《蓝色的树叶》教学设计人教版

《蓝色的树叶》授课方案人教版教材解析：本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。本课使我们懂得互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出救援之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不简单的。我们每个人心中都装着“自己”和“别人”这两样东西。在好多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该渐渐达到无我的境地。雷锋心中装着别人，唯一没有自己，成为世人效仿的典范。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。授课时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个乐于助人的好孩子，切忌把她看作责备的对象。课文中的事与学生生活十分贴近，授课时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感觉。授课目的：．认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。．连续培养优异的书写习惯，能正确、正直、齐整的书写生字。1/6授课重点：．认识本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧”语气词造句。．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。授课难点：．引导学生经过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。．认真领悟“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。授课准备：．挂图．学生朗读课文，准备画笔。授课时间：两课时。第一课时授课内容：认识生字，学习课文，朗读感悟领悟互相帮助的难得。授课目的：．会认9个生字。．正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。授课难点：2/6．引导学生经过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。．认真领悟“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了“这句话的意思。授课过程：一、悬念导入：．课前板书：19蓝色的树叶．设悬念：读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的呢？）学了课文就知道了）二、学生自学：．以喜欢的方式自读课文．成就报告：1）生字2）接读课文．思疑：你有什么不理解的问题？三、学习课文：．老师（出示插图1）表达故事来由：（第一自然段）．师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（指导看图）．（出示第二自然段句子）“树叶那么绿，真引人爱”你必然会读了！指导朗读。．出示第一幅插图，认真观察李丽丽和林园园的表情，想想她3/6们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中领悟到什么。李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读、说说”进行扩展练习）林：我还没画完呢。（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓）李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出央求、商讨的语气）林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不肯意的语气）李：我小心一点。（读出诚意、小心谨慎的态度）林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气）李：我只画树叶和小草。（读出连忙答应的语气）林：还要画小草？（读出料想以外、不满的语气）．出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。．出示课文最后一段：你读懂了什么？指导朗读。．假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。）四、实践活动：．让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗？．作品显现会。4/6第二课时授课内容：复习牢固生字，词语，会写10个生字，完成课后练习。授课目的：．能正确、正直、齐整地书写生字。．正确、流利、有感情地朗读课文。授课重点、难点：写字。授课过程：一、复习生字词．读字组词（同位配合完成）．有感情地读文。二、指导书写．请同学们看字帖，观察每个字在字帖中的地址，想想写时应注意什么。．教师出示生字帖（投影仪）请同学登台与台下同学交流领悟。．重点指导：四个左右结构的字（吐、注、课、铅），前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基实情等。四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应防备把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提示学生，“铅”字的右上不是“几”字；“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让5/6学生采用会意的方法记忆：“合手”才能拿住。．同学自己看字帖写字，师巡视指导。三、完成课后练习．出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？_____________________________吗？现在可以把你的绿铅笔借