初中英语教师教学计划

精选文档初中英语教师教课计划----WORD文档，下载后可编写改正----下边是小编采集整理的范本，欢迎您借鉴参照阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！初中英语教师教课计划篇一一教课目的经过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技术，进而培育学生初步运用英语进行社交的能力;寓教于乐，使学生养成优秀的外语学习习惯，为未来的学习打下坚固的基础。以教材为载体，亲密联合教材，在讲堂上努力创建各样情形夯实语言知识及语言技术，进而激发学生主动学习英语的兴趣，提升学生的记忆、察看、思想及想象能力，为学生的终生学习确立基础。二学情剖析我任教九年级三，四班英语。从整体状况来看，广泛学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听闻读写能力还不够小学三年级水平，所以在讲堂教课时，出现有学生不守讲堂规则，不肯听课、睡觉或是做与讲堂没关事情的现象，难以形成英语学习气氛。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能仔细听课，按老师要求达成各项任务。总的来说，这两个班的英语教课拥有挑战性，需要耗资许多时间和精力。三教材剖析九年级英语是湖南教育第一版社第一版的博爱版英语，教材编排有以下目的：要使学生遇到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技术以及培育初步援用英语社交的能力;养成优秀的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学习英语的目的性，培育初步运用英语社交的能力和自学能力。四课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教课进度，本学期详细安排以下：1精选文档每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。五教课举措1、依照学生基本状况，逐渐激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视讲堂教课质量，逐渐提升学生英语社交能力。3、存心识培育学生听力、表述、朗诵、书写和作业的基本能力。4、重视思想过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，顺序渐进，点面联合，逐渐扩展，循环往现，以加深影响。九年级的英语教课工作十分重点，而九(3，4)班的英语底子薄，兴趣不高，在这类状况下，就需要更为深入地研究教材，依据学科特色及学生特色研究确实可行的讲堂教课模式。努力探究合适学生特色、学生乐于接受的教课方法及模式。同时，要进行分层次教课。关于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使勤学生成绩更上一层楼;关于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提升。初中英语教师教课计划篇二本学期我担当九年级的英语教课工作，依据学校拟订的教课工作计划，现对本学期的详细工作做以下计划：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提升人文修养，增强实践能力，培育创新精神;2、突出学生主体，尊敬个体差别，让学生在老师的指导下建立知识，提升技术，活跃思想，显现个性，发展心智和拓展视线;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不只是是Learner。让英语成为学生学习生活中最适用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。下一页更多出色“初中英语教师教课计划”二、学生状况剖析今年学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失掉了信心，还有一部分学生感觉英语愈来愈难，逐渐力所不及了，不感兴趣了。针对这类状况，教课的时候需要注意在备课中增添基础性和兴趣性，以此来提升学生对英语学习的兴趣。三、教课举措2精选文档我依据近几年中考试题新特色及学生实质状况，采纳“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面联合，把全面复习和重点复习有机联合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优秀成绩。第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已忘记的共性，要修业生一步一个脚迹，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材次序概括语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识重点进行梳理，同时应着重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐增强词汇、词组的考察)并经过配套练习、复习检测形成能力。在复习过程中，还要采纳一些必需的举措来稳固和增强复习成效。如做到：(一)依据复习内容，部署适当的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调换学生的学习踊跃性和自觉性。(时间：3-4月)第二轮复习要求突出重点，坚固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提升要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，增强记忆。要修业生对那些在教材中多次出现和指导教材中再三说起，频频重申部分，应视为重点，分外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的成效。知识掌握不系统、内容混杂相互扰乱，解题时应会判断失误，做错题目。这要讨教师在这一阶段复习过程中防备简单的重复，反对八面玲珑，而是按照精讲多练的原则，做到讲----练----评联合。既要教课生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型增强训练，使学生在答题时做到灵巧运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，最近几年来对听、读、写能力的考察份量逐渐增强。.所以在复习的过程中要进行适当的听力增强练习，不可以光临着对语言的概括总结而忽略了听的能力的训练。训练应贯串整个复习中间。再有从这几年的试题看逐渐增强了对阅读能力的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说了然试题不单要修业生掌握所学的词汇和语法知识，还要修业生联合文章粗心对其进行综合运用能力。所以这几类题型有必需进行特意性的操3精选文档练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，所以在第一、二轮复习过程中应当多加练习，逐渐培育学生的写作能力，如能够要修业生缩写课文粗心，写日志，或合适对一些图表进行写作练习。时间：5月份第三轮是考前指导与适应性训练相联合，主要目的是适应中考要求，提升应试技巧。本轮重视培育学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考察和能力考察并重，进而使复习达到良性的循环：知识----能力----知识。时间：6月份总之，经过上述三轮复习，使学生从不一样角度获得频频的复习和增强练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力获得提升和增强力求中考中得理想的成绩。初三阶段的复习工作十分重点。在这类状况下，就需要更为深入地研究教材，依据学科特色及学生特色研究确实可行的讲堂教课模式。努力探究合适学生特色、学生乐于接受的教课方法及模式。同时，要进行分层次教课。关于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提升。四、自我提升与教科研本学期持续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教课理论和新课程理念，常常阅读教师业务书本，自觉参加学习与培训，使自己的业务水平有所提升。。阅读《给教师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做勤学习笔录。持续履行学校的要求，.并实时做勤学习笔录。学习过程中，针对自己的念书进行反省，踊跃向其余教师学习，扬长避短，本学期听课应许多于20节。针对自己的教课也应踊跃做好教课后记和反应，在教研组活动中进行每次经验沟通。踊跃参加学校组织的报告课活动。本学期持续展开课题研究工作，.在平常的教课中，要有计划的进行德育浸透，并实时反省，做好笔录。多阅读英语教课的有关文章，与其余教师多沟通，汲取好的经验和方法。并踊跃参加其余科研项目的研究。完美自己的博客，开辟视线，与更多的同行在网络长进行沟通。五`教课进度：2.16--------3.8结束新课(Unit13-15)3.9--------4.30第一轮复习(所有课本1-5册)4精选文档第二轮复习(专项复习)第三轮复习(模拟训练)初中英语教师教课计划篇三一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作十分重点。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实质状况。我们要更为深入地研究教材，依据学科特色及学生特色研究确实可行的讲堂教课模式和复习模式。同时，要进行分层次教课。关于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;关于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提升、有所收获，为未来的学习打好基础。二、学生状况剖析从本次期末的第一次质量展望的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习状况和其余几个班级很相像，学生英语水平广泛较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失掉了信心，还有一部分学生感觉英语愈来愈难，逐渐力所不及了，不感兴趣了，讲话也不是很活跃。针对这类状况，教课的时候需要注意在备课中增添兴趣性，以此来提升学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大部分学生时，着重打好基础，从最基本的东西抓起，防止拔苗滋长。三、详细目标和举措：针对以上实质状况，我准备从以下几个方面着手，调整教课目的和教课举措：1、持续针对中考题型的要求，确立怎样努力提升学生语言技术：听力方面：能听懂课文大概内容;能抓住简单语段中的看法;回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用合适的语调解节奏表达课文粗心;能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读资猜中不一样的看法和态度;能经过剖析句子构造理解难句和长句;增强阅读理解的训练。写作：能简单写出连接且构造较完好的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通畅;能够较好的达到中招考试对大部分学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，果断坚持分类教课，分层推进的教课思想，使各种学生都能学有所获，都能有所提升。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐渐做到语音、语调自然、得5精选文档体;运用词汇描绘比较复杂的事物、行为和特色，说明看法，进一步掌握描绘时间、地址、方向的表达方式等;尽可能学会使用规定的习习用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。防止平常考试中的常有性错误，提升学生应付考试的能力。关于程度较好的同学，要逐个进行剖析、讲话，摸清他们的特色、思想和见解，有的放矢，促其进一步发展。3、与其余各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提升人文修养，增强实践能力，培育创新精神。在此基础上突出学生主体，尊敬个体差别，让学生在老师的指导下建立知识，提升技术，发展心智和拓展视线。让学生在使用