小学语文：人教版五年级下册总复习资料汇总

人教版五年级下册语文总复习资料班级：姓名：一、看拼音写词语ɡāoɡēlǜtǎn

róuměixuànrǎnɡōulè

dīyínqílìhuíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmàojūshùxiūsèshuāijiāotiānyáqīnɡxīchāzuǐfēnbiànfǔmōJièshàoXīnjiānɡxiànrùmùtónɡsuōyījīlónɡliánpénɡzhānmàoxièméijǔjuéjiāocuòyòuzhìshāmòjìmòmiánǎotuórónɡpáozishǎshìpēitāihuòhuànhuáxiánɡshuānɡbìtiānfùtáoqìfánɡàiqǐzhǐchīmílímǐxiūkuìxìnɡkuīqūzhú

pòhàiwúrǔwēifēnɡáixiǎolěnɡxiàowéinánɡuījuzhāodàiqiúfànchūxīdàchénɡānjúdàozéiqǔxiàozhànyìfēnɡsuǒzànshíxiāoyānqínɡyìè

hàoɡānɡqiánɡdàsǎolánzipáoxiāokuánɡbēnnínɡxiàoyōnɡdàiqīnɡshòushāyǎfànɡsìbàozishēnyínxiōnɡtánɡchānfújìdiànzhàojí

shānɡyìyǔnnuòlónɡzhònɡyuēdìnɡdǎnqiètuīcíjùjué

nénɡnàizhūwèidùjìdūdu

tuīquèchíyántàntīnɡmànzǐsīzìdiàodùshuǐzhàiléiɡǔnàhǎnzhīyuánchénɡxiānɡpòzhànɡūdōnɡzhízichuānsuōlánɡzhōnɡxífùhuīhuánɡmiáotiɑofēnɡsāodǎliɑnɡbiāozhìqìpàizǔzōnɡkěliántiānxìnɡyǔzhòuzhēnqièjǐliɑnɡxiǎotǐnɡchuánshāochuáncānɡbáomǔdǎoɡàohuáxiàotínɡbórèhūhūxiàoxīxīpéibúshìluànhōnɡhōnɡhéshìbìjūnlìnɡzhuànɡwēinísīyíbìqiānlǐcuìsèyùliújīnpiāodàiwǔhúnhuánɡyìtǐsuíxīnsuǒyùyùnzhuǎnzìrújiǎojìnnǎozhīshíhuàshíshuōmiànbùɡǎisèānjūlèyèxuězhōnɡsònɡtàntónɡɡuīyújìnshēnqínɡhòuyìshìbùkědānɡdiēdiēzhuànɡzhuànɡwújiàzhībǎolǐzhíqìzhuànɡwánbìɡuīzhàoɡōnɡwúbúkèzhànwúbúshènɡfùjīnɡqǐnɡzuìtónɡxīnxiélìzìyǒumiàoyònɡshénjīmiàosuànshǒujíyǎnkuàijīnɡshendóusǒubǎnɡdàyāocūliǎnshēnɡbǐnɡqìfànɡdànwúlǐzhuǎnbēiwéixǐjiājiāhùhùwǎněryíxiàohuātuánjǐncùchàzǐyānhónɡyìnɡjiēbùxiánàirénxúnwèizònɡhénɡjiāochācāozònɡzìrúshǒumánɡjiǎoluàn二、读读记记古朴典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆解释负责颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈放弃下旬募捐水泵筹齐颠簸节奏簇拥限期吓唬诡计霹雳酥软灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣烽火昏庸报刊基础署名期望灼痛憧憬警惕抢劫束缚陷阱赐予奴役刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔老撵跑雅致考究悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火下马威圆滚滚水墨画宿营地青稞面弓弩手精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食一动不动完好无损不惜代价了如指掌喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭踉踉跄跄明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮故伎重演按兵不动心急如焚一落千丈铤而走险源远流长人才辈出呼之欲出忠言逆耳半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接三、多音字xīng（）mò（）jǐ（）chǔ（）kuài（）兴磨给处会xìng（）mó（）gěi（）chù（）huì（）dà（）chuán（）dàn（）lè（）lù（）大传弹乐露dài（）zhuàn（）tán（）yuè（）lòu（）qiáng（）quān（）xià（）xì（）shèng（）强圈吓系盛jiàng（）juàn（）hè（）jì（）chéng（）xiāo（）chéng（）dǎo（）méng（）juǎn（）削乘倒蒙卷xuē（）shèng（）dào（）mēng（）juàn（）píng（）kōng（）shà（）pū（）shěng（）屏空厦铺省bǐng（）kòng（）xià（）pù（）xǐng（）shǔ（）jìn（）bēn（）cān（）chā（）数劲奔参差shù（）jìng（）bèn（）shēn（）chāi（）fā（）tiāo（）lěi（）jiè（）shě（）发挑累藉舍fà（）tiǎo（）lèi（）jí（）sè（）xiān（）zhé（）qǔ（）jìn（）zhòng（）鲜折曲尽重xiǎn（）shé（）qū（）jǐn（）chóng（）piān（）jué（）zhuǎn（）gōng（）nán（）扁嚼转供难biǎn（）jiáo（）zhuàn（）gòng（）nàn（）jiē（）zháo（）jiān（）wéi（）jué（）结着间为角jié（）zhuó（）jiàn（）wèi（）jiǎo（）páng（）zhī（）háng（）jī（）bō（）磅只行几剥bàng（）zhǐ（）xíng（）jǐ（）bāo（）kān（）màn（）jiào（）háo（）zhǎng（）看蔓觉号长kàn（）wàn（）jué（）hào（）cháng（）huán（）jīn（）bó（）féng（）è（）还禁泊缝恶hái（）jìn（）pō（）fèng（）wù（）biàn（）bēi（）mō（）āi（）cáng（）便背摩挨藏pián（）bèi（）mó（）ái（）zàng（）dāng（）dōu（）bù（）zhǎng（）sì（）当都薄涨似dàng（）dū（）báo（）zhàng（）shì（）jiāng()xiāng()wǎn()mài()将相

莞脉Jiàng()xiàng()guǎn()mò()四、形近字组词渲（

）蹄（

）羞（

）跤（

）崖（

）抚（

）绍（

）僵（

）喧（

）啼（

）差（

）胶（

）涯（

）扶（

）招（

）疆（

）陷（

）蓑（

）遮（

）醉（

）媚（

）卸（

）漠（

）袄（

）焰（）衰（

）蔗（

）碎（

）眉（

）御（

）寞（

）沃（

）袍（

）祸（

）陶（

）防（

）绞（

）梁（

）诣（

）乃（

）炮（

）锅（

）淘（

）妨（

）较（

）粱（

）谐（

）奶（

）辱（

）慌（

）敝（

）矩（

）囚（

）臣（

）淮（

）贼（

）唇（

）谎（

）蔽（

）炬（

）因（

）巨（

）准（

）贱（

）陪（

）硝（

）碳（

）谣（

）跺（

）胯（

）蓝（

）咆（

）赔（

）消（

）炭（

）摇（

）躲（

）挎（

）篮（

）泡（

）狞（

）淌（

）揪（

）瞪（

）呻（

）馋（

）祭（

）奠（

）拧（

）躺（

）瞅（

）蹬（

）神（

）搀（

）察（

）尊（

）妒（

）延（

）寨（

）呐（

）绽（

）板（

）郎（

）脸（

）炉（

）廷（

）赛（

）纳（）定（

）扳（）朗（

）敛（

）媳（

）骚（

）帕（

）脊（

）暇（

）颇（

）稍（

）祷（

）熄（

）掻（

）怕（

）背（

）瑕（

）破（

）艄（

）涛（

）戎（

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）贸（

）唤（

）绕（

）巍（

）媒（

）狰（

）戒（

）驼（

）货（

）奂（

）娆（）魏（

）煤（

）挣（

）侵（

）篙（

）棹（

）媪（

）咀（

）炸（

）漂（

）澄（

）寝（

）蒿（

）桌（

）温（

）阻（

）蚱（

）瓢（

）登（

）棵（

）搪（

）奄（

）绣（

）询（

）募（

）努（

）跪（

）稞（）塘（）淹（

）锈（

）旬（

）墓（

）弩（

）诡（

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）顽（

）挠（

）烽（

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）焚（

）剔（

）怯（

）粮（

）玩（

）绕（

）峰（

）薯（

）梦（）惕（

）劫（

）憧（

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）撞（

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）敦（

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）作（）溶（）艇（

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）澜（

）织（

）沛（

）瓤（

）弛（

）摩（

）尴（

）杉（

）斓（）炽（

）肺（）嚷（

）毡（

）叉（

）勒（

）拘（

）貌（

）壁（

）援（

）锦（

）毯（）又（）勤（）狗（）豹（）璧（）暖（）棉（）五、近义词打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐）规矩（规则）威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）

衔接（连接）难堪（尴尬）刻薄（薄情）操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）

耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小）恰恰（恰好）凝视（凝望）

憧憬（向往）

着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）

推却（推辞）紧急（紧迫）

惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）

吓唬（恐吓）

诡计（阴谋）盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）热闹（喧闹）响亮（洪亮）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）矗立（耸立）欢腾（欢跃）繁华（繁荣）清晰（清楚）分辨（争辩）表白（表明）迅速（敏捷）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）勾勒（勾画）乐趣（情趣）痴迷（着迷）

驱逐（驱除）

安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（喧嚣）

闪烁（闪耀）戏耍（玩耍）瞎闹（乱闹）存心（故意）

惩罚（处罚）

轻盈（轻巧）

天赋（禀赋）

营养（养分）强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪敏）温柔（温情）猛烈（强烈）

纯洁（纯净）凝视（注视）担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）

封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）爱惜（疼惜）信心（信念）

照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）

惊慌（惊惶）拥戴（拥护）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）

请求（恳求）爽快（直爽）

心急如焚（心急如火）绞尽脑汁（想方设法）精神饱满（精神焕发）

一本正经（道貌岸然）

喜出望外（喜从天降）六、反义词陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）

慌忙（从容）标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）严厉（慈祥）

饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）崎岖（平坦）温暖（寒冷）刚强（脆弱）

热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（浓厚）失败（成功）干冷（湿热）暖和（凉快）清脆（沙哑）黑暗（光明）简单（复杂）妨碍（促进）柔软（坚硬）强盛（弱小）尊重（鄙视）昏暗（光明）粗暴（温柔）刚强（脆弱）崎岖（平坦）坚持（放弃）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强壮）惊慌（镇静）干净（肮脏）胆怯（勇敢）惩罚（奖励）迟延（提前）酥软（坚硬）饥渴（饱暖）炎热（寒冷）明白（糊涂）美丽（丑陋）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）紧张（松弛）流动（静止）茂盛（稀疏）无限（有限）放诞无礼（彬彬有礼）小心翼翼（漫不经心）

了如指掌（一无所知）雪中送炭（雪上加霜）商旅不绝（人迹罕至）

安居乐业（流离失所）理直气壮（理屈词穷）放诞无礼（彬彬有礼）七、句子专项（一）、句式变换。1、把下面的句子改为“被”字句。（1）守门员扑住了好几个险球。（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。2、把下面的句子改为“把”字句。（1）雨水淋湿了我的衣服。（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。3、缩写句子。（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。（3）美丽的小姑娘在一望无际的碧绿的草原上放羊。4、扩写句子。（1）张衡是天文学家。张衡是（）国古代（）的天文学家。（2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。（）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。（3）歌声飘荡在湖面上。（）的歌声飘荡在（）的湖面上。（4）小姑娘端着蜡烛走上楼来。（5）洪水淹没了村庄。（6）吊车提起重物。5、把下面的反问句改为陈述句。（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。反问句：双重否定句；（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。反问句：（3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。反问句：双重否定句：7、把下面的直接叙述改为间接叙述。（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。”（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”8、把下列间接叙述改为直接叙述。（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。（二）、修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）

几种常见的类型：成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

练习：1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。2、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。3、敌人的神机妙算被我们识破了。4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。5、通过老师的教育，使我们提高了认识。6、今年我班订了几种杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》、《故事会》和《学生新报》等。7、“六一”那天，江城万名儿童参观了空军跳伞表演。8、广场上到处是五颜六色的红旗。9、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。10、他穿了灰色上衣，一顶蓝帽子。11、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。12、今天中午下了一天的雨。13、自然科学对我很感兴趣。14、火药是我国古代的四大发明。15、黄河游览区的春天是一个美丽的地方。（三）、修

辞1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。练习：下面的句子运用了什么修辞手法，请选择正确的答案。1、这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理！（）2、冬天的小河也不寂寞。（）3、小草不怕狂风暴雨，不怕闪电雷击，不怕野火烧身。（）4、皂荚树的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。（）5、如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？（）6、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的公园。（）7、敌人使用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）8、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（）（四）、照样子写句子。1、这悬崖，好像巨人般地挺立着。（比喻句）2、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一串一串，在夕阳下闪亮。（比喻句）3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。（拟人）4、小明打开书认真地读了起来。（两个连续动作的句子）（五）、给下面句子加上标点符号。1、我看祖父还在笑（）就说（）你不信（）我到屋里拿来给你看（）2、（）梦里飞行（）说明你们是在长身体呀（）老师解释说（）3、（）不行（）太少啦（）他轻轻地摇头（）（）小梁（）说真的（）弄点儿吃的不容易啊（）为了弄一点儿鱼饵（）我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓（）还有（）我的眼睛坏了（）天色一暗（）找野菜就得一棵一棵地摸（）（）（六）、句子的综合训练。1、按要求写句子。（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。改为肯定句：（2）秦王我都不怕，，会怕廉将军吗？改为陈述句：（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。改为夸张句：（4）天上的星星亮晶晶。改为拟人句：（5）大雨下得很大。改为比喻句：（6）天下没有学不会的本事。改为反问句：（7）林冲打败了傲慢无礼的洪教头。改为“把”字句：改为“被”字句：（8）湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。用带点的词造句：（9）他现在去公园。改为双重否定句：（10）会场上响起了一阵热烈的掌声。改为语气强烈的3个句子：A．B．C．（11）小嘎子和胖墩儿摔跤。扩句：（12）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。缩句：（13）在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。缩句：（14）死亡在洪水的狞笑声中逼近。缩句：（15）他在外语学院工作，会说三四国的英语。修改病句：（16）中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。修改病句：（17）加标点。多么奇丽的景色多么奇特的民族我仿佛又回到了四五十年前我做了一个花的梦做了一个思乡的梦（18）哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。用带点的词语造句：（19）大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。修辞方法是：（）（20）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。修辞方法是：（）（21）打了败仗的敌人，成了没头的苍蝇，到处乱撞。修辞方法是：（）（22）写一句有关立志的名言：（23）写一副对联：（24）把诗句补充完整。九曲黄河万里沙，。，。（七）、判断下列句子的正误。1、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说。（）2、《草船借箭》选自《三国演义》。（）3、廉颇负荆请罪是因为他斗不过蔺相如。（）4、我们生活在一个信息世界里。（）5、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”是感叹句。（）6、“在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”是比喻句。（）7、《白杨》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根边疆的志向。（）8、《清平乐。村居》的作者是宋朝的词人辛弃疾。（）9、《冬阳。童年。骆驼队》以朝鲜人民对即将离别的志愿军谈话的口气写的，表现了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。（）10、《桥》一文运用了很多简短的句、段，这样是为了渲染紧张的气氛。（）（八）、把下面的句子补充完整。1．那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。2．天和地的界限并不那么（），都是（）。3．我（）地想，（）地写，又看见冬阳下的（）走过来，又听见缓缓悦耳的（）声。4．我明白了-----世界上重大的（）与（），有时还面临着受到（）和（）的风险。5．从这以后，楚王不敢不（）晏子了。6．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮（），我真比不上他！”7．走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是（）。8．船头和船艄向上翘起，像（），行动（），仿佛（）。9．（）是泰国的国宝。这个国家最初的（）和（），和（）有着密切的关系。10．自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。（），（）。我觉得这一种境界是颇（）的。（九）关联词用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……6、选择关系：不是……就是……；是……还是……7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……括号里填上适当的关联词.1.①()困难重重,可他()出色地完成任务.②音乐()能给人以美的享受,()能陶冶人的情操.③()我们的杂技团到那里演出,()受到观众的热情欢迎.④()小李坚持锻炼身体,()他的身体很结实.⑤()太阳离地球太远了,()我们看上去它只有一个盘子那么大.⑥()在伟大的共产主义时代,()能充分发挥每个人的聪明才智.2....因为...虽然…但是…假如…就…尽管…但…既…又…因为…所以…①()这里的景色看的太久了,()感觉不到它的美了.②我们要向骆驼血衣，他们()慢慢地走()总会走到目的地.③()是我三年前的发现,()我不敢说出,怕大家笑话.④我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,()太不整齐了.3.因为…所以…之所以…是因为…如果…就…①只有()地观察,才能抓住事物的特点.②秦国()不敢进攻赵国,().我们武有廉颇,文有蔺相如.③我们()现在不好好学习,将来()不能担当起建设祖国的重任.4.不是…而是…虽然…但是…不仅…而且…①杨家的小儿子()只有九岁,()非常聪明。②蔺相如躲着廉颇，（）蔺相如害怕廉颇，（）蔺相如以大局为重。③王熙凤（）是一个阿谀奉承的人，（）也是个工于心计之人。5．只要…都…尽管…还是…虽然…但是…①()对缺氧已有准备,施工中出现的情况()让他们始料不及.②()温度太低,混凝土无法凝固()这一切难不倒我们的筑路大军.③草原上行车十分洒脱,()方向不错,怎么走()可以.6、因为…所以…无论…都…不仅…而且…只有…才…虽然…但是…如果…就…①()冬夏,他身上()有一股酸酸的汗味儿.②非洲()植物世界是彩色的,()动物世界也是彩色的.③一万四千多种的非洲蝴蝶,()在非洲()能大饱眼福.④()非洲儿童喝了受污染的水,()许多孩子死了.⑤这鱼汤()没加作料,()我们觉得没有比着更鲜美的了.⑥()明天不下雨,我们()举行运动会.7、.巧填关联词语.①()访问“狗国”,()从狗洞进去.②()我最不中用,()派到这儿来了.③()我们现在不好好学习,将来()不能担当起建设祖国的重任.八、日积月累（一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》（三）地满红花红满地

天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪（五）*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发*梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变（六）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆

健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（七）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金九、人物形象的个性特点《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。十、课文复习提纲第一单元1《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4．《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元5《古诗词三首》三首诗歌的异同《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。《清平乐·村居》宋辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。7《祖父的园子》A作品选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。8《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】9《儿童诗两首》A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。第三单元10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：机智、勇敢、爱国12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。13《打电话》A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。D反问句E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。15《金色的鱼钩》A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身17《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。第五单元18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。E《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。19《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑

D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”20《景阳冈》A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。D《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。21《猴王出世》A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。第六单元A从古至今信息传递形式的主