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文档简介
人教版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》授课设计教材解析表达了我国东北小兴安岭一年四时的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。选编本课的妄图，是让学生认识小兴安岭一年四时美丽的景色，感觉大自然的美好。学习作者观察和表达的方法，领悟用词造句的正确，是本课授课的重点。学习目标．正确读写并理解生字词；．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；．认识小兴安岭一年四时美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情；．领悟作者用词的正确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。三、设计理念：依据课文“总—分—总”的构篇形式，在初步认识全文的基础上，从文章最后的总结段下手，由“一年四时景人”，“美丽的大花园”，“巨大的宝库”逆推至前文的阅读。在细读课文时，抓住重点词、句引导学生领悟一年四光阴景的特点。落实新课程提议的大阅读授课观理念，拟按“自主—合作—精读—拓展”四个学习阶段睁开授课。授课流程导入：（课前，组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，1/3互相交流，激发学生对小兴安岭向往的感情。）教师点击课件，板书课题，惹起思虑。（一）自主学习阶段：．课件出示自主学习要求：①读正确；②读畅达；③读中思。．自学反响：经过读课题，知道什么？读课文，知道什么？认识学生自主学习的收获。相机板书：美丽的小兴安岭总：树多景美分：春夏秋冬总：大花园巨大宝库（二）合作学习阶段：．小组合作研究：选择最感兴趣的一两个问题讨论。课文中哪些地方给你印象很深？组织讨论。（这时不要修业生回答得全面、深刻。）．合作成就交流。初读课文时，引导学生从课文中找出详尽介绍小兴安岭一年四时美丽景色的段落，仔细阅读，领悟作者有序次的描述方法。这篇课文，画面感强，授课时要注意引导学生一边读书，一边想画面。（三）精读学习阶段：．抓重点句、重点词精读片段，学习写法。例：指名读课文第2自然段。这个自然段写小兴安岭什么季节的景色？这个自然段写了春天的哪些光景，并在书上做上记号。（树木2/3积雪小溪小鹿原木）抓重点词“抽出”“汇成”“淙淙”“映在”“原木”等细读品味，感知春色美，学习写法。2．分小组精读，交流、显现（夏、秋、冬季节）。教材在文后以学习伙伴的口吻说：“我忧如看到了各个季节不同样的景色”，目的在于启示学生一边读书，一边把语言文字迅速地变换成表象，想象课文描述的美丽景色。在对课文内容有必然认识的基础上，可以让学生互相说一说也许画一画自己想象到的景色。（合作学习与精读学习阶段，视学情可有机交融。）（四）拓展学习阶段：．学有所得：畅谈学习收获。．语言文字训练（进行词语代替练习）：①我会说；②我会写。（五）
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