中班美工活动《草绳绕绕》教案和教学反思

中班美工活动《草绳绕绕》授课设计和授课反思秋天，正当水稻收获季节，稻谷脱粒后随处可见的稻草垛便成了我们农村中的一道道风景线，孩子们对于稻草也其实不陌生。在本园办园特色“以科学的资料投放为打破口，培养少儿的创新精神和实践能力”的引领下，我们让这些农村特有的资源走进少儿园，使这些农村的“瑰宝”充分地获取运用，开设了地域活动“稻花村”，为孩子们创立亲近自然、体验生活的机遇，在他们幼小的童年留下深刻的印象。美工《草绳绕绕》皆在经过活动让少儿掌握围绕的技术，制作伞、灯笼、花环等物品，并有意识的引导少儿用自己的作品装饰打扮“稻花村”，将课程、环境、特色进行有机的整合，使少儿增加美的感觉，既发展了少儿的着手能力，又培养了他们的创新精神和实践能力，让环境反响少儿活动的轨迹，提升他们创立美的能力。活动目标、知道草绳是稻草搓成的，草绳也能变变变。、在“稻草变变变”的基础上，学习围绕的技术，体验活动的乐趣。活动资源：少儿带一些稻草和草绳来园。并将一些草绳绕成绳团。老师早先扎好灯笼、伞、花环的框架。少儿已学会打结。好灯笼、伞、花环、魔术棒模范及灯笼的流程图。彩纸、皱纹纸、橡皮泥等活动过程：、导入活动，引起少儿兴趣。将少儿带来的稻草和草绳分别摆放在四周。小朋友你们看老师今天给你们带来了什么？谁能说出它们的名字？（评析：问题的提出直奔主题，把问题直接抛给少儿，又调动了少儿的兴趣，吸引了少儿的注意力。）、比较研究稻草与草绳的不一样之处。1）稻草和草绳相同吗？那谁来说说它们什么地方不一样样？（外形、特色、手感）少儿回答后教师小结：稻草是一根一根的，摸上去有点扁扁的，有一点圆滑，而草绳有点粗，有花纹，摸上去很粗糙。2）你们知道稻草是怎么边成草绳的？（少儿自由回答）3）教师边示范边小结：要搓草绳先要找两根稻草，一只手一根，分别用大拇指夹住，尔后把两根稻草交朋友，转动起来，这样素来转转转，眼看稻草快没了，那就再拿一根稻草，放在两根稻草的之间，转动起来，这样素来搓搓搓，长长的草绳就搓成了。（教师示范）（评析：少儿经过认真的观察和生活经验的积累，认识了稻草与草绳的不一样，把科学活动和美工活动有机的整合起来，发展少儿研究知识、认识知识的能力。）、观察模范，研究、学习绕的技术1）长长的草绳有什么用呢？2）老师的手刚巧了（出示灯笼、花环、伞、魔术棒），你们看老师用长长的草绳做了什么？你最喜欢哪相同？你可以站到你喜欢的东西的前面，认真看看它们是用什么方法做成的？（少儿观看）（评析：少儿带着问题去看，并且还不时地互相交流，表现了少儿的主体性，发挥了他们的积极性。为后边的制作活动确定了基础）（3）提问：你最喜欢什么？是用什么方法做成的？少儿1：魔术棒是用帮妈妈绕毛线的方法，把绳绕在小棒上，慢慢绕满整个小棒。少儿2：灯笼是把绳子绕在铁丝上的。少儿3：伞也是绕在铁丝上的。（评析：教师让少儿自由公布他们的想法，少儿在伙伴的启示下，不停的拓展经验，为少儿的英勇研究创立了机遇。）教师小结：灯笼和散是把绳子绕在铁丝上的，那是怎么绕的呢？我们一起来看一看它绕的步骤，你就会知道了。（出示流程图）这是第一步，你知道它表示什么意思吗？（打个结）第二步就告诉我们要绕了，怎么绕呢？师结合儿歌“小绳团手中拿，钻进去绕一圈，拉出来向前走，一路走，不停留”边讲解边示范，绕绕绕，这是绕到灯笼的什么地方？（引导少儿看第三步）该怎么样呢？（打个结）谁能看得懂第四步？（从另一端打个结开始绕）。第五步：绕满整个灯笼，再用毛线进行装饰就好了。伞的的制作方法也是相同的，只但是它只要你从伞顶素来饶到绕满为止。（评析：利用流程图，恩赐了少儿视觉上的冲击，对少儿的答案恩赐了侧面的回应，帮助了少儿更好的积累经验。儿歌合时适地的出现，更是将绕的方法用拟人化的手法形象化、简化，方便少儿更好的掌握绕的技术）、少儿操作，教师指导你们想不想也去绕一绕，做一做？现在你就可以去选择你喜欢的东西去做一做吧！、小结、讲评你绕了什么？你们看漂亮吗？、装饰打扮“稻花村”我们一起用这些灯笼、花环、小伞、魔术棒去打扮“稻花村”，让我们的“稻花村”更漂亮吧！（评析：将课程与环境有机的进行整合，使少儿增加美的感觉，让环境反响少儿活动的轨迹，也让少儿感觉到成功的欢乐。）本次活动既贴近少儿的生活又有利于少儿经验的提升和拓展。一开始就从孩子已有的生活经验出发，并从中挖掘有教育价值的能促进少儿发展的兴趣点，并以此为依据睁开相应的活动。整个活动层层递进，先让少儿对稻草有了必然的认知经验，再研究、试一试稻草怎样变成草绳，最后利用草绳进行制作，教师能把“球”一次次正确地抛给少儿，抓住少儿的兴趣点引起少儿的创作欲望，活使动在少儿主动的说说、看看、议议、操作中更好的达成了目标任务。在整个活动中，少儿在相对宽松、自由的氛围中，情绪是比较高的，