第 1 课 认识美术工具

第一课认识美术工具（造型·表现）一、学情分析本课是小学生上的第一节美术课，主要了解常用的美术工具与材料，激发学习兴趣，帮助学生选择和使用美术工具，了解材料的性能，培养正确的美术常规：如坐姿、握笔、按纸等。体验美术创作的乐趣，逐步提高学生的观察能力。二、教材分析主要目的是引导学生了解小学一年级第一学期的美术学习内容，感受使用美术工具创作的愉悦，积极准备相关的美术工具、学习使用这些工具和材料的方法，进行美术创作，形成良好的美术学习常规，为以后的美术学习打下基础。三、教学目标1、认识各种画纸（卡纸、宣纸、彩纸等），工具材料（铅笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等），了解教材中作品所用的工具、材料。2、通过看一看、说一说、画一画等形式，引导学生观察，学习和练习正确的绘画坐姿、握笔等方法，欣赏美术作品并体验工具材料的使用，大胆尝试用铅笔、水彩笔、油画棒画画，或用卡纸、剪刀、胶水等制作手工作品。3、创设有趣的美术学习情境，师生共同欣赏美术作品，获得审美体验。养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，学会整理学具，为以后学习美术打下良好的基础。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：了解本学期美术课的学习内容和要准备的工具材料，选择一种喜欢的工具来画画或做手工，学会欣赏自己的作品，生成美术学习的兴趣。教学难点：在欣赏自己和同伴的作品时，用简洁明了的语言，大胆表达美术作品与工具材料的关联，讲述自己的学习体验，以逐步养成正确使用美术工具材料和绘画的习惯。解决措施：带领学生翻阅教科书，了解本学期美术学习内容，准备并认识美术课常用的工具和材料。用准备好的学具进行画画、做手工或自由创作，培养用美术的方式表达对艺术学习的爱好与情感。五、教学准备教师准备：1.铅笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。2.用铅笔、水彩笔、油画棒等教材中的主要工具创作一幅教师自创或临摹的画或手工作品（用于示范）。3.一只装有优秀儿童美术作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋）。学生准备：水彩笔或油画棒等绘画工具。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（3分钟）一、导入新课

教师出示一张纸，提问：小朋友们，这张纸能干什么呀？美术学习中还有哪些工具和材料呢？我们一起来学习第1课：（板书）认识美术工具学生用发散性思维回答问题。发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示

（12分钟）二、探索新知（一）观察、分析1、出示图片：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、橡皮泥等。提问：你认识“百宝箱”里的学具吗？这些丰富的美术材料能变成什么美丽的东西？（我们可以画一画，做一做。）2、播放动画：常见美术表现形式介绍.swf提问：你看到了哪些不同的美术表现形式？学生观察、分析，回答问题。学生观看视频图片：美术工具与材料动画视频：常见美术表现形式介绍.swf（二）欣赏、评述1绘画馆（1）出示图片：水彩笔画、油画棒画、中国画提问：说一说它们是用什么工具画的？（2）出示图片：线描画、水彩笔画、彩色铅笔画提问：找一找它们分别是用什么笔来画的？教师小结：水彩笔、油画棒、彩色铅笔是同学们常用的工具。（3）名作欣赏：林风眠的中国画《小鸟》提问：小朋友们看一看：两只小鸟在哪里？它们在干什么？想一想，画家是用什么工具和材料画的？小结：树枝的中间，两只小鸟，好像在说悄悄话。画家是用中国画的方式来表现的。2、巧手坊出示图片：纸艺、彩泥、陶艺、废旧物创意造型等。提问：看一看，你能找出以下作品是用哪些材料做的？3、“找一找”动画游戏：找一找不同美术作品所选择的工具。学生感受使用不同工具与材料作品的特点。学生在欣赏与讨论，说说自己欣赏《小鸟》的感受和对国画工具与材料的认识。学生欣赏多种手工造型作品。学生在视频游戏中进一步明确工具材料与作品之间的联系。图片：油画棒画、中国画、线描画、水彩笔画、彩色铅笔画图片：林风眠《小鸟》图片：学生工艺作品动画：找一找不同美术作品所选择的工具（三）实践探索1、正确的学习姿势和握笔方法出示图片：看看小朋友画画时的握笔姿势,握笔试一试！2、油画棒的用笔方法试一试：用油画棒画画不同角度线条和块面,你也来动动手吧！3、水彩笔的用笔方法试一试：用水彩笔来画一画！学生学会正确的画画姿势和握笔方法。学生了解油画棒、水彩笔的不同用笔方法。图片：正确的画画姿势图，正确的握笔姿势图。图片：油画棒用笔方法图，水彩笔用笔方法图。4、教师示范，创作引导教师尝试用水彩笔画点、连线、涂色、添画。请大家猜一猜：老师画的内容像什么？欣赏绘本《黄雨伞》插图，学生想象点和线的自由组合。提问：用你喜欢的笔画画点和线，还能画成什么？小结：我们可以根据自己的爱好，画画点、连连线、涂涂色、添些画，表现自己喜欢的内容。学生观看教师示范。欣赏绘本插画，展开想象，小组讨论。图片：步骤图1、2、3、4图片：绘本《黄雨伞》插图课堂实践，学生进行绘画

（20分钟）三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：用彩色笔画画点、连连线，添些画……并涂色，表现自己喜爱的内容。作业步骤：1.画画点2.连连线3.凃涂色4.添些画。教师巡视、帮助学生。学生大胆想象，自由创作，在实践中体验美术的愉悦性。

展示学生作品、评价交流

（4分钟）四、作业讲评展示学生的作品，自评和互评。1．说一说：“我”用了什么笔画了什么？表达了自己什么想法和感受？2．评一评：你喜欢哪一幅作品？你看出来他用了什么工具？画了什么？本课总结：在今天的课堂中，我们了解了美术课的学习内容，认识了常用的美术工具与材料，并学会了正确的坐姿和方法，以后请大家带上喜欢的彩色笔来，我们期待更有趣的学习。学生自评、互评，互相学习。

拓展阶段（1分钟）五、拓展你喜欢下面哪幅作品？它用了什么材料和工具？

试一试：选择新的工具和材料画画或做手工吧！

继续感受美术作品的工具和材料，培养学生拥有一双发现美的眼睛和表达美的能力。

教学反思：第二课大家都来做一、教材分析《大家都来做》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课的内容。这是一节“造型·表现”课，引导学生感悟自然界中各种不同特性的线条，认识线条在造型表现中的作用。通过本课学习，学生可以运用生活中的各种线材，拼摆组合成各种有趣的形象。从而引导学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，激发其美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。二、教学目标1．认识生活中的“线”，了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。2.在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创作出各种有趣的形象，发展学生的造型表现能力。3．通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。三、教学重点、难点1.教学重点：学生认识了解线条对美术表现所起的作用。2.教学难点：如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创作。四、教学过程（一）情境导入过渡语：请同学们仔细观察视频里是什么组成了画面?1．播放视频：《线条动画》。2．小结：原来是用各种各样的线条组成的。线条的丰富变化可以产生出最美的艺术作品，今天就让我们大家一起用线条创作漂亮的作品。出示课题《大家都来做》。（二）讲授新课1．认识生活中和艺术品中的线条。（1）认识生活中的线。过渡语：线条的种类很多，它们无处不在。请同学们仔细观察，找找大自然和我们的生活中都有什么样的线条吧？①课件出示图片，找找大自然中有什么样的线条。②观察生活中有什么样的线条。③小结：直线（长短、粗细、方向不同的直线以及有直线组合成的折线）曲线（波浪线、弧线、螺旋线）（2）认识艺术作品中的线及作用。过渡语：我们生活中的事物包含着各种各样的线条，艺术作品的表现更是离不开各种线条，一起来看看吧。①欣赏古今中外美术作品中线的运用是怎样的？②了解其它美术门类中线条的运用。③小结作用：我们可以发现在各艺术门类中线的运用无处不在，成为表现艺术作品的重要元素。2.了解各种线材的特性。（1）观察图片，看看这幅作品是用笔画的吗？是用什么材料呢？思考我们身边还可以用什么材料创作作品？（2）观察、思考软、硬、中性线材的特性是怎样的？（3）启发根据不同线材的特性表现不同的画面。3.探究创作的方法和步骤。（1）探究组合规律：①有规则的排列：在创作时可根据需要进行有规律的排列组合，具有整齐、有秩序、富有节奏的美感。②自由性的组合：在创作时，根据物象的特征，启发引导学生巧用生活中的线材进行有目的的自由排列组合。（2）拼摆的基本步骤：①借助线材的特性，联系生活，展开联想。②根据主体物的外形，巧用线材进行有意识的组合排列。③结合主体物，添加合适的背景，增添意境。（3）欣赏学生作品。（4）欣赏其它线材作品。（三）艺术实践教师语言：同学们，你们也动手试试吧，用找到的材料拼摆出好看的图形。（四）课堂总结1.展示评价。教师语言：我们一起看看同学们的作品吧！同学们用不同的材料表现出了一幅幅有趣的作品。2.知识拓展。（展示用其它材料拼摆的作品）教师语言：希望你们能从身边寻找更多的媒材（线材、板材、块材等），拼摆组合自己喜欢的造型。教学反思：彩线连彩点》教学设计（造型·表现）一、学情分析一年级的孩子观察事物简单，本课引导学生细致观察生活各种各样的点和线，体会其丰富的变化，提炼出点和线的美术语言，在实践活动中探索彩点和彩线的丰富变化，融入自己的想象和情感，培养孩子观察的习惯和通过绘画自我表达的能力。二、教材分析本课的教学属于造型·表现，点和线是绘画的基本元素，引导学生细致观察生活中各种各样的点和线，体会其丰富变化；欣赏画家在艺术创作中，运用点和线的自由表达。通过对水性颜料、毛笔和宣纸等材料进行尝试，开展趣味性造型活动，感受不同媒材的效果，在实践中表现自己的所见所闻、所感所想，体验用彩点和彩线创作的乐趣。三、教学目标【知识与技能】寻找生活中的点和线，体会其丰富的变化，在欣赏中感受绘画语言的独特性，自主选择彩点和彩线进行大胆的想象与表现，构成多样式的彩墨画作品，自由表达自己的认识与感受。【过程与方法】通过观察生活中的点和线，提炼出美术语言，体会点与线的丰富变化，在实践中尝试彩点、彩线的组合，大胆表达自己的观察、想象与感受。【情感态度与价值观】感受画家运用彩点和彩线创作作品的愉悦心情，通过观察生活中的点与线，享受观察和自由表达的乐趣。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的点与线，用