关于小学教师演讲稿范文汇总五篇

关于小学教师演讲稿范文汇总五篇小学教师演讲稿篇1

敬重的各位领导、各位教师：

大家好！

巴特尔曾经说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”不是索取，不是交换，而是付出；是赐予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，由于爱才崇高。无私的爱，是教育的灵魂！

我今日演讲的题目是——《师德就是爱》。

站在这个演讲台上，我不想高歌人类灵魂的工程师，也不想赞美太阳底下最光芒的职业，我只想说说这平凡岗位上最平凡的事情，是教师的爱，让我执着了这么多年，或许是一辈子。师德是什么？我认为，师德就是爱，是对教师职业的爱，是对学生无穷无尽的爱。

说起这样的爱，还是从我那些平凡的小事说起。

我清晰地记得，那时我结婚，有法定假日，可我一天也没请，因师德师风征文——-演讲稿

为我知道，一连几天婚假会给孩子带来很大的负面影响。或许有许多人认为，女人结婚生子是我们的本能，我在怀孩子期间，从没有请过一天假，甚至每一节课上，生怕学生听不懂，还大声地讲解，经常会闹得肚子痛苦，当时有教师建议我提前请假保养孩子，可我还是坚持上到了最终，现在想起来，我当时是有些愚蠢，可就为了班里的孩子，我什么也不想，什么也不顾。

一次，在“六·一”活动节目排练中，放学后，我本该回家吃饭，可又担忧孩子对演练不熟，便忍着饥饿给孩子辅导起来，自己却昏倒在地，当时被学校一位教师发觉，是他把我背到了乡卫生院，在病床上，我还是担忧着班里孩子，班主任不在身边，庆祝活动中他们会不会打退堂鼓呢？可生气的是，节目歌曲也被孩子乱开关收录机而删掉了，辛辛苦苦劳碌了这些天，莫非真是竹篮打水一场空吗？为了孩子过一个欢乐的“六·一”，躺在病床上的我，只能拜托我老公在一天之内必需找到同一着歌带，还要给班里孩子买好美丽的头花以及预备好演出用的化装品，由于其次天就要开演了。“六·一”活动完毕后，班里的孩子兴冲冲地来医院看我，还带来一个好消息，说我们班的文艺节目得了全校第一，不知怎么的，当时，我情不自禁的流下了热泪。

班里孩子就是我的孩子，他们就像是我亲生的，他们生病时我会难过，会从微薄的工资里为困难的孩子们垫上医药费，他们成绩不好时我会难受，我会抽时间给这个辅导，给那个谈心；每年冬天，看到班里的孩子没有袜穿，没有棉衣裹，我会打内心里伤痛，我会把我家孩子的衣物给他们换上，我自己也是农村诞生，农村孩子真可怜！能师德师风征文——-演讲稿

帮帮他们，我心里才好受些。

在那偏僻的山村里，学生无不成了我的牵挂，每天早晨我要远远地看孩子们来上学没，究竟有的孩子上学要走两个小时才能到学校啊，而且是小跑才能赶上上课时间的，你说，冬每天不亮就从家里动身，才是一个小学生啊！换成是自己的孩子，能不担忧吗？

教师们，同行们，要说这些平凡的事情，可数也数不完，是教师职业造就了我们的这种精神，不管遇到什么困难，不管遇到什么样的消极心理，我都会战胜它，不管学校安排我什么任务，我都会努力地干好它，为了孩子，图书室我呆过，我治理过试验室，做过少先队工作，任教过全部学科？只要心中惦记着学生，就会有崇高的事业心、神圣的责任感和无私的奉献精神。

我没有刘恩和教师的“愚公”颂歌，也没有地震灾区教师们惊天动地的英雄壮举，我不想做春蚕，也不想做蜡烛，不想太阳的光芒只洒在我一个人头上，在座的同行们，在我们的教育生涯中，将来的路还很长很长，只要我们一如既往地用爱心去浇灌，别人没有理由责备我们，我坚信，只要有爱，就会拖起明天的太阳！感谢大家！

小学教师演讲稿篇2

亲爱的教师、同学们：

大家好!

时间荏茬，白驹过隙，转瞬间，六年的小学生活已经过去。在过去的六年里，有很多人都给我留下了很深刻的印象，我遇到过许多教师，他们留给我的记忆有的如薄雾，被微风吹散了;如青烟，被初阳蒸融了;唯有我的启蒙教师李教师，却给我留下了极其深刻的印象。

一年级的我很胆小，一上学就哭，每天老妈好不简单把我拽到校门口，我就死也不进去了，拉着妈妈的手又是哭又是闹，死活不进校门。这是李教师就来了，她就拉住我的手，用劲往里面拉，我不知怎的，一到教师手里就成了一只温存的小绵羊，任由摆布，我就被教师乖乖拉进了教室。这始终持续了两三个月，直到我习惯了上学为止。这段时间内，李教师根本每天拉我进去。我对他非常感谢。

我一年级的学习成绩并不像现在的那么好，做作业速度做得特殊慢，而且字也写的不好，拼音教了两三遍也没学会。可李教师并没有批判我，而是请我去她家补课。晚上很晚了，我跟她一起去了她家。热忱的李教师还请我吃了饭，她给我补习到很晚;她全神贯注地讲，还不时问我听懂了没有。到了8：30她才亲自把我送回家。对每一个学生，她都对我们非常关心，谁一有了困难，她会马上帮忙他;谁取得了好成绩，进步了，她都会很快乐;谁退步了，她都会焦急，立刻为他补课。她当年那为了让每一个学生都学好而付出的点点滴滴的心血，关心每一个学生的好品质，至今难以让我忘记;她那舍己为学生的高尚情怀也在我心中发芽开花。

她和我们特殊亲近，有了新事物总是和我们共享。她也言传身授给了我许多好的、至今还让我受益匪浅的好品行。她喜爱看书，总是向我们推举好书，鼓舞我们看书;无论是什么书，只要我们在看，她都会加以鼓舞，对我们循循善诱，让我们的阅读水品、阅读层次得以提高;让我们每个人都看最好的书，还让我们双休日去图书馆看书，无形之间培育了我们爱读书的好习惯。这习惯也让我的写作水品也慢慢进步，独树一帜。

如今我已经六年级了，要毕业了，也早已和李教师分开了。可是她的音容笑貌还是经常在我的脑海中出现。她小时候对我的循循善诱，促成了我很多好习惯，促成了我今日的好成绩，也成就了在小学的我。在毕业之际，我在回忆起这位和气可亲的教师，不经又心潮澎湃了，我真想对李教师说一声：“教师，感谢您，为了我和我的同学，您辛苦了!但我们信任，您的辛苦付出决不会白费!我们会用最好的成绩来回报您!”

小学教师演讲稿篇3

各位家长：

大家好！

为了共同的目的，我们坐到一起，在此我对家长们的到来表示热闹的欢送，对我们工作的支持表示诚心感谢今日我占用大家珍贵的时间谈几个问题。

一、说说接手班级的一些感受。

三年级未接之前就听了很多我们这个班级的事情，但是，我始终崇尚耳听是需，眼见为实，不管以前如何，可现在每个人在教师面前是一张白纸，需要同学门用自己的五彩笔来绘制你精致的画卷。而教师情愿做同学们的良师益友，能够帮忙你的朋友，指出你缺乏的朋友，鼓舞你进步的朋友。一个学年很快的过去了，这一学年让我对学生们有了深刻的了解：我们是个欢乐的集体，同学们活泼，热忱，和善，学习上有肯定的主动和自学性，班风良好，爱集体，爱教师，是个有潜力，有活力，有进取的班级。进入四年级，首先让孩子们感觉到如今不是低年级的孩子了，无论是生理，心理都必需渐渐走想成熟。教学要求和教学内容有了变化，需要我们一起去努力磨合，尽快适应高年级的学习生活。

二．四年级语文学科学习的特点

步入四年级，很多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”渐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依靠性较强的学生还需不断吩咐，针对学生的特点进展引导。

语文学习重积存，重感悟，重迁移运用，这就打算了学习中有许多学问需要记忆、积存，同时更注意学生个人的朗读感悟，并能将所学的学问迁移运用。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些根底学问，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求进展。通过教学教给孩子学习的方法、思索的方法、讨论的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培育孩子的学习力量比学问的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。

三．关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习力量的培育。

小学阶段学习是人一生中最根底的.学习，这其中的学习不仅学到了最根底的学问，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。因此，从今要养成特别好的学习习惯是特别重要和必要的。我在平常的教学中，是这样引导学生培育良好的学习习惯的。

1、预习的习惯

预习是学生在学习新学问前，通过自学对新学问有初步的熟悉，形成肯定的表象，这对于学生在课中学习新学问时，是很有帮忙的。而且学生有了肯定的预习根底后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来猎取新学问，可以更多的发挥学生的主体性。而实际状况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，固然这是有一个过程的，这其中当然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不行推卸的责任，因此，要培育学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法，在上新课之前，可以提出几个能引起学生的留意的问题作为预习的作业，如我们所要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景，内容查找相关的资料，使学生很简单的理解课文的内容，我们现在学的课文有许多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来帮助学习，加深理解，这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了肯定的习惯性。其次，学生本身也要有肯定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导，在上课时，由于学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是教师引着走，而是进展互动的学习，我信任只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯肯定会很好的养成，这对于他今后升入高一级的学校学习有很大的帮忙。

2、听讲的习惯

上课用心听讲，集中留意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求，一是仔细听教师讲课并观看教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。我在讲课时，较多采纳动作信号，往往一个动作、一个手时，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在仔细听讲的根底上，才能答复我的动作问题，或领悟一个手势所表示的意思。二是留意听同学的发言，同学在答复教师提出的问题时，要留意听，边听边想，同学答复得对或不对，假如不对，错在什么地方；假如让自己答复，该怎样说好。边听边思索，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。

3、课堂上说的习惯

上课积极回答下列问题、大胆发言，既可以培育学生的口语表达力量，有培育了学生的思维力量。因此，在学生回答下列问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次，假如学生答复错了或答复不完整，我会鼓舞学生，表扬他敢于说的英勇的精神，不让学生觉得回答下列问题是种压力而不敢说、不愿说。所以，在班上，学生回答下列问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”……显得特别自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。

4、做作业的习惯

总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一边看电视；有的一有不懂得题目，就立刻问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业……因此，要培育学生的良好的作业习惯，应当从几方面着手。

（1）培育按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成。

（2）独立完成作业，遇到困难想方法自已解决，不能依靠他人。

（3）做完作业仔细检查。作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生沟通后，再来询问。只有多催促，多提示，才能让学生改掉迟交或者不叫不交的不良习惯。

四．重视学生的综合素养的培育

学生的语文素养，学生听，说，读，写的力量的培育决非一日之功。比方说现在要求学生积存大量诗文，阅读经典名著对于一次考试或许没有帮忙，但等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力？固然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。对于四年级的学生我们鼓舞看一些校园文学，涉及名闻名篇，如四大名著，中外优秀名闻名篇都可以去尝试看看。

培育学生积极向上的态度，激发兴趣，必要时甚至以强制手段引导促成良好的习惯的形成，但肯定要对孩子有信念。留意适时的表扬和批判相结合。

随着年龄的增长，孩子学问面越来越广，他们的求知欲也愈来愈强，在这个时期教师和家长共同携起手来将孩子引入一个更宽阔的天地，让他们更充实、更欢乐！

五．加强学生常规教育和马上面临的期中复习

学生的常规与学生的学习有着很亲密的联系，不成法规难成方圆，但是，我不会司做那种墨守成规的人，有共性的张扬与进展，但是要建立在遵守纪律的根底上，我之前讲到我们的孩子很活泼，活泼是好事，但是活泼过度那就不是好事了，凡事都有一个极限，该学就学，该玩就玩，学会处理好两者之间的关系的孩子才是聪慧的孩子。

下面面临期中复习，我想我们家长肯定都有这方面的阅历，主要还是以催促为主，多提示，依据自己孩子自身的特点，有针对性适当练练，究竟靠教师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必需回家要内化，不断重复稳固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的表达，假如现在就无视，那将来确定会落伍的，盼望我们家长要引以为重视。

小学教师演讲稿篇4

各位家长：

上午好！

首先特别感谢你们在百忙之中抽空来校参与这次家长学校活动，欢送你们一起来探讨您的孩子在教育、学习、生活中的问题。

作业：作业是坚持学生对学问把握状况的检测，作业正确率高，说明对教师讲的学问把握比拟好，正确率低就说明上课没有好好听讲。比方袁晓茹、孙亚宁、袁小斐、孙德彬等同学作业正确率较低，与他们上课常常开小差就有很大关系，有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。还有从作业字迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度就比拟仔细；字迹马虎，态度就比拟马虎。一马虎，就是在聪慧的脑袋也不会取得好成绩。比方班上字迹最马虎的孙亚宁和桑瑞泽，应当说都有点小聪慧，上课时能积极发言，但成绩总上不去，就是由于态度差，要想转变态度，从写字做起。

周四的时候我就告知孩子们，回去先看一下园地六的习作要求，也可以查找资料，先构思一下。明天我们限时作文，利用一节课的时间写完，不少于一页纸。周五第三节我有简洁的做了一下知道。一节课，只有李炳媛、王靖宇、王鲲鹏、张志坤、王光群5名同学没写完，常峻豪、王跃斌、袁晓茹、孙亚宁4名同学写了不到1页纸。俗话说：“好多文章是改出来的”我又让孩子们自己修改3遍，然后再同桌之间修改，今日也请各位家长帮孩子们修改一下，周一带到学校里来，我在批阅修改。

小学教师演讲稿篇5

亲爱的教师、同学们：

教师，在我们的学生时代扮演着重要的角色，是我们胜利不行或缺的一份力气。教师，教给我们学问，教育我们