

制定打算

在老师教育讨论活动中，制定打算是至关重要的环节，它既是老师提出讨论问题后实行进一步行动的前奏，同时又是进行行动前对自身行为所做的系统端详和反思。这些打算并不要求像专业讨论者制定打算那样，内容详尽，面面俱到，可能表达为老师课前的教学设计，可能表达为老师与同学交往中的某些设想和准备;也不像专业讨论者制定打算那样，一成不变，亦步亦趋，可能随着活动场景而动，依讨论状态而移，表达出较强的变通性和敏捷性。

在许多惰况下，老师教育科研活动的打算主要表现为自己对活动的有意识的设计、设想或准备，它与日常的教育教学实践不同的是老师有意识地将行为纳人了讨论的框架，将持续不断的反思贯穿于教育教学活动的始终。它不是在行动之外另外制定一份讨论打算，而是在行动之中融入讨论，通过讨论提高行动的自觉水平。

撰写教育日志

教育日志(也称为“教学日志”、“讨论日志”、“老师日志”)作为表述老师讨论成果的重要方式之一，是近年来才引起大家关注的。在以往的印象中，人们常有意无意地将这种方式排斥在讨论之外，觉得写写日记、做做记录称不上讨论。假如我们同意老师的讨论是对自身实践所做的持续不断的反思，从根本上不同于专业讨论者的讨论的话，那么我们就没有理由不把教育日志这种形式纳人讨论范围之中。由于在日志中，呈现的是老师对教育生活大事的定期记录，在他把真实的生活场景转化为文字、语言符号加以记载的时候，他也就在梳理着自己的行为，有意识地表达着自已的见解。国外的一个中学老师，曾经如此来描述日志是怎样与自我成长结合在一起的：“(日志)是一种有价值的工具。我常常回来读一读在过去的一周发生了些什么。我能够留意到一些关于我教学的事情，例如有用的无用的教训。我每星期至少做四次记录。这看起来能使我专注于教学实践中的关键问题。”通过撰写讨论日志这种方式，老师可以定期回顾和反思日常的教育教学情景，在不断回顾和反思的过程中，老师也会不断增添对教育教学大事、问题的认知方式与情感的洞察力。详细而言，老师将更加深人理解同学的问题，从多个维度来熟悉教育中的特别现象;老师将更加了解自己是如何组织教学的，了解最适合于自己的教学方式，了解如何获得那些支持教学的各种教学资源.等等。与其它形式的讨论方法和成果相比，教育日志的撰写最为简洁和熟识。当然，撰写教育日志要持之以恒，在一段时间内可以紧紧围绕某个主题，也就是说，可以结合某个讨论的重点来写。日常撰写，还要将大事记录与大事分析结合起来，并要在形式上保证有肯定量的分析，这样才能积累材料，抓住间或出现的灵感。

从小处入手，能克服教育科研的“神奇化”，从进展着眼，能克服教育科研的“功利化”，从实际动身，克服教育科研的“简洁化”，唯有如此，老师进行教育科研时，才会有讨论不完的课题，永久不重复的项目，才会消失教育科研真正的繁华景象。

在学校的实习报告篇4

20xx年12月20，我选择自主实习来到江苏省沛县汉城国际学校进行为期3个月的教育实习，在学校领导和各位老师的关心下，我完成了从同学到老师的华丽转身。在汉城国际学校，我实习的内容分为两个主要部分：专业课的教育实习和班主任的工作实习。在这期间，我既是同学，也是老师。作为同学，我虚心请教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感傲慢。我付出了许多，收获也很大。同时，我还在实习期间做了一次深化的调研工作，是针对中同学的学习心理状况而言的。为了得到同学的真实想法，我费了很大的一番心思，最终的结果，对我将来的从业或许有很大的关心。

为了全面、具体的猎取资料，我不仅只限于我实习所带的两个班级的调研，而且还跨班级、班级。甚至还到其他同学所在的实习学校进行调研。重要的调研形式是发放调研问卷。同时，我也主动地找同学谈话，同老师沟通，以便更好的了解状况。

在此，我从中同学的学习状况和学习特点的调研概况、调研的详细目标和方法、调研结果分析和调研结果显示等几个方面对我进行的中同学的学习心理调研进行综合地系统地介绍一下。

一.调研概况

通过调研讨论，对中同学学习心理进行了初步了解，为精确地把握中同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学实效性，探究实施中学素养教育的新路子，供应了客观根据。

二.调研的详细目标和方法

(1)调研的详细目标1.中同学的学习心理状况2.中同学的学习心理特点3.中同学的学习心理成因及对策

(2)调研方法本调研主要实行同学问卷的调研方式，内容涵盖教育价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷在5个中学同步进行，共发同学问卷300份，回收有效样卷297份，符合抱负的高效样本数。

三.调研结果分析与显示

(1)中同学的学习心理现状分析

1.教育价值观的调研显示，大部分的中同学具有较为明确的教育价值观。74%的同学认为学习的作用是提高自身素养，10%的同学认为学习的作用是为了考高校，16%的同学没有考虑。调研还显示，中同学的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的同学认为高校生挣钱多，25%的同学认为高中生挣钱多，8%的同学则认为学校生挣钱多。

2.学习看法调研结果说明，67%的同学对学习的热忱较高，24%的同学对学习的热忱中等，9%的同学则对同学持有畏惧和反感的看法。这与他们考高校意识淡化是全都的。值得留意的是，可怕和反感学习的同学数占相当份额。而且，我在调研中还发觉，90%的同学都有自己最厌烦的课程。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由：一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的有用价值紧密相关。调研结果显示，86%的同学对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、生物、英语和地理等科程不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是中学的核心课程之一，有45%的同学认为英语对于我们以后的生活几乎没有用途。

3.学习爱好需求当前，特长是师生共同关怀的人们话题，在调研中，我发觉大部分同学对特长有正确的熟悉。其中，92%的同学有自己感爱好的学科，而且有52%的同学盼望得到老师的指导。同时，更多的同学盼望猎取更多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所关心。

4.学习目的的调研结果说明，对于高中毕业后的准备，99%的同学有读高校的愿望。

(2).当前中同学的学习心理特点调研显示，当前中同学的学习心理与以往的中同学学习心理相比，有明显不同。

1.教育价值趋向多元化、务实化和功利化。我所调研的这三百名中同学对象中的大多数人已经熟悉到了教育的重要价值在于关心他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增添自己在将来社会的竞争力量。在此基础上，部分经济家庭条件较好且成果优秀的同学则致力于追求更高等的教育。中同学的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中同学越来越剧烈地追求将来输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求教学更多的联系生活和生产实践，渗透更多的有用价值。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中同学的认知、分析、推断力量既不成熟也不稳定。事实上，相当数量的中同学的价值观是很迷茫的。其缘由在于：一是如今越来越多的高校生难以就业，从而对他们考高校失去了信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意同学对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的同学厌学。

2.在的调研中，我发觉中同学由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指同学对所学学问的深度要求不一。学习需求的横向多目标是指同学对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学习好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。

3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性。同学的问卷调研说明，89%的同学具有明确的学习目的。但是，通过对同学调研问卷的对比分析和对同学本人的考察，我发觉，同学的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。同学学习目的的主观性突出表如今他们已经意识到在将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的同学盼望能在自己的事业上取得胜利。同学学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。37%预备考高校的同学中有相当多的人在学习上并没有显示出相应的主动性，二是呈现出一种等待消极等待的看法。

总之，以上是我在这次实习期间调研的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟是我实际调研取得的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己的实际水平运用到今后的教学工作中去。我想只要我以主动的姿势和心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民老师，但愿我的想法能成为现实。

最终，对本次赐予支持的老师们、同学们表示感谢!

在学校的实习报告篇5

从XX年1月12日开头，到XX年六月二十八日，依据学院要求，我在封丘砺智学校实习。在实习期间，担当学校四班级语文兼班主任。主动向其他老师请教，吸取阅历和教训。作为实习班主任，我只有一个最剧烈的感觉,那就是"累"真的是"累".同时也深刻体会到同学如此渴求有一位学问比较丰富、力量比较全面的，能倾听自己心声的伴侣。作为他们的老师和伴侣，我惟有认真倾听，耐烦询问，仔细思索，最终帮助他们增添认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。总结如下：

首先，理论联系实际，学会运用所学的基础理论、基本学问和基本技能去参加到详细的前台工作中。培育艰苦创业精神和社会责任感，形成喜爱专业、喜爱劳动的良好品德。

其次，在课堂上我还学会了一些语言技巧来维持教学秩序，如：个别同学开小差，不应当在课堂上训斥，而应当以提问或其他不影响正常教学的方法使其思绪放回在课堂上。

在课堂商量是对于班级的混乱，可以表扬纪律好的小组，进行鼓舞，那其他小组就会效仿，课堂很快就会清静。

再次，以同学为本，全面提高同学的素养教育。

最终，我深刻的体会到,一名好老师会影响孩子的是一辈子.同时也要该严厉 的时候严厉 ,该微笑的时候微笑,微笑是我们的语言,要专心去爱每一个孩子.不能由于他学习成果不好而否认了这个孩子.如今知道一个好的学校老师会影响孩子的是一辈子,由于你不光教他书本上的那点学问,更多的是教他们怎么样去做人.实习期间由于阅历缺乏，还不能更好的掌控好课堂。但我信任我往后我可以能逐步改良，向一名优秀老师靠拢。

总而言之，这次实习让我受益匪浅。信任在以后的工作中会有很大的进步。

在学校的实习报告篇6

时间如白驹过隙，匆忙地溜走，一瞬间，我突然发觉已经就要结束了。短短的八周时间给我留下了终身难忘的经受，让我舍不得xx中学这里可爱的孩子，让我更深刻地理解老师这个职业，并从一些阅历丰富的老师身上受益匪浅。这八周时间，从听课，备课，写教案，上课到课后，我深刻了当老师的不简单，也到了老师的价值感和成就感。在和可爱的学们接触后，更加深了我对老师这一职业的看法，“师者，传道、授业、解惑”。为培育祖国的花朵而辛勤耕耘着。从陈老师身上学到了很多教学方法，也从自己的教学实践中得到了很多阅历；从郭老师身上学习到班主任工作的很多阅历。

一、教学方面

教学的实习是我们教育实习的重中之重，我在xx中学的教学方面的实习内容主要包括前期阶段的听课、备课、正式上课和课后作业和试卷的批改等内容。在老师的悉心指导下，我从知之不多渐渐地熟识，也做得越来越好。

听课是实习的必经阶段，听课不但能够学习指导老师的教学方法，而且能熟识自己将要教学的班级。高中阶段的英语课程与高校里大不相同，同学们要学习的重点不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读、写的技能。我的指导老师在教学上富有阅历，课程支配上面相当严谨，备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分同学都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生，老师同学也都能自行掌握好时间。学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完好过程，每个部分都有不同的上课手段和形式。高校里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有许多种，老师自己授课，可以让同学回答下列问题，可以结合练习加深印象。而对于同学的回答，老师赐予的鼓舞也可以有许多种，比方：Good！Excellent！Wonderful！Welldone！等。与此同时，还要留意是否自己会漏掉一些没有用心听讲的同学，适当地让他们回答下列问题以便让他们集中留意力，仔细听讲。板书的排版也不能天马行空，而是要让同学一看就明白……这些都是书本上很难学到的东西。在这为期两周的听课中，我清晰了解了同学的学习水平，更重要地是努力去弄懂怎样上好一节英语课，怎样去上一个单元的课，如何进行教学设计，如何调动课堂气氛等等。在自己做好听课记录的同时，我也对老师的教学主动进行反思，有什么是值得我们借鉴和学习的，那些方面我们又可以做得更好。陈老师鼓舞我多听课，多反思，形成自己的教学理念和教学设计。

在听课之余，我也抓紧时间进行备课。陈老师说，“备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法让同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了”。上课内容要丰富，现实，教态要自然，讲课要生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，在备课的时候我非常关注详情，能动手制作的教具，我总是会提前预备。这对一堂课来说真的很重要。作为老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学也无法学下去。

写教案，教案也是教学前的重头戏。陈老师先让我们参考她教案，看了他以前写的教案，一个章节，最简洁的教案就有12页，看得我有点傻眼，而且写的时候要把上课时会加的连接词全都写到教案里去，就怕到时候忘词。为了第一节课的教案，我接连奋斗了几个晚上，终于捣鼓出一篇篇像样的教案。虽算不上精品，但至少在上讲台前要有充分的预备。

接着就是我正式的上课时间。清晰地记得第一次上课的情景，由于紧急，刚开头说话有些结巴，但是渐渐地是适应了。上完第一节课，自我感觉很差，自己都有点像放弃了。但是陈老师鼓舞我说，新老师一开头上课有点问题的存在是正常的，多留意，多熬炼，多反思，渐渐地就会有进步了。我上的每一节课指导老师到去观看，课后老师都帮我分析存在的问题，指导我去订正。开头，我对上课的步骤不是很熟识，一节课给别人的感觉都是不完好的。后来上课，我基本运用的都是五步教学法。在教学过程中，我发觉许多同学都不喜爱英语，觉得英语的难度很大，上课都听不懂老师说什么或者觉得老师的课堂很催眠。因此，老师要求我要努力活跃课堂气氛，紧紧地吸引住同学，调动他们的主动性。因此，在不是很活跃的班里上课时，为了调动同学的主动性，我尽量会把warm—up弄得很有意思。课中还常常运用嬉戏教学，寓教于乐。而在活跃的课堂上用的是鼓舞教学法，对同学的发言给以确定，引导他们多参加课堂活动。

就自身的上课来说，陈老师还是指出了我其中的缺点，盼望我努力去改良。老师对我说，在上课时，我显得还是不够自信，感觉有点缩手缩脚的。我也分析了期中的缘由，自己觉得还是备课不够充分，以至于对课堂上的某些内容不够熟识，因此显得不够自信。这个问题在随后的上课中，我逐步改良了。另外，我在上课时比较紧急，老师姿势有待改良。老师姿势这个问题，我很早就意思到，但始终以来都比较难改。在这次老师指出来后，老师给了我许多可行的建议，让我逐步去改良。

课后，作为一个老师，在作业批改方面当然也要下功夫。首次改作业和试卷时，我还是大吃一惊。我没有意料到这里同学的学习力量很差，同学的基础不好，，初次改试卷，发觉一些很简洁的学问点，他们都不记得。听说力量比较弱，而这所学校在这两方面也不是很重视。学校在英语科上，重视的是同学的语法点和词汇。他们在这两个方面花了绝大多数的时间，而在课堂上一般是没有听说的活动。这些状况都是我通过批改他们的听力试卷和听课了解到的。在批改作业时过程中，我也很好地了解了各个同学的学习状况，知道他们学问的薄弱点所在。我再结合自己上课的状况，可以对一些易错的学问点进行强调，对个别英语不好的同学进行单独辅导。

在两个月的教学实习中，从最初的听课，到后来的备课、写教案、正式上课、课后作业的批改和自己的反思，我始终都在观看和思索，不断地从老师的上课和自己的实践中反思，努力地去上好每一节课，不断提升自己的教学力量，朝着成为一个杰出的老师而不断努力。而在这个实习过程中，陈月明老师丰富的教学阅历，注意实效的教学理念，对教材的分析和把握，教学中的设计等等都令我获益匪浅。

二、班主任工作

做班主任是一项很艰辛的工作。从班级纪律、卫生、班会到活动、考勤，乃至于协调同学间的关系，同学们都是全身心地投入。他们主动主动地与同学沟通，进行教育调查，了解他们的心理特点。通过各种活动与他们交心，真诚地和他们做伴侣。经过两个月的时间，我在郭老师的尽心指教和自己的亲身实践下，尽力提高自己的班主任管理技能。

1．班主任工作见习。在进校初期，我就向老师了解了班主任工作的要求和规定并在见习阶段具体了解实习班级的学情，了解了同学的基本状况，逐步熟识班主任工作的基本范围、内容和方法。

2．拟订班主任工作实习。通过第一周的观摩和对班级状况的熟识，我依据班主任郭老师的工作，拟订了相应的工作打算，主动协作老师的相关工作。

3．日常工作。班主任的日常工作相当繁杂，全部的日常工作都是很细小的，但我都会抓好。在原班主任老师的指导下，我从详情做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、晚自习、课间操、课外活动等。除此之外，我还被分管班级清洁工作这一块。我耐烦细致地开展工作，遇到特别状况，都能细心对待，准时请示原班主任。

4．组织主题活动。最常见的是主题班会。针对许多同学升上高中后，还不适应高中的学习，没有形成自己科学的学习方法，我确定开展主题为“高中学习方法探讨”的主题班会。在班会上，大家集体沟通，指出一些同学不科学的学习方法，并催促他们在以后的学习中要留意。整个班会比较胜利，同学们都

其他，如红歌大赛、广播体操竞赛的排练等，我都主动监督同学主动筹备。

5。个别教育。

高一新生面临新的学习生活环境，更多更难的学科学习，更大的交友圈，许多刚开头都不大适应。作为班主任，有责任关心他们尽快适应高一的新生活新学习。因此，我针对个别还不是很适应的同学，进行了深化了解和谈话。找同学谈天，说说自己的亲身经受，自己一路是怎么走过来的，自己的心盼望他们怎样，等等。以拉家常的方式询问同学最近在学习、生活等各方面消失的问题，留意联系同学和班级实际，尽力为同学排忧解难。

在两个月的管理下，我们2班的纪