中等职业学校实验教学质量标准

中等职业学校实验教课质量标准一级指标二级指标质量标准实验教课和实验室管理规章制度健全，师生熟习学院（系）实1.1规章制度1.2教课纲领1.3实验教材开课准备1.4讲课计划1.5实验教课设计

验教课和实验室管理规章制度；熟习和掌握各样仪器设备的操作规程，有安全防备举措和方案。有完美的实验教课纲领及其余配套文件；教师明确所讲课程在人材培育方案课程系统中的地位和作用，明确本实验课程对专业能力形成的贡献，正确解读实验教课纲领；掌握目标任务，重点、难点和技术重点。采用或编写与专业人材培育目标适应配套的优异实验教材或指导书；对实验教材或指导书中各实验项目实验原理、实验步骤熟习，所需仪器设备、实验环境条件早先有思想准备。严格依照纲领选择开设实验项目；科学拟订实验教课进度计划，安排实验项目内容；对设计性实验和综合性实验有明确的计划安排。教课设计教课目标明确，内容详尽，重点突出，时间安排适合，表现精讲多练的实验教课特点；实验步骤条理清楚完好，基本理论、基本知识、基本技术目标要求明确，书写工整；教师在实验前能试作实验，熟习实验原理，且能着手娴熟达成整个实验；对实验中可能产生的问题有防备方案和应付举措。1.6仪器设备1.7场所环境1.8预备实验2.1队伍构造指导教师2.2队伍素质3.1实验准备3.2实验预习

教师对仪器设备状况清楚，数目、质量知足实验要求，养护完好，能保证明验开出率要求；所需药品、试剂、资料准备到位。实验室洁净卫生，布局合理，通风、照明、温湿度控制设备完满；水、电、气设备切合要求，防火、防盗等安全举措齐备。每学期初实验课开课前，教师能在实验人员配合下预做实验，熟习仪器设备性能状态；对实验数据的正确性、精准性早先认识。有稳固的实验队伍，主讲教师、实验技术人员装备合理，职称、学历、专业构造合理，形成梯队。主讲教师教课态度谨慎，为人师表，教书育人，责任心强，业务精深，拥有较高的实验综合设计能力和创新能力，实验方法和技术手段娴熟；实验技术人员能很好地配合主讲教师，提早达成实验准备工作，实时正确地为学生实验供给物质和技术服务，能踊跃参加指导学生实验，并能实时清除设备故障。仪器设备、装置、工具、药品、试剂、活体、资料等知足实验教课需要，摆放齐整有序；实验仪器设备安装调试到位，处于正常使用状态，能知足本次实验要求。每次实验前要修业生预习，有安排部署，有检查，并有预习报告和检查记录记录。3．教课过程实验环节齐备，时间分派合理；教师上课精神饱满，声音宏亮，一般话标准。对学生要求严格，指导仔细认真，要修业生独立达成实验的每个步骤，耐心、正确3.3实验过程地解答学生提出的问题；认真检查学生仪器使用、实验结果数据，实时清除问题；固守工作岗位，无半途离岗现象。做到以学生为主体，着重师生间互动沟通，展开启迪式教课；实验原理、操作规程论述清楚，有示范、有演示，动作娴熟，解说正确，学生实验操作成效好；3.4教课方法板书、电子演示课件条理清楚，内容简短，重点突出，插图规范了然，能科学反应实验原理与过程；实时更新实验内容，不停开发综合性、设计性实验，着重学生个性化培育。1.准时上、下课；3.52.实验分组合理，保证学生人手一台仪器，单人操作；教课组织3.实验教课管理规范，进度、节奏安排合理，次序井然；4.仪器设备利用率高，无伤害、无浪费。1.实验开出率高，综合性、设计性实验项目比率较高并逐年增添，3.6教课成效有必定比率的开放性实验项目；2.85%以上的学生独立达成实验操作、实验报告、数据办理、结果剖析等，较好地掌握实验理论与基本操作技术。4.1实验预习课前达成预习并写有预习报告，已经掌握实验原理和实验步骤。1.学生认真听讲，操作谨慎认真，丈量、记录数据认真、真切、4.2实验操作正确；正确恪守各样仪器设备操作规程；4.实验学生2.严格达成实验作业、报告及教师部署的其余实验任务要求。1.自觉恪守实验室规章制度；4.3实验次序2.实验次序优异，保持实验室的寂静、整齐；无迟到早走等状况。4.4实验技术4.5实验报告5.1作业部署与批阅查核评定5.2成绩查核6.1教课资料资料归档6.2教课档案

认真依如实验要求操作并做好记录；娴熟掌握各环节操作技术重点，仪器设备使用正确，结果、数据真切靠谱；独立达成实验操作、数据办理、结果剖析等，实验着手能力获得有效培育和提升。实验报告撰写认真，实验数据真切、办理正确，对实验结果和问题进行认真剖析，实验报告整齐规范。作业、实验报告有部署、有检查；批阅认真认真，批阅建议、成绩科学正确，全批全改。按学校实验教课管理规定对实验课程进行独自考试，做到理论考试与技术查核相联合；查核方式多样，有科学的成绩评定依照和评分方法，突出应用能力培育特点；学生成绩呈正态散布，真切反应学生的实验知识、能力和水平；能联合学生实验考试状况，对学生实验知识、能力做深