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文档简介

中宁县大战场镇彭建小学工作简报“夯实基础促质量、创新检测提素养”——彭建小学低年级识字、朗读测试纪实为进一步夯实基础，适应新课标要求，培养学生喜欢学习汉字、主动识字的愿望，提高孩子乐于识字的积极性，从而激发学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生学习语文的自信心和良好的朗读习惯，提高学生的语文综合素养，结合我校具体情况，在党支部及学校统一领导下，组织开展了彭建完小低年级语文识字、朗读测试。老师们在工作中看她读的多认真通过这次测试，我们感受到语文老师都能认认真真地上好每一节语文课，学生课文的把握还是比较好的。通过开展这次活动我们有以下几点感受。一、激发了同学们对朗诵的兴趣和热情。感受到了朗诵的对身心的好处，因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。二、改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。开展这样的活动，无疑给那些胆小的学生提供了一次锻炼的大好时机，使他们得到了锻炼。有的学困生平时不敢大声朗读，这次比赛无疑是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，朗读能力得到了改善。三、在朗读过程中，学生各方面能力得到了锻炼。强化了学生的记忆和提高学生注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果，为学生提高语文学习成绩提供了有利的条件。不足之处有以下几点。1、朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。2、重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。3、语速的问题，朗读时，适当掌握读者论坛的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。虽然本次活动存在这样那样的问题，但我们还是明显地感觉到学生在识字、朗读方面还有一定的基础，各位老师还是付出了

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