《谁是灰太狼》音乐教案_第1页
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文档简介

经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!《谁是灰太狼》音乐教案《谁是灰太狼》音乐教案1【活动目标】1、倾听音乐,熟悉故事情节,学习从音乐中寻找游戏规则。2、在标记的提醒下,迅速找到灰太狼,并根据音乐变化作相应的动作。3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。【活动准备】1、学会集体舞《拍手舞》2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。3、黑白即时贴;皮筋。【活动过程】1、故事引题,激发兴趣故事情境:羊村要举行化妆舞会了,潮的时候,小羊们似乎感觉到有灰太狼,也开始悄悄地寻找,并不忘回头来吓唬小羊。2、分段欣赏,规则揭秘。第一段(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢?(2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。第二段(1)舞会进行到高潮的时候,小羊们感觉舞会上可能会有谁是小羊的脚印,2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"?什幺时候回答"你是大灰狼"?幼儿听音乐问答:"谁是灰太狼?"和"你是灰太狼"。(3)黑色的脚印有2爪,到底谁是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼儿根据音乐性质探究方法)这里借助皮筋,让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。第三段:(l)灰太狼诡计失败准备离开的时候,还一边走一边回头看看小羊,我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢?(2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊,小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)(4)教师扮演灰太狼,幼儿做小羊尝试做动作。3、静态欣赏,回忆规则。看图谱完整欣赏音乐。4、参与游戏,体验快乐。(1)教师做灰太狼,鼓励小羊们创编不同静止的造型。(2)幼儿做灰太狼,鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。(3)邀请客人老师参与游戏。【活动反思】的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。系列里的反派男主角(羊村守护者前),狼族,反英雄。他奉行狼族至上、弱肉强食,适者生存的原则。《谁是灰太狼》音乐教案2游戏是孩子们所钟爱的,同时也是孩子们的一个年龄特点,戏《谁是灰太狼》感受颇多。活动目标1、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。2、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。选材的思考热点:一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了,几只小羊的可爱机智和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻关注度。是一个活动成功的关键。过程的设计环环相扣一环:双圈舞听听小羊是在参加化妆舞会还是在寻找灰太狼。教师采用了圆圈舞的形式,在圆圈上寻找舞伴集体跳。二环:追组跑找找灰太狼,灰太狼在舞会上留下了脚印,找到灰太狼。三环:木头人统一方向,绑带子,往绑带子手的方向跑,脚弱,转身后小羊们马上定住不动。格。层层递进整合势必离不开小游戏的推波助澜。扭腰动作等熟悉音乐的旋律。头人的形式进行音乐游戏。来说并不算什么。乐在其中肢体的动作让孩子们融入在"灰太狼"的情景中。中,善于学习,善于思考,真正做到了快乐学习,快乐游戏。10次左右,在我们平时的教学中的'很多游戏也很有趣又好玩,那份音乐游戏的其乐无穷。活动反思就是执教老师对整个游戏活动的设计:环环相扣、层层递进,善于抓住孩子的兴趣,从孩子的经验出发。其次是老师的机智,整时也不是一帆

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