浙江省2005年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题及答案

浙江省2005年4月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.（）又称稳定性系数。A.再测信度B.评分者信度C.内部一致性信度D.分半信度2.以下（）是影响人际吸引的主要条件之一。A.规范性B.社会性C.接近性D.合群性3.颜色的基本特征或表现，称为（）。A.色调B.亮度C.饱和度D.中和色4.（）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。A.T－型B.少阴型C.少阳型D.T+型5.位置学说不能解释（ ）。高频声音的编码中等频率的声音的编码C.频率最低的声音的编码频率最高的声音的编码6.心理学是研究人的（ ）的科学。A.心理活动的规律 B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律 D.行为活动的规律7.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（ ）。A.刻板效应

B.近因效应C.晕轮效应

D.首因效应8.明尼苏达多相人格测验是一种（

）。A.教育测验

B.投射测验C.自陈量表

D.性向测验9.重视对人类异常行为的研究

,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（

）。A.人本主义学派

B.格式塔学派C.行为主义学派

D.精神分析学派32#

心理学（中学）试题

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4页10.正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（）。A.β波B.δ波C.θ波D.α波11.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（）。A.比较信息过程B.整合信息过程C.组织信息过程D.概括信息过程12.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能13.声音的质量特征称为（）。A.音强B.音高C.音色D.音波14.“三个和尚没水喝”，反映了（

）作用。A.社会惰化

B.社会干扰C.去个体化

D.从众15.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（

）。A.前习俗水平

B.公正水平C.习俗水平

D.后习俗水平16.一般说来，由（

）支配下的行为更具有持久性。A.交往动机

B.外在动机C.内在动机

D.无意识动机17.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（ ）。A.复杂性

B.独特性C.功能性

D.统合性18.思维的主要特征为（

）。A.间接性和概括性C.间接性和整合性19.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（

B.分析性和概括性D.分析性和整合性）。A.表面特质

B.共同特质C.中心特质

D.根源特质20.社会测量法由心理学家（

）所首创。A.加德纳

B.莫雷诺C.斯金纳

D.比纳32#

心理学（中学）试题

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4页二、多项选择题 (在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.情绪情感的构成包括（）。A.生理唤醒B.对事物的反映C.态度D.主观体验E.外部行为2.Y理论把人看作是（）。A.为钱而工作B.负责任的C.为自身价值观而工作D.有创造力的E.有协调性的3.在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于（）。A.注意的起伏现象B.生物节律现象C.机体“生物钟”的表现D.日节律现象E.知觉节律现象4.问题解决的特征为（）。A.认知性操作B.操作复杂性C.目标指向性D.问题空间性E.操作系列性5.群体凝聚力的正性力量包括以下含义（）。A.成员间较多的情感联系B.制约成员的思想和行为C.成员间彼此喜欢D.使成员留在群体中的动机E.调节成员的思想和行为6.同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（）。A.链状推导B.采取宽视野的方式C.兼顾到各种可能性D.左脑优势E.言语操作性强7.锥体细胞（）。A.能够反应颜色B.对光的强度反应强C.不能分辨颜色D.能够反应光的波长E.对光的强度反应差8.权威型教养方式下成长的孩子容易形成（）的人格特征。A.消极B.依赖C.惟我独尊D.懦弱32#心理学（中学）试题第3页共4页E.不诚实9.群体的主要功能有：（）。A.使成员获得社会性支持B.认知功能C.角色功能D.目标功能E.使成员具有认同感10.晶体智力（）。A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰D.是对已获得的知识技能的测量E.是对学习速度的测量三、名词解释（每小题4分，共20分）1.横断研究法2.应激3.感受性和感觉阈限4.社会助长5.创造性思维四、简答题（每小题6分，共24分）1.简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。2.举例说明问题解决策略中的手段——目的分析法。3.简要说明人格结构的自我调控系统。4.简述成就动