小学六年级音乐《雪绒花》备课教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学的小学六年级音乐《雪绒花》备课教案，希望能帮助到大家！音乐《雪绒花》教案一教学目标：一、知识目标：1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。2、掌握拍的指挥图示。二、能力目标：1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。三、情感目标：激发学生的爱国热情。教学重点：能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。教学难点：音准教学模式：一、模式名称：听唱自学，实践创新。二、模式环节：创设情境，激发兴趣->整体感知，情感体验->自学新知，拓展情感->情感升华，创新实践。教具：录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴教学过程：教学程序教学内容师生活动达标意图常规教学师生以唱的形式问好师生交流情感。情境导入欣赏两首影视歌曲片段1、学生欣赏、分析音乐。2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。新歌教学整体感知、情感体验1、了解《音乐之声》的故事梗概。2、欣赏《雪绒花》1、学生讲解。2、教师范唱，学生欣赏歌曲。学生整体感知音乐，感受音乐美。自学新知、拓展情感学习新歌1、学生用听唱法学习歌曲。2、进行艺术处理。3、自学歌谱。教师引导学生进行难点突破。4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的能力。实践创新1、练习三拍子的指挥。2、师生随音乐起舞。培养学生的创新精神和音乐实践能力。小结1、学生总结本课收获2、教师总结学生的表现。培养学生的语言表达能力。音乐《雪绒花》教案二一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。【知识与技能】感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。解。学生自由回答。老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第的地方，和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种3/4小节的开头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。re不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。③学生再次演唱第三句，解决难点。④学生跟琴完整的学唱歌谱。(3)学唱歌词①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好?为什么?学生自由回答。老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人点。演唱时体会上校他对祖国的情感。②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。③学生用连贯的气息有情感的演唱。所表现出来的感情稍微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出来。④学生有情感的完整的演唱(三)巩固提高，主题升华老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开始中强，最后慢慢渐强。2.爱的教育请用完整的句子来描述。学生自由回答。老师归纳总结：这个家庭虽然有七个孩子，但是他们相处的非常愉快，可是们每个人心里要宽容，对同学对身边每一个人要关爱，要学会发自内心的爱她，帮助的人，我们都应该以一种宽容的心去对待别人，关爱别人。(四)课堂小节这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲，我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神，今天这节课就上到这里，下课。音乐《雪绒花》教案三一、教学目标:1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。二、重点与难点:1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。三、教具:电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学:唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。二、导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲。三、学唱歌曲:歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。)3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的