小学安全教育教学设计

第页小学安全教育教学设计小学平安教化教学设计1

学问目标

1了解“雾霾”的相关学问及形成缘由

2.驾驭“雾霾”对人体健康的影响

3.驾驭“雾霾”天气的应对措施

4.了解削减“雾霾”的方法

过程与方法

1.通过文字材料及视频获得“雾霾”相关学问及形成缘由

2.通过视频及文字材料获得“雾霾”的危害

3.通过文字材料及图片驾驭“雾霾”天气的应对措施

情感看法与价值观

1.培育学生关注天气的爱好

2.树立自我爱护观念

3.树立环保观念

教学重点:驾驭“雾霾”对人体健康的影响

教学难点：驾驭雾霾天气的应对措施;总结削减雾霾的方法

教学过程

[导入课题]

[播放幻灯片]雾霾景观图

同学们齐声回答是雾霾

[老师]没错，就是雾霾。以上图片是街头的实景图。近期我国的华北地区遭受了严峻的雾霾天气，我们也没能幸免，我们这里也出现了不同程度的雾霾。那么什么是雾霾，它又有什么危害?让我们来看一看下幻灯片!

[老师]大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们身边发生。因此，我们肯定要警惕雾霾的危害!

一、问题导入

通过文字材料讲解PM2.5指数与“雾霾”的关系

二、了解雾霾

1、出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。

2、小组探讨，谈谈自己身处雾霾的切身体会。(看不清四周的景物，感觉哪里都是灰濛濛的;路上跑的车上有许多灰，看起来很脏;洗头、换衣服的次数变多了)

三、介绍雾霾产生的缘由。

出示新闻图片，找同学谈谈感受。

探讨：请同学们结合图片与实际探讨：雾霾天气产生的缘由。

1、空气不流淌

2、汽车尾气排放

3、工业化生产排放的大量污染颗粒

4、燃煤企业排放的大量污染颗粒物

5、道路扬尘、建筑施工扬尘

四、雾霾的危害

(一)出示新闻图片(上海某座大楼在雾霾天“消逝”;地铁里戴防毒面具的人;雾霾中，明明是白天，街上的车灯却都打开了。)并找同学谈谈感受。

(二)探讨：请同学们结合图片与实际分组探讨，雾霾天气究竟给我们带来了哪些损害。

1、“雾霾”对人体健康的影响(重点)

(1)对呼吸系统的影响

(2)对心血管系统的影响

(3)可导致传染病增多

(4)引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢

2、影响交通平安

(三)小结：雾霾不仅会影响交通平安，最重要的是它干脆危害到我们的身体健康，它会让我们不舒适，会传播许多病毒和细菌等等。

五、如何应对雾霾天气

学生探讨，老师总结

1、为健康护航

(1)出门戴口罩，有效防止粉尘颗粒进入体内

(2)早晚少开窗，等太阳出来后再开窗通风

(3)不出门或晨练，以室内活动代替室外活动

(4)留意调整饮食

2、交通平安方面

六、如何削减雾霾

1、出示图片，回顾雾霾形成的缘由。

(1)空气不流淌

(2)汽车尾气排放

(3)工业化生产排放的大量污染颗粒

(4)燃煤企业排放的大量污染颗粒物

(5)道路扬尘、建筑施工扬尘

2、依据缘由，结合自身实际状况，探讨如何为削减雾霾出一份力。

(1)骑自行车或步行上学;

(2)多乘公交车,尽量不乘私家车

(3)顺手关灯，刚好关掉电视等电器的插头

(4)纸张双面运用

(5)购物时自备购物袋

(6)少用或不用一次性物品

(7)多参加植树活动

怎么爱护自己的健康学生探讨：针对雾霾带来的危害，怎样才能爱护自己健康不受侵害。提示：从衣、食、住、行、运动几个方面考虑)

小结：1.尽量削减外出，关闭门窗。

2.饮食以清淡为主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。

3.熬炼改在室内。

4.假如必需出门，带上口罩。回来时洗脸漱口。

小小训练场

多媒体展示训练内容，学生推断下列哪些事应当做，哪些事不应当做?

活动三：抗击雾霾，从我做起

雾霾是一种大气污染状态，我们怎么做才能削减这种危害呢?学生探讨。

小结：植树种草、绿色出行、节约用电、少放鞭炮、杜绝露天燃烧等。我们不仅要爱护好自己的生命健康，还要给后人留下一个美妙的环境。

教学反思：学生了解“雾霾”的相关学问及形成缘由驾驭“雾霾”。对人体健康的影响。驾驭“雾霾”天气的应对措施。了解削减“雾霾”的方法

小学平安教化教学设计2

一、教学目标

1、驾驭食物中毒的预防措施

2、提高自我救援意识。

二、教学重点

驾驭食物中毒的预防措施

三、教学难点

提高自我救援意识。

四、教学打算

多媒体课件

五、课时支配

1课时

六、教学过程

（一）导入（有腹泻、腹痛、呕吐等）

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

（二）重点讲解并描述

食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上留意识别食品质量，选择平安的食品是把住病从口入的第一关。

（1）相识食物中毒特征。潜藏期短：一般吃后几分钟到几个小时发病。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

（2）提高自我救援意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并刚好到医院就诊，同时报告老师。

（3）预防发生食物中毒

A、养成良好的卫生习惯，勤洗手特殊是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。

B、不吃生、冷、不清洁食物。

C、不吃变质剩饭菜。

D、少吃、不吃冷饮少吃、不吃零食。

E、不要长期吃辛辣食品。

F、猛烈运动后不要急于吃食品喝水。

G、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

H、不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天。

I、谨慎选购包装食品，仔细查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清晰、合格。

（三）让学生相互沟通，谈谈体会。

（四）总结

要坚固树立“平安第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起留意，假如忽视了这项，其后果不可思议。

七、作业设计

说一说预防食物中毒的措施。

小学平安教化教学设计3

教学目标：

“平安第一”、“平安无小事”，暑假将至，为了使学生能过上一个平安、欢乐的假期，围绕“道路交通平安”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳平安”、“饮食卫生”等夏季易发的平安问题对学生进行放假前的平安教化，提高学生的平安意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危急时能实行肯定的措施，爱护自己。真正把平安教化落到实处。

教学重点：在生活中驾驭一些基本的平安防范学问。

教化过程：

一、导入：

1、同学们，我们是21世纪的主子，是祖国的将来、民族的希望,是充溢朝气的新一代。我们在祖国暖和的阳光下长大，在老师的悉心培育下一每天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的一代，所以要“时时到处留意自身的平安”，健康、欢乐、强壮地成长。可是，每逢假期，我们却总会听到一些小学生遭受无端横祸的噩耗;看到一些骇人动目的灾难在我们身边发生。请听故事——《踢球》。

2、老师小结：是啊!这多危急啊!为了小小的足球，落个终身缺憾，真惋惜!交通平安，我们可得随时留意。

二、放假了，我们应当怎样留意平安呢?

(一)用电平安1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生爱好，因他们较熟悉。)2、老师依据学生的回答刚好教化：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多便利及乐趣。但是，假如我们没有驾驭肯定的用电学问，不留意用电平安，就会很危急。所以，我们不要出于新奇，自行拆卸、修理电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。运用和操作电器要留意不能湿水，一旦电器出现故障，应马上切断电源

(二)防火平安1、提出问题探讨：假如你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表看法，说做法，对正确的确定。)2、依据探讨，结合《平安教化读本》向学生补充一些防火学问。

(三)防溺水回忆以前因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，为学生再次敲响警钟;结合本地江河湖泊众多的地理状况，要求学生不能私自到河滩、水库游泳。

(四)交通平安：1、道路、交通;2、交通平安;3、交通法规;4、道路交通标记和交通信号。

(五)看图识标记引导探讨。

(1)行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?

(2)行人横穿公路为什么要走斑马线?

(3)没有划设人行横道的公路应当留意哪些?

(4)为什么不能翻越护栏?

(5)为什么不准扒车、追车、强行拦车?

(6)为什么走路时不能看书或做其它活动?

(7)骑自行车应当留意什么?

(8)乘汽车时要留意什么?

(9)遇到交通事故怎么办?

三、小结：

只要我们到处当心，留意平安，驾驭自救、自护的学问，熬炼自己自护自救的实力，机灵英勇的处理遇到的各种异样的状况或危急，就能度过一个平安美妙的暑假。

小学平安教化教学设计4

情感看法目标：

1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。

2.能相识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有宠爱感，产生正确的用火意识。

3.形成对火的辩证看法。

教学目标：

1.相识火能够发光、发热的特征。

2.知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。

3.相识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。

教学打算

1.火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。

2.我国几起大型火灾的录像片段。

3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

4.酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。

教学过程

一、老师点燃酒精灯引导学生感知火的特性

1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么?

2.请小挚友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么?

3.老师小结火会发光、发热的特性。

二、沟通阅历，扩展幼儿对火的用处的相识，激发幼儿对火的宠爱之情。

1.你在什么地方看到过火?火有什么用?(老师可以通过提示把幼儿对火的作用的相识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

2.火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗?

老师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发觉钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪慧，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。

小挚友们你们喜爱火吗?

情境表演，火娃娃上场。

火娃娃：小挚友你们好!你们相识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦??，啦??让我们到处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做胆怯 状)

老师：火娃娃你怎么了?

三、相识火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。

1.“火娃娃为什么胆怯 这个牌子?你在哪儿望见过防火标记?”

2.火的用处这么大为什么还要防火呢?

3.幼儿观看火灾的录像。

(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么难过?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?

(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多宝贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?假如看到别人玩火你怎么办?

(片段三)这起火灾是因什么引起的?(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?望见别人抽烟你怎么办?

(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么很多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗?

片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确运用煤气)看到这个小挚友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应当怎样预防煤气着火?

情境表演，火娃娃哭着上场。

老师：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾难，造成这么大的损失。小挚友，你们肯定要帮帮我，怎样才能削减对人们的危害呢?(火娃娃退场)

4.小挚友我们来帮帮火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾?

四、学习火灾中的自救方法。

1.假如火着起来?我们应当怎么办?

老师帮助幼儿总结几种自救方法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救??。

2.嬉戏：“着火了怎么办?”

火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。

3.老师针对学生嬉戏的状况进行评价。

演练设计

1、“演一演”

请学生和小伙伴们一起把平安童话变成课本剧，比比哪组演得。

2、“连一连”

细致看图，引导学生思索应当怎样做。强化消防标识的作用，加深理解火灾逃命的技能。

小学平安教化教学设计5

教学目标：

1、充分相识平安工作的重要意义。

2、在学习和生活中留意人身平安，饮食平安，交通平安等。

3、进行预防灾难，防肺结核的教化。

教学过程：

一、导入：列举诞生活中的平安事例。

二、平安工作的重要性

1、芦南马路上的交通事故时有发生，是因为平安意识不强。

2、班级举例

学校发生的事故及后果。

3、国家、政府狠抓平安教化工作。

4、目前学校抓的几项工作。

三、小学生应留意平安的地方：

1、学生探讨。

2、集体归纳。

(1)人身平安，在校内内或马路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意平安，不与社会上不三不四的人交往，特殊是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

(2)交通平安，在马路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过马路要做到一停二看三通过。

(3)财产平安，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师刚好反映或报警。

(4)饮食平安，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。

五、平安教化总结

新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的平安意识和自护自救实力，预防和杜绝各类事故的发生，我主动实行有效措施，仔细上好新学期第一堂平安课：在开学第一天对学生进行平安教化。

平安教化内容紧扣学生实际，主要从以下三方面绽开教化：

一是教化学生时刻留意交通平安，平常外出严格遵守交通规则，不乘坐无平安保障的黑车、病车等。

二是教化学生谨防发生在身边的损害事故，用血淋淋的事例教化学生平常严格遵守《守则》《规范》，远离学生损害事故。

三是教化学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的刚好自觉就医等。

同时，给学生上的平安第一课，坚持平安第一，落实平安措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等学问的宣扬及交通法规、卫生学问、平安常规等学问教化，切实提高了孩子们的平安意识和平安防范的实力，为全学期学校教化教学工作的顺当开展打下了扎实的基础。

小学平安教化教学设计6

教学目的：

1.使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的留意事项。

2.使学生驾驭拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。

教学重难点：

1.如何正确拨打求助电话;

2.清晰相识谎报和胡乱拨打求助电话的严峻后果。

教具打算：多媒体课件、卡片、电话机

教学过程：

一、课间导入，揭示课题。

1、孩子们，你们喜爱交挚友吗?今日，老师带大家去相识一位新挚友，请看--(课件

出示小挚友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼?请全班孩子一起和新挚友打个招呼。(咱班的孩子真有礼貌、真热忱。)

2.师：今日，小明一个人在家。(播放课件：小偷出现)哎呀，小明有危急了，该怎

么办哪?赶快帮咱们的挚友想想方法吧!

(老师依据学生的回答，相机贴出：尽快拨打“110”)这个方法真英明。对，“110”

就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢?今日，我们就一起来学习：求助电话帮大忙(板书课题，学生齐读课题)

二、自主探究

(一)拨打110

1.在如此紧急的状况下，我们该如何拨打紧急电话呢?哪位孩子情愿帮小明给警察叔

叔打电话?

2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请细致听，看这样拨打，能让警察

叔叔刚好赶来救小明吗?(指名尝试拨打110，其他学生细致倾听，发觉问题，获得新知。)

3.老师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：留意事项(具体地址、简述状况)。

1)关注学生的表情、语气，提示学生说出拨打的电话号码。

2)若拨打电话的学生，没有说清具体的地址，师：这样我们能刚好赶到吗?追问：为

什么?(没有说清详细的地址)对，肯定要说清详细的地点、单元、楼层、门牌。

3)指名拨打紧急电话，老师与生协作表演。

4)英勇、聪慧的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢?让我们一起来看看吧!(课件

播放小偷被抓的片段)，师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听!(课件播放掌声)这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

(二)了解其余的求助电话及其作用。

1.过渡：通过刚才的学习，小挚友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住

坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢?该向哪儿呼叫求助?它们都有什么作用呢?

2.指名说，老师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救援伤病员、处理交通事故。

3、巩固练习：设置情境，请生推断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?A.我上街去，

望见两车相撞了，幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她焦急

啊!??请学生来假设生活中可能出现的紧急状况，其余学生推断：该拨打哪个号码求助?

4、孩子们，紧急状况又发生了。看，(课件出示火灾图片)加工厂的主子确定很难过、很难受，咱们帮帮他吧!像这样的状况该拨打什么电话呢?学生说：拨打119。

5、指名尝试拨打119，评价。

6、出示结果：接到这位英勇的孩子的求助电话，结果怎么样呢?(课件出示：消防车

声音及消防队员灭火图片)消防员叔叔快速赶到火灾现场，信任这场大火会快速扑灭!感谢咱班热心助人的孩子。

(三)拨打120

1.过渡：小挚友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看(课件出示：车祸图)

2.小挚友们，你看到了什么?此时我们该怎么帮帮这个受害者呢?(拨打120)预设：拨打122。(练习拨打)那，要使伤者刚好得到救助，还该拨打什么电话呢?(拨打120)那该如何正确呼叫呢?

3.请生上台，表演拨打。点拨，评价。(并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，

平常过公路时肯定要特殊当心。)

4.出示拨打后的结果。(课件播放消防车声)这位叔叔得到刚好的救助，感谢两位孩子!(四)小结：(指着板书)看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清具体地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的状况，这样才能刚好得到救助。

三、情景模拟

1.过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看(课件出示图片)，这些人多么须要你们的帮助，赶快帮帮他们吧!选择一副图片，帮助图片中的小挚友求助。

2.学生同桌之间内自由练习，老师巡察，相机指导：要说清具体地址。

3.请生上台进行情景表演，其他学生留意倾听。

4.学生评价。

5、师小结。

四.读儿歌，巩固求助电话学问。(视时间敏捷而定)

五、拨打紧急电话的留意事项

1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提示你：(课件逐条出示)110、119、120、122等求助电话，随时、随地运用任何通讯工具都可以免费拨打。

目前，我国有部分城市已经将119、110、122等求助电话统一为110，以便利市民拨打。即使在信号全无的地方，“110”能一拨就通。

谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。

2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严峻的后果呢?(生自由发表看法)师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽搁很多珍贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。(板书：千万不要随意拨打)

六、谈收获孩子们，通过今日的学习你们肯定收获不小吧，能谈谈你的收获吗?

七、总结

孩子们，在这开心的40分钟里，你们不仅知道了拨打110向警察报警，可以快速抓住坏蛋;拨打119向消防队报警，可以刚好地扑灭火灾;拨打120向急救中心求助，可以使病人或伤者得到刚好的治疗，还驾驭了正确呼叫紧急电话的方法，老师真为你们感到傲慢。老师信任，通过今日的学习，你们肯定能成为自救和救助他人的好孩子!

八、作业

查一查：你还知道哪些求助电话?它们分别起什么作用?拨打时要留意些什么?(视时间而定，还可请生谈谈准备采纳什么方法去完成作业.。)

演练设计

1、“做一做”

(1)和小伙伴合作,练习拨打电话的求助技能。

(2)大家都记清晰了吗?表演看看，巩固记忆。

2、“写一写”

(1)在课堂上书写并反馈沟通。

(2)督促学生在实际生活中落实行为要求。

小学平安教化教学设计7

一、学习目标

1、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危急，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，坚固树立预防溺水的意识。

2、帮助学生克服侥幸心理和躲避心态，学会自我约束与相互提示。

3、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危急，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，坚固树立预防溺水的意识。

二、学习重点

使学生树立防溺水的平安意识，驾驭避开溺水的基本常识，知道“游泳肯定告家长”。

三、学习难点

驾驭正确的溺水自救技能和呼救方法。

四、学习打算

1、PPT课件。

2、关于学生溺水故事的报道及录像资料。

五、学习过程

(一)谈话引入

1、同学们，你们喜爱游泳吗？为什么喜爱游泳？（生沟通）

①游泳可以降低体温，凉快

②比较刺激

③可以熬炼身体

④游泳很欢乐

2、游泳是一项特别好的体育项目，可是假如我们游泳时不留意平安，就很简单发生溺水事故。今日我们就一起来学习预防溺水的相关学问。（板书课题：夏季游泳防溺水。）

3、你瞧，暑假的一天中午，几位喜爱游泳的同学相约去游泳，那究竟会发生了什么事呢？请同学们仔细读一读书中的平安故事。（学生自由阅读）

4、从故事中你知道了什么？（学生沟通，答出私自游泳，溺水后的救援即可）

①不能私自下河游泳

②不能生疏的水域随意游泳

③不能独自由外面游泳

④不能在没有大人的状况下水游泳

(二)溺水的预防

1、夏季是溺水事故的多发季节。造成溺水的缘由都有哪些呢？我们一起来看看平安指南。（学生阅读平安指南1、2自然段）

2、学生沟通，（为什么喜爱私自游泳？为什么私自游泳简单发生事故？）

3、发生溺水事故的缘由多种多样，那我们该如何预防呢？（板书：预防）请同学们看平安指南中溺水的预防。

4、学生沟通。老师相机出示ppt溺水的预防并板书。（为什么要成人陪伴？成年人包括哪些人？哪些地方是担心全的水域？）

①没有救援人员的水域

②生疏的江河湖泊

③水库

5、小结：同学们真了不得，总结了这么多预防溺水的好方法，假如，我们以后在游泳前要做到——（生边看板书边说），肯定可以有效的预防溺水事故的发生。

(三)溺水的救援

1、可是，万一溺水了怎么办？我们再看看平安指南中溺水的救援。

2、现在我想采访一下大家，假如你溺水了会怎么做？（学生反馈沟通）假如我们遇到有人溺水了，我们应当怎样救援？

(学生反馈板书：①大声呼救、②电话求救【110、120】)(如何大声呼救？)

追问学生：你为什么不自己下水救呢？

3、在我们的现实生活中，就有几位高校生，他们特别英勇的去救了一个溺水儿童，我们一起来看看这个故事。（ppt出示：平安广角）

4、看了这个故事后你有什么启示？（学生自由沟通）

①千万不能冒然去救人

②成年人去救小孩子也有可能会伤亡

5、师小结：这几位高校生见义勇为的精神是值得赞扬的，但是我们作为小学生，为了避开不必要的伤亡，更要提倡见义巧为。

6、为了帮助同学们更好的记住预防溺水的学问，老师还给你们编了首歌谣呢！（ppt出示歌谣）请同学们用自己喜爱的方式读一读，然后拍手齐读。

情境演示（一）（二）演一演

议一议

想法不对

因为须要大人的陪伴、要去平安的水域

（四）总结

通过今日的学习，你有什么收获？（学生自由说）同学们说得可真好，为了防止溺水，我们不仅要（指板书说）①让家长带领、②选择平安水域，③而且要做好泳前打算。你会做游泳前的打算活动吗？（指名演示）

今日回家后跟爸爸妈妈一起创编一套游泳热身操，记得给你的热身操起个好听的名字哦！让大家都来和你一起做。

（评出平安大使。庆贺你成为我们班的平安大使，希望其他同学在生活也努力争当平安大使，将平安牢记心间，并向身边的亲人挚友多宣扬平安学问。）

七、演练设计

1、演一演

可让学生分组从两个常见的生活场景中任选一个分组模拟表演。第一个场景可结合模拟表演时生生之间的对话强化学生的平安意识，深化相识到私自到生疏水域游泳的危急，达到自我教化的目的.。结合其次个场景的表演让学生相互检测是否驾驭遇险呼救的方法，寓教于乐，强化“见义巧为”的意识，进一步驾驭溺水呼救的基本方法。

2、做一做

老师可激励学生主动创建游泳活动打算操，相互教授学习，使学生强化泳前打算的意识，驾驭游泳之前的打算活动及基本技能。

3、议一议

可引导学生分组探讨、沟通，从而进一步强化学生防溺水的平安意识，使学生深化相识私自游泳的危急性，驾驭“识险”、“避险”的基本技能，远离生活中的危急。再结合生活实际，让学生依据自己的生活阅历，写出自己从其它途径了解的预防溺水的平安学问，相互沟通，提示同学预防溺水还有哪些留意事项，进一步树立“预防溺水”的平安意识。

《夏季游泳防溺水》教学反思

本次课，总的来说，我觉得我自己还是收获了许多，从完成教案到制作课件到最终的备课，都是一个很值得学习的过程，期间，我请了学校许多阅历丰富的老师帮忙。没有他们的帮助我想我会完成的很困难，也达不到最终的效果。这次课上，主要目的在于教会学生树立一个自我爱护意识，学会简洁的溺水处理方法。在上课期间，我主要采纳小组合作的学习方式，将学生们进行分组。试验小学的学生们很主动地协作，课堂气氛很活跃，学生们能主动思索，踊跃回答问题，生动的演示救援方法，并且自己还可以依据实际经验进行创新，这是我觉得特别好的。在最终的学习溺水救援方法的仿照环节，学生们表现的尤其活跃，是整个课堂的气氛特别好。

这次课上也出现了许多问题，就我自身来说，本身对于语言性的东西我就不是很在行，所以在上课时的教学语言就比较简洁，这一点是以后要着重学习的，然后上课的时候我还是有些惊慌，所以，导致整个课堂有些地方的气氛还是比较冷。就我而言，我觉得，我须要改正的还有许多，在今后的工作中，我会不断的学习，吸取身边优秀老师的教学阅历，不断的提升自己的综合素养。

《夏季游泳防溺水》说课稿

大家好！今日我说课的内容是《夏季游泳防溺水》我将从教材、学情、教法与学法、教学打算、教学过程以及板书这六方面对本课的教学设想进行说明.

据统计，全国每年因意外死亡的近5万名儿童中溺水身亡者占到6成之多，达到近3万名。这其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成为暑期青少年的第一杀手。湖北省小学生平安教化读本4年级版本中《夏季游泳防溺水》这一学问点体现在第九单元意外事故与自我爱护中的内容。依据教材中游泳要驾驭的平安学问以及小学生懵懂过于自信、自我调控实力较差的特点,我拟定了如下教学目标:

1、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危急，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，坚固树立预防溺水的意识。

2、帮助学生克服侥幸心理和躲避心态，学会自我约束与相互提示。

3、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危急，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，坚固树立预防溺水的意识。

依据孩子的特性，我把揭示溺水缘由，了解游泳平安好习惯，驾驭溺水自救措施作为本课的重点。其中“驾驭溺水自救措施”为本课难点。

随着暑期的来临,

游泳的学生将越来越多，游泳不仅能增加体质，还可以磨炼意志，有益身心。但是游泳时的轻松开心往往导致学生的平安意识严峻不足。加上孩子“新奇、好动、好尝试”的心理特征，“冲动、盲目、爱冒险”的行为特征，给平安教化造成了肯定的难度。

为了突破教学重点和难点，本节课我做了较充分的教学打算，有丰富的视频、趣味的儿歌、富有挑战的竞答题，还有学生期盼的平安小卫士徽章,力求使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象。

为了使本次教学达到志向的教化目的