小学英语外研新标准六年级下册（2022年新编）Module2嗮课

年级六教者徐秀英时间第4周第1课时教学内容M2Unit2ItwillsnowinHarbin教学目标知识目标1、学习用英语讨论将来的天气状况。2、学会运用单词snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy等表示天气的单词。3、句型Itwill.../willbe…描述天气的语句。能力目标学生能够口头运用Itwill.../willbe…语句描述某地的天气。情感目标1、培养学生关心生活，热爱生活的情感。2、培养学生用英语进行思维的能力以及培养学生综合运用英语进行交际的能力学情分析本课教学对象是六年级的学生，用一般将来时的Itwill结构来表达未来的天气，所以我把这节课的重点放在了用Itwill结构来表达未来的天气的句型上。教材分析本课是《新标准英语》三年级起点第八册第二模块第二单元：《ItwillsnowinHarbinJ,学生要复习天气的单词，用英语来描述某地未来的天气情况。并通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生把单词运用于句子中，学会用itwin结构描述未来天气，并根据不同天气安排不同活动。教学重点1、复习有关季节和天气的单词：snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windyo2、掌握“Itwill+动词原形”、“Itwill+be+形容词”两种描述未来天气的新句型。教学难点1、Itwill+动词原形。2、Itwill+be+形容词两种句型的对比。教学过程Stepl:1、Greeting师生问好后，出示一些描述天气状况的图片，复习相关单词sunny,warm,cool,windy,cold,hot,snow,snowy,rain,rainy等。备注盘VWsnow/snowyrain/rainycold用IT♦⑨windyhotstinnywarm教学过程：2、Groupshow（小组展示）Talkaboutyourplan（谈论你的打算）3、singasong《Whatdoyouwanttoeat?》【设计意图：通过唱歌，充分激活学生的脑细胞，活跃课堂气氛，快速营造出英语的课堂氛围。】4、.Learnachant1.Listenandunderstandandsaythechant【设计意图：并对天气问答有了一个大体的了解,为下面讲授新课作铺垫。1Step2:知识呈现，导入新知1、T:Whafstheweatherliketoday?（老师指向外面的天气）Ss:It'scloudy.T:Whatwilltheweatherbeliketomorrow?Ss:Itwillbesunny（晴朗的）.（老师提示明天的天气）2、Showlearningtask:Talkabouttheweatherinthefuture.Step3.课堂活动，操练新知1、Listenandunderstandthetext.（学生听录音，看课文，达到对课文的初步了解。）2、Listenandanswerquestions:（可在小组内讨论）WhatwilltheweatherbelikeinHarbin?WhatwilltheweatherbelikeinBeijing?WhatwilltheweatherbelikeinXi'an?WhatwilltheweatherbelikeinDalian?【设计意图：听录音，然后回答问题。通过解决问题，剖析课文内容，并检查学生对课文内容的掌握程度。】3、依次出小天气预报付节，复习snow,rain,warm,windy,cold,hot这些单词和Itwillsnow；Itwillrain；Itwillbewindyjtwillbecold;Itwillbewarm；Itwillbehot重点句型，让学生多读、熟读直到掌握。T：你能发现表达未来天气的时候，什么时候加be动词，什么时候不加吗？Ss总结句型：Itsgoingtobe+形容词、It'sgoingto+动词【设计意图：由图片导入，让学生认识天气预报符号，并为下面的当一名英语天气预报员活动做准备。】4、ListenandrepeatThenpracticeingroup（小组练习）自我展示LookandsayT:Canyoubeaweatherreporter?【设计意图：通过播报天气让学生熟练应用课文内容及句型。】5、Playgames：lookandguessing,WhereamI?【设计意图：学生在描述天气的时候，充分训练各种天气的英语表达法】Step4:巩固训练，拓展提高1、看图表介绍未来一周的天气预报表SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaysunnycoldhotwindyclodyrain教师预报一周的天气情况，学生在对应的日期下画出对应的符号。2、看上图操练句型：WhatwilltheweatherbelikeonSunday?Step5反馈展示，提升能力活动5小组内比一比：Whoisthewinner?Step6.总结点评,激励进步Step6.总结点评,激励进步Whathavewelearned?我们学到了什么请学生们说一说本节课学到了请学生们说一说本节课学到了请学生们说一说本节课学到了让学生一起总结本节课所学习的重点内容,什么？并对学生的获奖结果作出总结。请学生们说一说本节课学到了Step7Exercise一、选择填空rainyinHangzhounextweek.A.willbeC.isgoingtoItwillinBeijing.A.windB.cloudC.snowfatherfortyyearsoldnextyear.A.willbeB.isgoingtoC.isgoingtobehotinGuilin.A.willB.aregoingtoC.willbe二、连词成句1、won't,inHangzhou,be,it,sunny(.)2>snow,on,it,Monday,will(.)3、toplay,I,thepark,am,to,going4、theweather,like,what,like,is(?)三、句图搭配:ItwillbesunnyonSunday.Itwillbecoldtomorrow.ItwillraininBeijing.ItwillbewindyinHaikou.Step8布置作业，课后延伸1.电视7:30的天气预报，用英语预报明天5个城市的天气.2.完成配套练习册第三题和第七题。板书设计Module2Unit2ItwillsnowinHarbin,snowItwillsnow,rainItwillrain,sunnyItwillbesunnywindyItwillbewindy,warmItwillbewarm,hotItwillbehot.coldItwillbecold,cloudyItwillbecloudy.will+动词原形反思与评价反思与评价：我个人认为本节课教学的优点：1、OtwillsnowinHarbin^这节课运用了一体机等多种教学方式。首先通过一首歌曲Whatdoyouwanttoeat?调动了学生的积极性，把学生带入了英语课堂。2、课堂上通过直观的图片复习单词，引出新句型。学生由单词的到句子练习，然后再到课文的学习及知识拓展运用，各环节层层相扣，知识由易到难。3、课堂上运用小组合作的形式开展学习活动，充分利用小组间的互帮互助来学习，学生在其中享受到学习后的成功的喜悦。4、学生在学习过程中形成了积极主动的学习态度，教师为学生提供了开放、多元、动态学习资源，开放了学生的学习渠道，开发了学生的智