2022年英语学科工作计划范文三篇

2022年英语学科工作计划范文三篇很多时候工作能力得到提升，离不开制定工作方案，提前写好工作方案就是非常好的方法之一，下列是和大家分享的2022年英语学科工作方案范文三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

2022年英语学科工作方案范文1

一、指导思想。

以?英语课程规范》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言开展能力，为学生终身开展的原那么，制定本方案。

二、我校英语教学的情况分析。

1、英语开设情况。我校在36年级开设了常规英语教学，3——6年级每年级每周各四课时。

2、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的开展软环境。

三、本学期主要工作及措施。

1、拓宽开展渠道，促进学科建设。

(1)为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，充沛利用辅导等渠道与学生进行沟通，争取为学生提供良好的学习时间和空间，充沛发挥教师在学校教学中对学生的引导和催促作用。;

(2)加强我校英语学习交流的平台建设，通过学习、交流、探讨，形成研讨气氛，提高教师学习实践反思能力。

2、加强理论学习，更新教师观念。

定期组织理论学习，发展?英语课程规范》的学习和研讨活动，发展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养。

3、落实教学常规，提高教学质量。

(1)标准备课，备课与教案设计严格。

按照要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际发展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改〞的原那么，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充沛体现教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模块有反思。

(2)改良课堂教学。

积极推进英语课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改良的研讨。借鉴英语的评价理念，创立适合我校英语教学的高效评价机制。

(3)创新作业模式，提高作业质量。

精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反应应及时，可适当结合面批，做到褒扬激励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践;三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的根底上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;五六年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本。

4、奠定学生学习根底，开展学生能力。

(1)渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充沛感知英语的语音和语调特点。

(2)提高朗读水平，在教师注重十分规范的范读和领读的根底上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。

(3)五六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作办法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力。

(4)重视学生书写质量。

教师要标准板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，稳固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。

5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。

(1)学校要建立教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语气氛;英语教师要精选经典美文，指导学生提高阅读观赏能力。激励学生发展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。

(2)积极激励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。动员学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己发明的劳动果实被充沛利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。

(3)定期举行英语展示活动，以活动促开展。

学校和教师为学生搭建舞台，给学生提供展示自己的空间。要定期举行英语墙报、英语小报展示。班级、年级、学校要定期举行英语展示活动，真正让学生展示英语才能、互相交流学习、尝试成功。

(4)学校及老师要与家长保持联系，帮忙家长了解英语学习的目的、要求、办法、进程和孩子的学习情况;帮忙家长创设家庭英语学习的气氛，如通过每天催促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮忙培养孩子良好的语感。

2022年英语学科工作方案范文2

本学期我将担任小学四、五年级英语的教学工作，为更好的完成教学工作，特制定方案如下：

一、教材分析:

本学期使用的教材是由山东教育出版社出版的，共有八个单元，均以话题为主。

二、制定方案的目的:

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下根底。

三、学情分析：

我所任教的四年级有三个班，135人。五年级两个班，共95人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的.孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但不足理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心开展的特点。

四、教学措施与办法：

(一)、要尽快熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学办法和伎俩。

教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和发明性。在新课程规范的前提下，不断学习和探索新世纪小学英语教学的新模式，学习和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐;编写说唱(chant)，让学生出口成腔;可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉，使课本内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。

(二)课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合

以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安顿各单元或各课的教学。.通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得〞与“学得〞结合，使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。

(三)教学办法多样，生动活跃，激发学生的学习兴趣

1、创设情景、相互交流、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信心。充沛利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、野餐、旅游等，为学生提供使用英语进行交流的时机，使孩子们进入角色，兴趣、信心加强，动机和情意受到鼓励。

2、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的根底，并能用英语表情达意，发展简单的交流活动。

3、设计任务型活动(task-basedactivities)，开放空间，激活学生的思维，培养发明思维。

(四)教学组织和课堂安顿灵活，学生为主体有利于充沛调动学生的积极性

1.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量。

2.发展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充沛地参与课堂实践，体现出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性。

(五)采用多种媒体的现代化教学伎俩，创设良好的语言环境和充沛的语言实践时机，优化教学过程。

(六)运用鼓励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取

尊重和保护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予褒扬。

随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰盛的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。

2022年英语学科工作方案范文3

1、指导思想。

在本学期的英语教学中，坚持下列面的教学理念为指导：

第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;

第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;

第三，以学生为主体，尊重个体差别，因材施教;

第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;

第五，注重过程性评价，建立能激励学生自主学习能力开展提高的综合评价体系。

2、学生情况分析。

本届学生在英语根底方面很单薄，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，根本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规那么等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差别。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。示例：许多学生不能明确学习英语的目的，学习不足主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。

最后，学生对新教材不足一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学办法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

3、教材与教辅的分析。

(1)内容与结构：

每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。

(2)教材特点与重难点：

首先突出学习者的开展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和叙述的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的时机;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生开展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。

该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和叙述的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和叙述的目标。

4、教学目标。

(1)总体目标：

激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰盛的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习办法。

(2)具体目标：

结合学生根底知识比拟单薄的实际，在教学刚开始的阶段，注意初一和初二知识的衔接，示例复习音标和字母拼读规律，积累根底词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规那么，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底知识有一定的掌握。

5、教学措施。

(1)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽