2023部编版语文八年级上备课记叙文答题技巧集体备课-陈永真

记叙文答题技巧（一）六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果中考典例：

2019《访梅》5.请依据文章内容，在横线上填写合适的语句。（4分）

8.请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去。”(6分）

2018《歪儿》13.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”，请联系上下文概括发生了哪些变化。（6分）

2017《扁担的一生》11.阅读文章④-⑯段，概括补充扁担经历的主要变化过程。（每空不超过5个字）（4分）

14.“扁担”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。

考点一：内容理解与概括1.通读全文(段），抓住题干提示，明确答题方向及答题区域；2.精读答题区域内容，勾画有效信息；3.根据题干要求，对勾画出的有效信息进行整合、归纳；4.分条罗列，与原文情节或内容进行对照，验证答案要点是否全面。（人事果）对策一：内容理解与概括1.分析所给示例，找到在文中对应的段落；2.找到需要填的空，在文中对应的段落，锁定答题范围；3.分析所给示例的共同特点（内容+结构）；4.仿照示例，符合共同点，组织答案（尽量用文中的词句）梳理文章内容（多考查表格或箭头类）1.观察需要还原的句子特点（内容+情感）；2.将句子代入需要还原的四处位置；3.结合上下文分析比较，找到一些词语的暗示；筛选出正确的答案。

语句还原1.先看词语的意思；2.分析空缺处的前后语境；3.确定一个或两个待选择词语，排除不符合的选项；4.将词语代入原文验证，看是否符合句意、逻辑及段意。

选词填空中考典例：

2017《扁担的一生》12.作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？（3分）课内典例：

《故乡》采用第一人称“我”有什么作用？《你是人间的四月天》诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？考点二：人称及作用1.使用第一人称，更细腻地刻画了人物X心理，增加了作品的真实感。（叙述亲切自然/便于作者直接表达自己的思想感情。）2.使用第二人称，便于抒发作者X真挚（深沉、强烈）的感情，起到呼告作用，增加亲切感。（拉近与读者的距离/利于交流思想感情，便于抒情。）3.使用第三人称，可以更客观灵活地叙事，便于表达作者对X人物或事件的评判。（不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由/用于物时，有拟人化效果，叙述亲切自然。）对策二：人称及作用中考典例：

2016《那个春天很暖》5“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。（4分）【情感线】

2014《红书包》7.依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。（6分）【实物线】考点三：把握行文线索1.细审题干，明确线索类型（核心人物/实物/感情/事件/时间/地点）；（1）人物线索：人物的见闻感受或者重要事迹；（2）物品线索：某一具体（或某种象征意义）的物品；（3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化；（4）事件线索：中心事件的发展变化；（5）时间线索：时间顺序（关注时间变化的词语）；（6）地点线索：地点转换的顺序。2.通读文章，明确核心人物、重要物品或勾画出情感变化/情节转换/时间标志/地点变化的关键词。3.结合题干，找到对应段落，总结概括。对策三：把握行文线索及作用

文章以XX(事物)/XX（人物）/XX事件/XX思想感情的变化/时间推移/空间变化/XX的所见所闻为线索，把文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清晰/结构严谨/主题的表达更充分，更集中。对策三：线索的作用中考典例：2018《……》14.请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。（4分）【作用类】

2013《远去的乡村》9.结合全文，说说你对题目“远去的乡村”的理解。（6分）【理解类】

2012《红橘甜了》13.题目是“红橘甜了”，请结合小说内容，具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。（6分）【含义类】考点四：标题的含义、作用1.表层含义：围绕标题概括写出了文章什么内容。（1）分析标题中关键词的本义、字面义、文章内容；（2）分析标题的指代义。2.深层含义：联系主旨/情感，写的什么中心。（1）分析标题与主旨的关系（提示、点明）；（2）分析标题与人物的关系（表现人物性格/品质、表明作者的感情和态度）；（3）分析写景标题，表现了景物特点，展现品质；（4）分析标题的修辞义/象征义，先将修辞/象征还原；（5）分析标题的双关义，既写出了……，又写出了……。【含义类】1.概括文章主要内容（人物的品质，景物的特点）；2.表明了文章写作对象；3.点明主旨，表达了作者……情感/感悟；4.……是贯穿全文线索；5.奠定感情基调；6.设置悬念，引起读者的阅读兴趣。7.？引起读者的注意和思考。8.若标题运用修辞，先将修辞还原，富有韵味和诗意化。【作用类】1.抓住核心人物、事物、事件；2.抓住文章线索；3.抓住文中反复出现的词句；4.抓住文章主旨/感情句子。【拟标题】中考典例：

2019《访梅》6.请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。（4分）【浅层和深层】

2018《歪儿》11.揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。（4分）【修辞义】考点五：词语赏析（含义、效果等）1.理解词语表面含义；揣摩深层含义（结合语境、文章内容、文章主旨等揣摩）。2.指代义：（1）指示代词：一看位置，先往前找，再往后找；二联系文章内容推断。（2）非指示代词：一理解词语本义，二分析语境义，三把握指代内容。3.临时义：一理解词语本义，二分析语境义，三联系作品内容和作者情感推断具体含义。4.（1）解释修辞义：比喻、借代、拟人。（2）结合语境，寻找本体。模板：“XX”一词原指……（本义），这里指……（语境义），+内容+表达了/表现了……【含义类】一判断词性，二词语反映的情形，三表现出的作用，即人（物）形象、品质等。A：动词、形容词：XX动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了……，表达了……情感。B：副词：XX副词准确生动地修饰（限制）了X一词，贴切形象地体现了……的特征，表达了……的情感。C：叠词：运用了叠词XX，音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富有音韵美。D：拟声词：运用拟声词XX，生动形象地描写了XX的情态美，流露出作者……的情感。3、从修辞角度。【词性类】词语表达效果答题规范：“XX”在文中的意思是……，生动形象地写出了……的……特点，表现了人物……的品质，表达了作者……的感情/心理/态度。

“XX“在文中运用了……修辞手法/描写方法/贬词褒用/化动为静/化静为动/词性/含义，生动形象地写出了……的……特点，表现了人物……的品质，表达了作者……的感情/心理/态度。【表达效果类】中考典例：2016《那个春天，很暖》7.理解文中画线句子的含义。（6分）对策：一依：依托手法，包括修辞手法、描写方法、表现手法等。三联系：联系本句含义；联系上下文的相关内容或通过解释段意来解说本句所写的具体内容；联系本文的中心、时代背景、作者态度与感情。备注：若是总领句，需从下文搜索关键信息；若是总结句，需从上文寻找相关信息；若是过渡句，需密切关注上下文段中的相关内容。【表层（内容）十深层（情感：人物品质/主旨/感悟）】考点六：句子含义中考典例：

2019《访梅》7.请品析下列句子的表达效果。（5分）【人物描写和词语运用】

2015《槐花》13.请从描写方法的角度，赏析第③段画线句子的表达效果。（6分）【人物描写】

2013《远去的乡村》7.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。（5分）【修辞】考点七：句子赏析1.比喻：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……（对象）的……特点，表达了（抒发、烘托）了……的感情（作用）。2.拟人：运用拟人的修辞手法，把……拟人化（人格化），生动形象地写出……（对象）的……情态（特点），表达了作者……的情感。3.夸张：运用夸张的修辞手法，突出表现了……（对象）的……的特点，给读者留下鲜明深刻的印象。对策一【修辞】4.排比：运用排比的修辞手法，强调了……（对象）的特点/渲染了……感情/使文章条理分明，节奏和谐/感情洋溢，富有气势/层次清楚，描写细腻。5.对偶：运用对偶的修辞手法，高度概括了……的内容，使句式整齐，形式优美，音韵和谐。6.反复：运用反复的修辞手法，突出强调了……，强烈表达了……的感情。7.反问：运用反问的修辞手法，加强语气，突出表现了（人物）……的特点（情感）。8.设问：运用设问的修辞手法，提出问题，启发读者对……的注意和思考，强调了……的特点。1.自然环境描写：特点：指对自然界的景物，如季节变化，风霜雨雪，山川湖海，森林原野等的描写。作用：交代背景，即事件发生的时间、地点、季节和环境特点；渲染了……氛围；烘托了人物……心情（感情）；表现了人物……性格/品质；揭示主旨，表达了作者/作品人物……的感情；推动故事情节发展，为下文……做铺垫；与下文……形成对比；奠定全文的感情基调；若在开头，还有设置悬念，激发读者的阅读兴趣；若在结尾，还有言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。2.社会环境描写：特点：指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风、民俗等的描写。作用：交代人物的生存环境；交代人物的社会关系；交代作品的时代背景；为下文人物性格描写做铺垫；推动情节发展，深化作品主题。对策二【描写】3.人物描写：答题规范:运用了（动作、神态、外貌、心理、语言）描写，（生动形象地写出了/细致传神地写出了）……的情形，描绘了人物……的心理/品质，表达了……（情感）。外貌描写：交代了人物……身份/地位/处境/性格/经历等，衬托了人物……的形象/为下文……做铺垫。语言和动作描写：形象生动地表现出人物……的心理（心情），并反映了人物……性格特征/精神品质。心理和神态描写：形象生动地反映出人物的……心理（思想），揭示了人物……性格特征/精神品质。4.正面描写（直接描写）：直接描写人物或事物本身呈现的特征。作用：写出（表现）人物特点（如：性格、心理、情感等），给人直接、真实、具体的感觉。5.侧面描写（间接描写）：从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象。作用：使人物或事件更加突出；使主题更加深刻、含蓄；起烘托作用，表现人物的性格特点。6.细节描写：是抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。作用：使文章内容更丰富，使情节完整，丰富作品内涵，人物形象更丰满。1.描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。2.抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。（抒情性散文常考）3.议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的意思。（议论性散文常考）答题规范：运用了……的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）……对策四：【表现手法】对策五：【词语运用】对策三【表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论】记叙文答题技巧（二）中考典例：2018《歪儿》12.第⑥段独句成段，在结构上的作用是（），在内容上的作用是（）。（4分)中间段：结构：1.承上启下，承接上文……，引出下文……；2.照应，与前文……相照应；3.推动故事情节的发展，为下文写……做铺垫。4.总结上文。内容：1.概括具体内容（承接了上文什么内容，引起了下文什么内容）；渲染……气氛，烘托……心情；2.与下文……形成对比；3.表现人物……品质；2、表达情感，点明中心。备注：考虑是否有环境描写，是否考查插叙的作用。

考点八：句段作用开头段：结构：1.总领全文/开门见山/开篇点题；2.照应标题；3.引出下文对……的描写/叙述；4.为下文……做铺垫；5.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。内容：1.概括具体内容，交代写作对象/内容；2.开篇点题,点明时间、地点等；3.营造……氛围；4.奠定了全文的感情基调，表达了……情感；5.与下文……形成对比。6.若开头引用诗句，作用是：引出下文对……的描写/叙述；增添了文章的诗情画意；激发读者的阅读兴趣。备注：开头段若是环境描写：点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展做铺垫，营造某种氛围等结尾段：结构：1.总结全文；2.照应标题；3.照应开头，首尾呼应；内容：1.概括具体内容;2.点明中心/揭示主旨/篇末点题/画龙点睛，表达了作者……情感；3.深化主题，升华情感，抒发了作者……感情；4.若是省略号，问号，环境描写，作用则是言有尽而意无穷，引起读者的思考，留下想象的空间，增强感染力。中考典例：

2016《那个春天，很暖》8.文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。（6分）对策：1.审题。如果题干中有“概括”“分析”之类的字眼，则可以用“性格特点＋佐证材料（概括人物的事例或行为）”的形式作答。2.梳理与人物相关的事件、描写、评价等。（1）理事件。在事件发展中，看人物的所作所为，价值取向、性格特点、内心状态等，（2）看描写。找出文中描写人物的句子，对描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合。考点九：人物形象（3）找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析“真伪”，合理利用反语、他人衬托的语句或情节。3.具体概括，分条作答，使答案条理化。答题规范：人物特点（性格、品质、精神），从……可以看出（人物＋事迹）；要求：先答性格特征，再结合内容分析；分点分条分角度，每一点必须是不同的侧面，尽量用文中的原词；先答主要的，再答次要的；结合分值作答。中考典例：2014《红书包》8.文中画线句是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展角度具体分析修改后的好处。（4分）【照应】对策：A：看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。如对比、铺垫、衬托、照应、抑扬等。B：从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；分析提示句的特点，看全文是否结构严谨；是否使用了烘托、铺垫、前后照应等手法；是否有设置悬念等。C：从选材、组材角度入手。看材料和中心的关系，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖等。按照“明写法——述内容——析效果”的顺序组织答案考点十：表现手法1.铺垫特点：在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、气氛、情绪等所做的描写，借以形成“山雨欲来风满楼”的艺术效果。作用：避免事件出现时给读者造成突兀的印象，增强作品的可信性；加强故事情节之间的因果关系和完整性。2.伏笔：特点：通常只是一两笔，点到为止，比较隐蔽，是“隐性”的。作用：交代含蓄，使文章内容前后照应，情节衔接严丝合缝。3.衬托：特点：用次要人物衬托主要人物；用景物描写衬托人物心理或事件意义。作用：文章用XX衬托了XX，突出了人（事、物）的特征/性格/思想感情。考点十：表现手法4.对比特点：把两种相反的事物或一种事物相对立的两面作对比。作用：运用对比，作者将XX和XX形成鲜明的对比，突出了XX人（事、物）……的特点/情感/品质/形象，更好地表现了文章的主旨。5.借景抒情（寓情于景）特点：情与景互相交融，互相依托。作用：作者在对XX景物的描写中，融入了……的思想感情，情景交融，给读者以强烈的感染。6.前后照应特点：文章前后内容关照呼应。作用：前后照应，文中……与……相互照应，使情节完整，结构严谨，中心突出。考点十：表现手法7.抑扬（欲扬先抑/欲抑先扬）特点：先贬抑再大力颂扬（或先大力颂扬再贬抑）所描写的对象，使上下文形成鲜明对比。作用：作者的本意是……，而先……，突出强调了事物（人物）的……特点，表达了作者……的情感，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明。8.托物言志特点：通过咏物来抒情，常常借助于某种植物、动物、物品等的一些特征，委婉含蓄地将作者的感情表达出来。作用：托物言志，通过对……事物的描写，更好地表达了作者……的思想情感，增强了文章的表现力。考点十：表现手法9.以小见大。特点：通过小事反映重大主题，或通过一小部分看出整体。作用：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。10.设置悬念：作用：文章开篇提出了……问题，设置了XX悬念，引起读者的思考/激起了读者的阅读兴趣，使文章的情节曲折。11.象征：特点：把特定的意义寄托在所描写的事物上。作用：象征，作者通过对……的描写，含蓄深刻地寄托/表达了的感情。12.夸张：作用：夸张，强调/突出了……的特点/情感/形象，给读者鲜明而深刻的印象。考点十：表现手法记叙文答题技巧（三）五种常见的表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。记叙：作者对人物的经历、事件的发展和环境所做的叙说和交代。（中考真题多以记叙为主，尤其是插叙、倒叙会作为考查重点）描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画。说明：用简明扼要的文字，把具体的事物客观、清楚地呈现出来，把抽象的事物或事理说得清楚明白，让人易于理解和接受。抒情：表达情思、抒发情感。有直接和间接抒情。议论：作者在作品中对人物、事件表明自己的态度和看法。考点十一：表达方式记叙：运用了记叙的表达方式，条理清楚地交代了……的过程。描写：运用了描写的表达方式，表现了人物……性格/烘托人物……心情/推动情节发展。说明：运用说明的表达方式，使读者对……了解得更清楚。抒情：运用抒情的表达方式，抒发了……的感情，增强了文章的感染力。议论：运用议论的表达方式，在文中起统领全文/引出下文/承上启下/点明中心/画龙点睛的作用。对策十一：表达方式答题规范对策：1.抓住抒情、议论段（它们往往起着突出中心、深化主题的作用）；2.抓住中心句（可在此基础上进行“扩写”或分条总结，进而概括主旨）；3.抓关键词（便于概括文段内容、弄清文段所揭示的主旨）；4.注意联系文章题目。答题规范：文章通过对……的叙述/描写，歌颂（批判）了……，表现（揭示）了……的深刻道理（主题内容），表达了作者……的思想感情。考点十二：主旨分析中考典例：2016《那个春天，很暖》9.……写出两点启示。

2014《红书包》9.……“启示录”包含了哪些内容？对策一：围绕中心，谈自己获得的感受和启示。只要抓住文章主旨，并结合题目的具体要求，比如是结合文章的具体内容，还是结合个人经历，就可以顺利答题。答题规范：我认识到/懂得了/感悟到……（扣中心分条陈述）设问二：你是否赞同文中XX的做法？为什么？对策二：要求对文章中的人物行为作出评价，是赞同还是反对。作答此类题目时，只要鲜明地亮出自己的观点，并做到有理有据，自圆其说就可以了。答题规范：观点＋论述＋总结。考点十三：内容思考探究中考典例：2017《扁担的一生》13.联系上下文，简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感？对策：1.抓住关键语句，体会情感态度。分析关键语句的表层含义和深层含义，结合全文内容，体会作者想要表达的情感。2.分析文章背景，把握情感态度。每一篇文章都有其特定的文章背景，一般是作者某个特殊人生阶段的有感而发，此时就