《慢性病康复》课程标准-体育健康学院

课程名称：慢性病康复课程类型：专业核心课适用专业方向：体育保健与康复课程学分：3总学时：54《慢性病康复》是体育保健与康复专业的一门专业核心能力课程，通过本课程的学习，学生能够掌握常见慢性病的康复技能。结合医学临床基础、肌动学、骨科评估等课程为从事慢性病康复工作奠定基础。2.1知识目标《慢性病康复》是一门理论与实践结合的课程，让学生掌握常见慢性病如高血压、冠心病、慢性阻塞性肺疾病、糖尿病、骨质疏松症、骨关节疾病、癌症等疾病的病因病理断、国际先进康复方法、有效的运动处方和预防方法等。2.2能力目标通过本课程的学习，使学生掌握常见慢性病的康复训练技术，具备综合运用几种治疗技术对常见慢性病进行系统康复的能力，能针对性开展预防、保健、康复等健康教育及2.3素质目标具有较强的沟通与协作、协调与组织能力，良好的团队精神，严谨求实的科学的工作态度；具有良好的医德和敬业精神、工匠精神、为康复事业献身的精神；具备体育保健应有的文化修养，具备自学、独立思考和继续教育的学习能力；具有适应体育保健与康复专业工作所需的创业、创新能力和职业转换能力，适应各种工作环境的需要。3.1课程设计理念在“大健康”背景下，围绕慢性病运动康复治疗为中心，通过专业群的优势互补和资源共享，精准对接需求日益增长的“健康湾区”的体育健康服务市场，针对“体质健康食处方制定--运动与膳食处方实施--实施过程的监控--效果评价--服务产品研发与推广”等不同的职业工作环节，打造以运动健康为核心的体育服务产业，促进健康湾区的高质以立德树人为根本任务，在教学形式采用理论和实践紧密结合与文化导入教学模式，将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化等思政元素导入课堂教之中学。课程以工作课程内容，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了企业需要对知识、技能和态度的要求进行课3.2课程设计思路课程内容的确定：通过市场调研，制定了体育保健与康复专业人才培养方案，并设定符合市场需要的康复人才，内容上区别普通高校的康复课程，选择符合高职院校学生慢性病（冠心病、糖尿病、骨质疏松症、高血压病、高脂血症、肺病、关节炎、肥胖、慢性肾病、恶性肿瘤）康复内容。课程内容的组织：（1）根据工作岗位的要求，组织相关内容，不要求内容的系统化、理论化，只要求内容的实用性、适用性、够用性。（2）为了更好地配合教学任务的需容，组建了校内两间按摩推拿实训室（可进行中医传统疗法的技能练习），校外三个实训基地，真正实现了教、学、做一体化的教学模式。教师一边讲解手法动作，分解手法动教师讲解，一边进行实操练习，教师又一边进行指导，手把手教学生学推拿技能。为了进一步模拟工作情景，组织和指导学生成立了“轻松100”工作室，在学生课余的时间为务，不仅收到了很好的教学效果，而且也活跃了学生的第二课堂气氛，增加了校园生活的色彩。1、常见了解掌握帮助学生做2/info/1086/1915.htm1/5《慢性病康复》课程标准慢性病介绍2、慢性病康复发展史慢性病运动康复师必备技能运动康复好职业规划；形成明确的新学期规划。激发学生对体育体育保健与康复事业的热爱和敬业精神，培养良好的职业道德。师的职业素养和职业道德3、职业的组织和证书4、慢性病康复的职业化培养健康生活的方式和“防未病”的理念。激发学生对生命的敬畏之情，意识到体育保健与康复专业的重要性，培养职业精神。1、概述2、症状和体征了解冠心病的概念、病因病理、症状和体征，常见的治疗措施，预防手段学会制定冠心病的运动处方，营养处方3、常见治疗措施4、运动处方45、营养处方1、概述2、症状和体征3、常见治疗措施4、运动处方了解学会高血压的制定高血概念、病压的运动因病理、处方，营症状和体养处方，征，常见高血压的的治疗措常见保健施，预防方法进行高血压健康教育，弘扬健康的生活方式45、营养处方手段1、概述2、症状和体征3、常见治疗措施4、运动处方了解学会4糖尿病的制定高血概念、病压的运动因病理、处方，营症状和体养处方，征，常见常见保健的治疗措方法引入胰岛细胞功能和糖尿病的关系，了解局部和整体的辩证关系，培养学生健康意识。5、营养处方施，预防手段了解学会41、概述2、症状和体征肥胖的概制定肥胖念、病因病人的运病理、症动处方，状和体营养处征，常见方，常见的治疗措保健实操施，预防手法手段引入古诗词，弘扬中国传统文化，提高学生的人文素养，引导健康的生活方式。3、常见治疗措施4、运动处方5、营养处方1、概述2、症状了解学会了解代谢综合征的发病机理，事物之间存在的因果联系4代谢综合制定代谢征的概综合征的念、病因运动处病理、症和体征3、常见治疗措施4、运动5、营养状和体方，营养处方处方征，常见处方的治疗措施，预防手段学会4了解制定慢性慢性阻塞阻塞性肺性肺疾病疾病的运的概念、动处方，1、概述2、症状和体征3、常见治疗措施4、运动通过“新冠肺炎”案例，学习医务工作者不畏艰难，在一线抗疫的精神病因病营养处理、症状方，高血和体征，压的常见常见的治保健方法疗措施，及实操手处方5、营养处方预防手段法引入全髋关节置换术之父——约翰·查恩雷的故事，弘扬科学家的不懈追求，为人类无私奉献的精神，引导学生不畏艰难，迎接挑战，为人类的健康事业做贡献。6学会了解关节炎的概念、病因病理、症状和体征，常见的治疗措施，预防手段1、概述2、症状制定关节炎的运动处方，营养处方，常见保健方法、疼痛治疗手法和体征3、常见治疗措施4、运动处方5、营养处方热爱老年康复工作，培养牢固的专业理念，全面系统的对学生进行人文素质的培养、职业情感、职业道德、职业规范的熏陶。4441、概述2、症状和体征了解学会骨质疏松制定骨质的概念、疏松的运3、常见治疗措施4、运动处方病因病动处方，理、症状营养处和体征，方，常见常见的治保健实操疗措施，方法预防手段5、营养处方了解学会1、概述2、症状和体征“慢性胃制定慢性炎”的概胃炎的运念、病因动处方，病理、症营养处引入”幽门螺杆菌与胃病的关系”，认识到体检的重要性，引导健康的生活方式3、常见治疗措施4、运动处方状和体方，常见征，常见保健方法的治疗措和康复实施，预防操手法手段5、营养处方1、概述了解学会理解癌症术恶性肿瘤制定恶性后康复中心理学/info/1086/1915.htm3/52023/2/26下午2:41《慢性病康复》课程标准-体育健康学院2、症状和体征3、常见治疗措施的概念、肿瘤的运病因病动处方，理、症状营养处和体征，方，常见常见的治保健方疗措施，法、疼痛的重要性，引导学生站在患者的角度换位思考。培养医学人文素4、运动养，康复师不仅处方处方仅是要治疗、治愈疾病，更要去帮助和去安慰病人5、营养预防手段处理手法引入大气颗粒物(PM10和4学会制定慢性肾病的运动处方，营养处了解慢性肾病的概念、病因病理、症状和体征，常见的治疗措施，预防手段PM2.5)暴露与慢性肾脏病的关系的中英文文献，培养学生自主学习、分析病因和解决问题的能1、概述2、症状和体征3、常见治疗措施4、运动方，常见保健方法和疼痛处理手法力，倡导学生爱护自然环境，促进人与自然和谐相处的价值观。处方5、营养处方激发学生的求知热情，培养主动思考，以人为本，团队合作意识和助人为乐的精神，培养敬业精神，增强职业素养6学会综合案例分析诊综合病例的概念，症状和体征综合案例分析断，撰写治疗思路，综合治疗手法5.1参考教材Jonathan、Pual、Paul、StevenJ.Keteyian著；刘洵译，慢性疾病运动康复，人民军医出版社，2015年7月，第3版.5.2教材编写（1）组织教研室教师和校外一线工作岗位专家编写慢性病康复课程标准。（2）根据所编写的课程标准进行讲义的编写。（3）根据讲义，讲授、学生的使用和相关反馈信息，进行慢性病康复教材的编写。5.3教学方法（1）在教学中要贯彻辩证唯物主义观点，理论联系指导教学过程；在授课过程中要充分运用多媒体教学、网络教学等现代教育技术，使学生更快地、更好地理解和慢性病基础知识；在实践课中注重培养学生的实验操作能力，使学生熟练地掌握主要慢性病的康复的技能，更重要的是应注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；教学过与授课相结合，注意采用答疑、提问等方式，激发学生的学习兴趣和动机，加强师生的互动性。（2）为了更好地配合教学任务的需要，完成教学内容，组建了校内两间传统实训室（可进行各种技能的练习），校外三个实训基地，真正实现了教、学、做一体化的教学讲解技能要点，分解技能动作，学生一边听教师讲解，一边进行实操练习，教师又一边进行指导，手把手教学生学各种慢性疾病康复。（3）为了进一步模拟工作情景，组织和指导学生成立了“轻松100”工作室，在学生课余的时间为教职工和学生服务，不仅收到了很好的教学效果以及教学评价，而且也课堂气氛，增添了校园生活的色彩。5.4教学评价本课程将课程思政元素充分融入过程考核和结课考核所涵盖的知识、能力与素质中，注重考察学生知识应用能力与德育养成情况。成绩评定摒弃了传统以考试“一锤定音的评定方式，变结果性考核为过程性考核，加大平时成绩考核力度。采用“五五分课堂教学模式”，即平时成绩占50%，期末考核占50%的考核办法，即强调激发学生动力和学不是片面强调成绩的传统考核方式。（1）通过课堂教师的一边讲授，学生一边操作练习，理论与实践相结合，对学生进行学习过程评价。（2）通过在“轻松100”工作室，在学生课余的时间为教职工和学生服务，对学生的学习结果进行评价。/info/1086/1915.htm4/52023/2/26下午2:41《慢性病康复》课程标准-体育健康学院5.5.课程资源的开发和应用（1）组织教研室教师和校外一线工作岗位专家编写慢性病康复课程标准。（2）根据所编写的课程标准进行讲义的编写。（3）根据讲义，教师的讲授、学生的使用和相关反馈信息，进行慢性病康复教材编写。（4）编写慢性病康复实训指导书。（5）为了进一步模拟工作情景，组织和指导学生成立了“轻松100”工作室，在学生课余的时间为教职工和学生服务，真正体现了工学结合的教学模式。（6）建立“轻松100”工作室公众号，在公众号进行服务预约、技术的交流等。（7）逐步建设院级慢性病康复精品课程，争取2022年成为院级精品课程。责任编辑：体育健康学院常用链接教务管理系统|网络教学平台|办公OA系统|学信档案查询|理论教案模板|听课表（理论）|轻松100工作室|运动防护中心友情链接学院评建网|教务处|竞技体育系|图书馆|附属竞技体校|轻松100工作室|HYPERLINK"/logi