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文档简介

地球和地球仪教学设计教学目标：1、让学生感知人类认识地球的大致过程2、用相关数据说明地球形状的大小3、学会在地球仪上识别经线、纬线、经度、纬度的特点重点和难点：经线、纬线、经度、纬度的判定东西半球的划分利用经纬网确定某地的位置教学过程：图片导入幻灯片展示太空拍摄的地球照片，问：地球的形状?讲授新课（一）地球的形状和大小人类对地球的认识经历了一段漫长的过程：天圆地方天如斗笠，地如覆盘球体椭球体地球是个球体的证据分组讨论，生活中有哪些例子能说明地球是个球体？地球的大小幻灯片展示地球的半径、表面积、周长、平均半径。思考：这些数据说明了什么？（二）地球仪1、地轴和两极（展示地球仪）活动1①在地球仪上找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、北极、南极，算一算赤道与北极、南极各相差多少度。②在地球仪上找出0°经线和180°经线，算一算这两条经线相差多少度。纬线和纬度（展示地球仪）活动2，观察纬线和纬度，并归纳其特点纬线形状圆圈指示方向东西长度由赤道向两极递减最大纬线圈赤道各纬线关系平行纬度范围：0°—90°度数：由赤道向两极递增低、中、高纬度的划分低纬：0°—30°中纬：30°—60°高纬：60°—90°南北半球的划分思考:哪条纬线能将地球平分为两个半球呢？赤道赤道以南是南半球，赤道以北是北半球经线和经度（展示地球仪）活动3，观察经线和经度，并归纳其特点经线形状半圆指示方向南北长度相等各纬线关系相交于南、北两极经度范围：0°—180°度数：由本初子午线向东、向西递增观察地球仪，构成一个经线圈的两条经线的度数有何关系？相加等于180；一个在东经，另一个在西经。活动4，找朋友找出能与你组成同一个经线圈的朋友东西半球的划分国际上习惯用西经20°（写作20°W）和东经160°（写作160°E）这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。经纬网（展示经纬网地球）问：地球上的经、纬线是真实存在的吗？答：不是问：利用经纬线能否确定位置？能，地球上的经线和纬线相当于教室的组和排，告诉了第几组和第几排，就能很容易的找到相应位置的同学。那么如何利用经纬线确定位置呢？①利用标注的度数，读出经度和纬度的度数。②利用经度和纬度的变化规律，判断其是东经还是西经，南纬还是北纬。思考：暑假期间一位中国小朋友想分别邀请来自澳大利亚、巴西、美国的三位小朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假，他们能聚在一起吗？可能发生什么差错？40°N和160°E、40°S和160°E40°N和160°W、40°S和160°W课堂小节（展示幻灯片）这节课我们主要学习了地球和地球仪的相关知识，大体包括以下内容：地球

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