20220819换位思考 与人为善

科目：思品设计人：袁晨思审核：胡清华编号：20220819班级：七1、2学生姓名：课题：第九课心有他人天地宽第二框换位思考与人为善学习目标:情感态度价值观目标：体验善待他人对人对己所带来的情感上的慰藉，初步形成了“已所不欲，勿施于人”和“为善由我始”的交往态度；具备换位思考的意识和素质，形成与人为善的良好品质。过程与方法：通过情境的创设、讲述故事、故事续编等多种形式，使学生在情境中体验“己所不欲，勿施于人”的道理，在体验中感受理解他人，善待他人，设身处地地为他人着想的处世之道，并且把这种感受内化为个人的行为准则。知识与能力：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质。在生活、学习中能够换位思考，与人为善。锻炼辩证思考的能力。教学重点：认识换位思考的实质并掌握换位思考的技能。教学难点：正确理解“己所不欲，勿施于人”。教学资源：（多媒体课件等）板书设计：一、课前预习教学案（7-9分钟）1、我们在人际交往中，要善解人意，对人持＿＿＿、尊重和友善的态度。2、在谋求自己的生存与发展的同时，也要＿＿＿别人生存与发展。3、‘己所不欲，勿施于人’的实质是＿＿＿＿、尊重他人、理解他人。换位思考是人对人的一种心理体验过程。其实质是对交往对象的切身关注，深入对方的＿＿＿＿。4、与人为善的实质就是＿＿＿＿为他人着想，既想人所想、理解至上。5、如果以＿＿＿的眼光对待他人，我们就会获得尊重、信任、感激、理解、和友善。6、归纳总结理解他人、善待他人的方法二、课中活动教学案1、交流展示.（1）分小组讨论预习作业，然后分组抽问答案，教师纠正个别错误。（2）教师抽问刚才学习中存在的问题并由其他组的学生或教师解答。问题（1）：（2）：2、活动构建材料有一次，澳大利亚前总理霍尔在一家商场和一位74岁的平民贝尔对话。话题是关于官员薪酬和养老金的问题。当贝尔要求他解释政界人物薪酬和养老金之间的差距时，霍尔由于激动而失言，竟称贝尔‘愚蠢的老家伙’。事后，冷静下来的霍尔总理意识到自己的过错，他在报纸上发表声明向贝尔道歉。阅读上述材料，回答下列问题。7、总理霍尔向老人道歉会获得什么？8、‘己所不欲，勿施于人’的意思是什么？9、你是怎样理解‘己欲立而立人，己欲达而达人’这句话的意思？10、我们如何才能达到‘己所不欲，勿施于人’、‘己欲立而立人，己欲达而达人’两句话的境界3、巩固拓展。1．如何理解“己所不欲勿施于人”“己所不欲勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。2．如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视别人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。3．“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质关系他人、尊重他人、理解他人，是“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质所在。4．换位思考、与人为善的实质换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。5．换位思考的含义换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。6．换位思考的实质换位思考的实质是对交往对象切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。7．为什么要以欣赏的态度待人如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。我们以挑剔的眼光看人时，所获得往往是讥笑、不满、愤怒和误解；当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分爱心。单项选择题；1．下列行为争取的是（）。A．小美给身材胖的男生起外号B．小东把玩具蛇放进胆小的女生的书包里C．小燕主动帮助生病的小刚补课D．小敏在课桌上画“分界线”，与同桌隔开2．小明准备在家里开生日会，零点时还要搞场卡拉OK演唱，你认为他的计划（）。A．很好，既有意义又热闹B．可行，反正在自己家里，怎么做也行C．不行，会影响周围邻居休息D．无所谓，完全是他的个人的私人3．当我们被别人冒犯、误解的时候，我们应该采取的做法是（）。A．耿耿于怀，念念不忘B．以牙还牙，以眼还眼C．君子报酬，十年未晚D．如果不涉及原则性问题，都可以谅解4．“换位思考”在实际生活中的好处就在于（），通过换位思考。①你会变得宽容②你会变得善解人意③体会广交朋友的乐趣④你会心想事成A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④5．“己所不欲勿施于人”的意思是（）。A．自己不要的东西，就施舍给别人B．自己不要的东西，不要施舍给别人C．自己不喜欢的事，就让别人去做好了D．自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上三、课后延伸简答题：请站在父母的角度，谈谈你对零花钱问题的认识。课后反思：1、角色扮演学习法：与同学们用教材创设的情景，编制成小品，在表演中感悟交往中听、说的技巧。2、强化训练学习法：根据自己交往的实际需要