冀教版六年级下综合实践教案第四单元寻找金钥匙

4、《寻找金钥匙》教学设计一、教学目标1、情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。2、知识与能力：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。3、过程与方法：学、议、导、思；导读法、活动法、讨论法。二、教学准备：1、搜集素材2、制作课件三、教学重点:如何认识自我。教学难点：如何悦纳自我。四、课时安排：两课时第一课时认识你自己（一）导入新课师：出示：《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？谜底：人。箴言：认识你自己。师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢？请同学们翻开课本24页第二单元第一课。学自学导纲：1、我们每一个人是否都是一个独立的个体？2、我们可以从几个方面来认识自己？3、怎样正确认识自己？4、为自己画像。师：请同学们阅读课本26页“心灵导航”的内容，思考导纲中的问题。议1、四人为一组，在组长带领下讨论自学导纲的问题。一号为第一个，二号为第二个，三号为第三个，四号为第四（组长总结，各成员做好记录）。2、同时组内讨论自己发现的问题和重要知识点。导一、我们每一个人都是一个独立的个体。（人的独特性）二、我们可以从三方面来认识自己：1、生理自我的认识——指个体对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度、健康状况等方面。例如：我是个高个子，我是个短发女孩等；2、心理自我的认识——对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是个胆小的人，我爱好文学等；3、社会自我的认识——对自我形象的观察和认识，对中学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等。三、通过自我评价、他人评价、集体评价等途径认识自己，并且还要用发展的眼光来看待自己。思2、培养活泼、开朗、豁达的性格；3、语言、行为文明礼貌。思1、我们可以通过下面几个方面完善自我A追求进步B发扬优点C克服缺点D学会用发展的眼光看待自己2、一个人对自己的认识可以是多途径的。下列正确认识自己的途径和方法有：A自我评价B与他人比较C倾听他人评价D以父母说的为标准阅读与感悟：《无题》小结：小学生是人生道路上的重要阶段，是多彩人生乐曲中的一段优美激昂的旋律。了解自己是一个