学校教学教研工作计划(精选8篇)

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐学校教学教研工作计划(精选8篇)教学讨论主要争论有关同学课程建设、教学方法改革等问题。假如是争论某一详细课程，则盼望通过争论，对这一类课乃至更大范围的课程具有借鉴作用。下面是我为大家整理学校教学教研工作方案(精选)，盼望对您有所关心，欢迎大家阅读参考学习!

学校教学教研工作方案篇1

一、强化管理，进一步规范各项教学常规。

1.严格执行课程方案，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教育处将加强随堂检查。

2.强调“五抓”，追求有效。

(1)抓实备课。每位老师在拿到修改后的导学案后要依据本班实情进行二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思肯定要准时写，要求体现这几方面：①记录教学胜利的地方;②记录教学圆满的地方;③记录教学机灵的地方;④记录同学独特的见解;⑤记录再教设计等。

(2)抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，同学限度的参加，最终让每个同学都有收获。

(3)抓勤辅导。这里的辅导不仅指老师更要求充分发挥小组长的作用，确保同学能做到堂堂清。

(4)抓精练习。杜绝滥练，减轻同学的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求，强调老师要细心选择，不能随心所欲。

(5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细措施，仔细组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观缘由，落实改进措施。

二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。

1.逐步推动语文“主题学习”试验。

语文主题学习试验在我校已进入其次个年头，在王瑞芳、郭素妮两位试验老师的带动下，大部分老师领悟了试验的要领，本学期将依托“丛书”的关心，老师们过好选准“切入点”关。

2.巩固已有的试验成果。

《提高同学与文本对话有效性的策略与讨论》这一课题，已初见成效，老师们通过试验记录卡的整理，找到了一些提高同学语文本对话的方法，但由于缺乏专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期连续试验的同时，尽力寻求一些专家指导，把试验推向深水区。

3.夯实“三课”活动。

一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强同学的课堂展现，提高老师的课堂组织和引领力量，落实四非常钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥老师的特长，促进共性化课堂的形成。三是上好汇报课。连续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的老师不仅要写出学习总结，还要依据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前将自己所展现的新理念、新做法汇报给听课老师，让老师们有的放矢，做到一人学习全体受益。

4.发挥网络教研功能，深化“三小”问题讨论。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学沟通，没有更多的讨论，偶然在微信伴侣圈发觉了好多老师转发的教育类文章，一些跟评挺能引起思索的，微信受欢迎的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用微信搭平，进行小问题讨论，每组每周进行一个话题的讨论，使教研“随时”都能进行。让老师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学大事这种珍贵的资源不至于流失，随时记录，准时在教研组里沟通，形成的小策略是老师们平常课堂教学的珍贵财宝。

三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升

教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将实行多种措施，努力实现质量强校的目标。连续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。

1.加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学阅历、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。

2.强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过查找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，关心其解决教学中的问题，提高教学质量。

3.提高毕业班教学质量。连续连续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。

4.让随时阅读成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室有是数学老师兼管，孩子们的阅读成了口号，大部分孩子由于不便利没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的欢乐，形成阅读习惯。

5.重视写字教学，落实多种措施。写字对学校阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以加强基本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、每天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、激励与惩处相集合的原则。学校将分别在期中、期末进行两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进行准时公布与整改。

6.关注非测评科目的课堂教学。非考科目由于结果模糊，这样部分老师课堂教学就有随便打折的现象，比如不能完成完好教学任务，无视

课表要求，授课随心所欲，有的老师课堂游离在学科教学之外等等，本学期要制定行之有效的考核方法，和几位校长要对这些科目的课进行“一推五查”，落实课程目标。

7.做好考试科目学问点整合。请各学科备课组长排查学科学问点，做到课课有，单元有。作业设计杜绝“拿来主义”的方法，每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。

学校教学教研工作方案篇2

一、指导思想：

本学期，我校将以教研工作重点为依据，进一步深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教育精神的教育观念，坚持以人为本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。通过争论，提高熟悉，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。

二、主要工作及实行措施：

（一）加强理论学习确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念，促进课堂教学改革的进一步深化。

新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需转变习以为常的教学方式，为同学的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们糊涂地熟悉到不能墨守成规，要成为一个讨论型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行准时的总结，在全体老师中营造研讨、反思的氛围。我们要提高教学教育质量，必需思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让同学成为学习和教育的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。

1、树立全新理念。

要深化组织老师学习新课程标准，特殊要留意在理论与实践的结合层面提出问题、讨论问题、解决问题，以关心老师把理论付诸于实践。把体验胜利、精讲多练、联系生活、激励创新四个策略用于各科教学之中。

2、开展丰富多彩的教研活动。

以开展课堂教学讨论为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调要结合课题，体现讨论的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必需写课后小结，提倡一课一得。对于热点问题，将组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出能激发同学的学习爱好，能引导同学主动参加学习过程，能形成同学良好的学习习惯及正确的学习策略，能培育同学乐观、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将同学的实践与社会实践相结合。要吸取他人的教改阅历，确立教研组讨论课题，并将课题讨论与平常教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。

（1）本学期仍要求人人要上教研课，青年老师要上展现汇报课，县级、乡级骨干老师要上示范课。每位老师每周至少听课1节，在此基础上，我校将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推举优秀老师，进一步培育我校的骨干老师。

（2）充分利用老师业务学习时间，组织我校骨干老师上示范课，把提高老师上课和评课水平落到实处，带动全体老师快速成长，为开创我校讨论课堂教学的新局面注入新的血液。

（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有？今日想了没有？今日写了没有？准时积累材料，总结得失，一个学期至少写出2篇具有较高质量的教学反思和教学论文。

二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。

1、严格执行课程方案，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校将坚决执行课程方案，上课时不准随便离开课堂，随便换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保同学课间休息。

要加强平常检查力度，作好记载，发觉问题，准时订正处理，形成规范的课程管理制度。

2、坚持平常检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题准时通报，便于当即订正，杜绝后患。

3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让同学想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀爱护，要花大力气提高同学成果。

4、课堂教学凸显“三实”。指导老师要营造民主、公平、和谐的课堂氛围，为同学供应更多的自主探究、合作沟通、乐观思索、实践操作的机会，促使同学改善学习方式，增加学习自信念，提高学习愿望和学习力量。精确把握新课程理念，课堂教学要突出“三实”（真实、朴实、扎实）教风。

三、重视校本课程开发，突出办学特色。

1、打破班级规律，以校组织绘画、书法班，弘扬中华民族传统文化，磨炼同学们的意志。

2、分年级开设校本课程，发挥地域优势，突出学校特色。

以上是我校本学期教研工作方案，我们将在上级部门的领导下，齐心协力、勤奋进取，使我校教学工作再上一个新台阶。

学校教学教研工作方案篇3

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，围绕《__镇中心学校201_-201_学年度第一学期学校工作方案》提出的各项任务和目标，以实施素养教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，充分发挥教育处、教研组的讨论、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

(一)抓住一个中心——全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，准时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、老师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。

2、切实提高毕业班教学质量。

本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织支配好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到准时仔细批改，准时正确评价。同时大家要乐观共同讨论探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。

(二)突出两个重点——课改试验和校本研修

1、深化实施课改试验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。

(1)连续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织老师参加学习培训;连续组织老师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要制造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

(2)强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。

(3)举办新课程教学现场研讨会，制造条件限度地发挥市级骨干老师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用化。乐观开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。注意发觉典型，总结阅历，准时沟通，相互学习，相互促进。

2、深化开展校本研修

科研是老师成长、学校进展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：

(1)深化校本研训，促进老师的专业化进展。以教学技能不会的老师随时向会的老师请教，娴熟的老师教不娴熟的老师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高老师的整体水平和力量;以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层(实践型、成长型、讨论型)制定专业成长方案，教研组整合老师专业成长方案，提出针对性较强的校本教研方案，并乐观落实到位;连续开展老师读书共享活动，乐观提倡老师将理论学习与自己的教育行为结合，连续开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。

(2)加强过程性管理，扎实推动各项课题的讨论进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的讨论，要按方案规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努力让课题讨论引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。关于“自育自学”课题的讨论，要做好“四个仆人(做时间的仆人、做集体的仆人、做学习的仆人、做评价的仆人)”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，连续深化进行试验讨论。

(三)搭建三个平台促进老师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师的专业化进展搭建平台，努力提高老师队伍的整体素养。

1、学习沟通平台——《阅读人生才智育人》老师读书共享活动要定期开展、编印《教苑絮语4》。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领老师教育前沿理论，指导老师的教学实践。

2、专业引领、带动平台——骨干老师讲学(阅历讲座或课堂教学展现)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。

3、教学展现平台——__镇“第六届青年老师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，实行敏捷多样的形式开展相应的评比活动。

(四)强化四项工作确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

(1)从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注意准时性)、评价(提倡进展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，乐观开展自查整改和评比活动，使每一名老师扎扎实实做好应当做好的本职工作。

校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我们采纳以下模式：①主备人提前备课→②主备人印发主备方案→③主备人在集备会上主讲授课思路→④同学科老师参加争论→⑤对主备方案进行修订→⑥依据争论意见，老师进行其次轮备课→⑦老师个人二次备课，在主备人二次备课的基础上，各备课老师结合集体才智，在研讨深化的基础上写出具有共性特点的课时教案，既体现集体才智结晶，又显现个人教学风格→⑧反馈后形成本年级组特色电子教案。

以安徽省基础教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。

(2)严格执行《课程方案》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心学校将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的文字记载、状况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程方案》，保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

(1)严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的进展功能，学校生学业成果评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成果评定实行等级制。

(2)考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率)是素养教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核老师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。

(3)落实“推门听课”制度，要求校长、教育主任每学期听课不少于30节，节节有记录，节节有反馈，促进老师教学水平的提高。

3、加强教研组(备课组)建设，努力在研的特色上求突破。

(1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处;又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。

(2)本学期要完善“周教研日”制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组长支配。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。听评课活动由年级组进步行支配。英语教研组可进行英语教学阅历沟通沙龙，沟通主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。

4、加强同学素养的培育，努力在基础加特长上求突破。

(1)全面贯彻执行《义务教育课程实施方案》，保证开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为同学全面进展奠定基础。

(2)切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。本期在全镇范围内连续开展“三个一”工程(每班每周背一首诗，每晨一诵读，每天下午一练字)和“一、二、三”工程(每班藏书100册，每生阅读20册，每生写读书笔记3000字)。开展“大周五”师生共读一节课活动;拟推广依据学段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素养。开展经典每天读、开办手抄报(展现)等活动，培植乐观向上的学校精神文化。举办第三届千人书法大赛、其次届图书漂流活动、其次届汉字听写大赛，要求力度更大，更规范、更精细、标准更高。同时，作为我校申报市级素养教育示范校的特色——“魅力阅读”，要严格根据《行魅力阅读育魅力少年》的特色实施方案巩固已有成果，夯实同学的读、背、写基础，彰显我校这一特色。

(五)融入五项教育提升同学综合素养

课程教学是老师的主体工作，在其主体工作中，本期要求老师要把绿色环保教育、文明教育、法治教育、平安教育、防空防震防毒品教育等渗透到学科中，融入到课堂内，同时还要乐观宣扬廉政文化。

三、月活动方案支配：

九月份：

1.制定方案。

2.开展集体备课活动。

3.连续实施“一二三”和“三个一”工程。

4.开展课题讨论的阶段性总结工作。

5.同学数据(信息)整理。

6.为申报省级语言文字规范化示范校收集整理电子档资料。

十月份：

1.全镇语文教学开放周，组织语文观摩课。

2.“第六届青年老师课堂教学大奖赛”决赛。

3.开展千人广场书法大赛。

4.“周教研日”实施状况跟踪检查。

十一月份：

1.期中学问质量测查、评析、全面家访。

2.乐观参加双墩教研片教研活动。

3.开展全镇数学教学开放周活动。

4.开展“自育自学”观摩研讨。

5.汉字听写大赛。

十二月份：

1.骨干老师、学科带头人上示范研讨课。

2.参加双墩教研片教研活动及校际教研沟通。

3.开展同学素养教育相关竞赛活动(读报讲故事、乒乓球社团竞赛、象棋社团竞赛等)。

4.课堂教学调研、老师教学座谈。

元月份：

1.组织好期末复习工作。

2.收集整理老师论文。如心得、反思等，以及同学征文，初步集结成集。

3.各完小上交教研总结;学校教学教研总结送交县局。

4.各种教育教学工作材料整理、归档。

学校教学教研工作方案篇4

本学期我校教研工作的基本思路是:以素养教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作方案，以学校进展为本、以同学进展为本、以老师进展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参加教科研工作的乐观性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高老师教学效能和专业力量，使教育科研真正成为学校可持续进展的动力。强教学讨论，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下:

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1、仔细学习钻研《新课程标准》，严格实施《学校生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际状况，每位老师制订出切实可行的方案并严格按其方案实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们连续坚持执行月考制度，单元过关制度等。

4、搞好老师教案的观摩学习，推广先进阅历，提高老师课前预备的业务力量;搞好同学作业的评比，提高老师课后反思的业务力量，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高老师的教学水平。

二、全面实施素养教育，入学习《新课程标准》，深化课程改革。

把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进同学全面进展。

1、严格根据《新课程标准》要求支配课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍旧坚持以中华经典诵读校本课程。

2、各学科连续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥同学特长，综合实践活动，要有活动方案，有记录、分析，以提高同学综合素养。

3、发挥素养教育作用。组织同学进行诗文朗诵、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给同学熬炼和展现才能的机会与舞台，提高同学综合素养。

三、深化校本研修，营造书香校内。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研方案仔细实施，保证教研效果，使老师在活动中讨论，在讨论中学习，在学习中共享，在共享中进展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求老师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织老师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进老师教育观念的转变，增加老师科研兴校意识。本学期方案每隔周进行一次老师集体学习，其它不定期学习;要求每位老师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

3、增加老师网络研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加老师间沟通与研讨，提高自身素养;要求老师学习网上先进阅历和方法，本学期老师网上听课致少五节以上。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。根据县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定:定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。常常组织公开课、观摩课活动，做到课前有预备，课后有反思、有分析。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。

6、搞好县级课题《影响农村学校语文成果提高因素的分析》，争取本年度结题。

7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位老师都有向兄弟学校学习的机会，本学期连续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。

学校教学教研工作方案篇5

一、指导思想

以统领教研工作，仔细贯彻落实国家、省、市关于教育进展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，结合郁南县实施教育强县的要求，落实《__县中学校教学常规》的精神，以“创强、提质、改课堂”为主要任务。切实解决在教改工作遇到的新状况、新问题，提高教研工作的科学性、针对性和实效性，全面开展校本教学讨论，开拓创新，努力拼搏，从教学质量上下功夫，使平台中学的教育教学质量再上新台阶。

二、工作目标

1、严格根据《课程标准》要求实施教学，调研抽测及学期考试达到县局、学校的指标任务，综合成果要进入全县中上水平。

2、加大校本教研力度，创新教研方法，深化“提质改课堂”的工作思路;提升全体老师素养，深化进行课题讨论，变革教学模式，努力提高教学质量;抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动讨论;引导老师从阅历型向讨论型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。

3、乐观参与教育局进行的各种教学教研活动，组织老师参与县的课堂教学竞赛，本期力争有7篇以上教育教学论文或教学案例获县级以上嘉奖或发表。组织好同学参与各级各类学科竞赛工作，确保上年的良好成果，争取要有同学获一等奖以上。

4、加强老师队伍建设，发挥骨干老师的带头作用，培育一批中青年老师，提升老师队伍整体素养。

5、九年级毕业生学业考试成果要保持201_年的势头，并有所增长。中考要早抓、细抓、实抓。尤其是要突破薄弱科目，争取薄弱科目一分三率均有所提高。

三、详细工作措施：

1、转变思想观念。观念打算行为，行为打算方法。主要通过“三通过”方法去转变部分老师存在的“慵”“懒”“散”的工作态度，着力打造一支高效的老师队伍。

(1)通过学习《广东省义务教育学校教学规范》和《__县中学校教学常规》，规范学校、老师的教学行为。

(2)通过进一步开展校本教研活动，使全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面对全体同学”的教育观，使同学“德、智、体、美、劳”全面和谐进展的质量观。

(3)通过仔细学习新学期局领导的讲话精神，让老师充分熟悉教育面临的新形势和新任务，形成新的质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。

2、深化“提质改课堂”的工作思路。促进教学质量的提高。立足课堂，重点抓课堂教学改革，切实转变老师的教学行为和同学的学习行为。大力提倡“三精”“三必”的教学方法：“三精”即为内容精选、上课精讲、练习精评;“三必”即为老师在作业布置和检查上要做到有布置必做，有做必改，有改必评课堂。改革是我校的薄弱环节，也是提高教学质量的出路。因此，要在教育思想、教学方法、教学途径等多方面进行探究。落实课堂教学改革的有关措施，连续实施开课前朗读五分钟及课中练习非常钟课堂教学法，借鉴县内兄弟学校及其他先进学校的胜利模式，实现课堂教学的高效性、有序性和规范性。

3、加强集体备课。同级科备课组老师要增加团体精神和协作意识，按集体备课的要求，共同钻研教材，备课组长提前收集问题，同组老师共同加以讨论确定主题，进行专题性教研活动，重点备教材、备教法、备同学，制定科学合理的教学设计。把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来，要真正使集体备课成为提高教学效率的手段。

4、完善听课与评课制度。教学领导、教研组、要加大听课的组织与评议力度。坚持领导上课、听课制度。要求校长每学期听课不少于20节、副校长、主任、副主任每学期听课不少于40节，老师20节以上。学校领导要深化课堂，随机推门听课。进行专项教学调研活动，倾听教学意见，开展教学对话。仔细做好听课的评议记录，利用教研例会与老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的方法，并作为老师绩效工作考核的条件之一。评课不能流于形式，相关老师要参加听课、评课，相互沟通、共同学习，共同提高。以便准时深化地了解和讨论教学工作中的新状况、新问题，并提出解决方案。

5、落实作业的布置与批改。按《__县中学校教学常规基本要求》的规定布置作业，老师要准时对同学作业进行批改，仔细，落实错题订正。

6、加强辅导与考核。加强对全部学科辅导，辅导要做到抓两头促中间，对不同层次的同学开展针对性分层辅导，通过辅导达到年级内拔尖、培优、促中、稳差的效果。以扩大优生层，削减后进生层。考测要有质量分析，在分析、反思中改进。连续抓好月考题库的管理与利用，多与兄弟学校沟通，资源共享。同时充分利用好教研室的期中、期末试题。

7、以“校本教研”为阵地，提升教研实效。仔细开展校本教研活动，切实加强学校教研组的建设，各年级组、教研组通过开展相互听课、评课、观摩教学、召开同学座谈会、检查常规工作等方法形成教学质量保证、监测体系;学校教务处通过随堂听课等形式检查老师上课状况，并准时反馈检查状况，对好的做法赐予推广，存在问题准时订正。通过常规教研课与专题讲座结合、公开研讨课与随堂听课结合的方法，提出老师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。教研组长要照实、具体的做好每次活动记录，进行学习、反思，在反思中提高。教学反思已成为老师由阅历型老师转变为讨论型、专家型老师的必由之路。老师要仔细写好教学后记。每学期仔细撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。仔细做好期末教学质量分析报告。为乐观撰写老师自己的学科教学论文预备第一手素材，参与各级各类学科论文评比。

8、乐观开展学科基地的建设，先进科组的评比。加强老师队伍建设，结合郁教研[20__]3号《关于加强历史、地理、生物学科教学的意见》的精神，着力抓好学校历史、地理、生物等学科的教学和评价。各学科要成立爱好小组，开展学科竞赛活动，加强同学学科学问与综合力量的培育，努力提高同学的综合素养。教务处要乐观参加指导学科教研活动，与学科老师共同分析、共同查找，解决问题，提升学科教学质量。

9、仔细做好学校体育、卫生和艺术教育工作，开展体艺其次课堂活动，连续开展大课间活动。促进同学全面健康进展。体艺组要加强学校田径运动队、音乐舞蹈队的训练、预备县田径运动会、中同学文艺汇演的预备工作，力争取得好成果。

10、狠抓考纪考风。通过狠抓考纪考风促学风，杜绝同学不劳而获的思想，提高同学学习意识。学校对期中、期未考试要统一编排(或按县教研室编排)，严厉 监考，力求考出真实成果。做到知己知彼，百战不殆。七八年级重点落实单元学问点，打好扎实的基础;九年级的中考工作做到早抓、细抓、实抓。做好考研工作，研读课程标准、考试说明及近几年的试题，做到依纲、依考试说明、依照教材进行复习。复习时要关心同学构建学问网络，培育同学触类旁通、综合运用学问的力量、创新力量。在练好内功的同时，留意捕获中考信息，讨论调整复习对策。加强对九年级同学应试技巧的指导。

11、重视青年老师教学力量培训工作。青年老师富有激情和活力而且简单接受新事物。而我校青年老师比较少，更应当重视对青年老师的培育。学校要制定青年老师培训方案，严要求，促学习，抓落实，看进步。青年老师开学初分析自身特点，制定专业成长方案。乐观开展“师徒结对”活动，以强带弱，创设学习沟通的平台。要求骨干老师对年青老师在备课、说课、上课、评课中引导青年老师岗位成长，开展好“学习仿照课”“成长研讨课”等系列活动，关心新青年老师创立自己的教学风格，促进老师的专业化成长。

学校教学教研工作方案篇6

依据__市语文工作方案和我区其次学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推动课程改革为核心，以课题讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价讨论出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和同学全面进展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。

本学期我校语文教研组工作如下：

一、加强学习，更新观念。

1、每一位语文老师要仔细反思当前学校语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、连续仔细学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中学校教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。

我校方案实行如下方式：

(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断促进老师的成长。

(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。

(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能准时通过研讨、沟通，查找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

(4)、在学习理论的基础上，我校将组织老师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并乐观向市区投稿，乐观参与市“优秀教学案例”征集活动

(5)、发动老师乐观撰写论文，首先在校内绽开评比，然后参与市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高老师的理论水平和教育教学科研水平。

二、实践课程标准，提高语文素养。

语文课程应致力于同学语文素养的形成和进展，因此，标准围绕

全面提高同学语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。同学语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文老师必需结合新课程标准进行教学实践，努力提高同学的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：

1、连续重视低年级写字教学讨论，同时加强中、高年级写字教学、评价的讨论。请写字教学富有阅历的范红霞等老师介绍阅历，为参与市区写字竞赛作预备。

2、加强口语交际及语文综合性学习的讨论。首先要求每位老师在教学中为同学创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

3、其次，我校将动员全校老师乐观参与有关课题讨论，从而更有效地提高同学的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高同学的语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并乐观参加，并组织讨论课，进行专题研讨。

4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六年级的诵读竞赛，使同学通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高同学的语文素养。

5、进一步重视作文教学的讨论。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将特地支配时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍阅历;还要仔细检查作文批改状况。组织好3-6年级的作文竞赛，乐观做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使同学和老师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成果，并仔细组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。

6、乐观提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的乐观带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的进展为本”的教学理念，促进同学全面素养的提高。

7、做好毕业班复习指导工作。仔细总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中消失的新问题，实行措施，讨论做好毕业班工作。

三、重视课题讨论，提高科研素养。

新学期语文课题讨论主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的讨论。在市、区教研室的领导下，我校将乐观绽开各级各类的课题讨论，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程管理，促进课题讨论的成果快速转化，为教育教学服务。

1、三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定讨论方案，定期组织课题活动，带领同学乐观开展实践活动，在综合实践活动中绽开以“讨论性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对同学的教学评价“电子档案成长包”绽开“愉快地成长”的活动，信任同学会获得更加丰富的情感体验。

2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师连续讨论省级课题《应用网络环境，促进同学自主学习，开发同学创新潜能》，制作语文专题网页，老师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育服务。

3、加强评价改革的讨论，仔细学习教育部颁布的《中学校评价与考试制度改革的指导意见》，乐观参加《在新的平台上构建新的评价体系》的课题讨论，搞好《多元化智能评价》的子课题讨论。

4、连续重视课堂教学的讨论和改革，课堂教学应重视同学的自我体验，激发同学的自我意识，为同学的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平常调研，连续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教育处、各教研组的参加下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题绽开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。

四、搞好培训，促进老师成长。

实施课程标准，进入课程改革试验，对老师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年老师肩负重任，搞好老师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：

1、每周支配两节校内讨论课并请专家准时评课，本学期还将组织老师看一些优秀的录像课。

2、35岁以下的老师由教育处负责听随堂课。

3、每位青年老师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。

4、为了更好地督促老师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对老师进行说课和评课等方面的培训，从而促进老师快速成长。

5、每位青年老师必需结合实践进行至少一项的课题讨论。带领同学开展实践活动，并带领同学出阶段性讨论成果，可以是小论文，或者调查报告等。

6、组织老师参与四城区课堂教学沟通活动。

7、协作教研室做好课改试验老师的培训工作。

主要工作支配。

二月份

1、组织各年级参与区教材分析。

2、制定各年级语文教学方案。

3、选送“新文笔”稿件。

三月份

1、参与全市二、四年级整班写字竞赛

2、参与区语文教研组长工作会议。

3、校内同学竞赛和验收：五、六年级诵读竞赛。

一年级写字验收。

4、组织校内作文沙龙研讨。

四月份

1、组织老师观摩省会课

2、组织老师参与全市低段阅读、识字和写字教学阅历沟通会

3、参与市课改年级教学培训和讨论活动

4、校内同学竞赛和验收：一、二年级诵读竞赛

四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。

五月份

1、组织老师参与四城区会课

2、课改年级老师参与市教学培训和讨论活动

3、校内同学的竞赛：校内3-6年级作文竞赛，参与市区“六一”征文选拔赛。

三、四年级诵读竞赛。

六月份

1、制定语文复习方案，组织期末考试。

2、做好毕业班有关工作。

3、选评“教海探航”征文，参与市省评比。

4、校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。

学校教学教研工作方案篇7

一、指导思想：

本学期我园以素养教育为宗旨，连续学习，贯彻《纲要》精神，乐观开展教改实践，加快推动老师专业化进程，使我园的幼儿教育有新的进展和提高。

二、主要工作及详细措施：

(一)坚持理论学习，树立先进的教育理念。

1连续组织老师学习新《纲要》，深刻领悟并仔细贯彻其精神。

2、连续组织老师乐观参与区教育单位的有关文件和政治学习

3、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合老师已有的阅历，进一步争论、反思、提升。

4、鼓舞青年老师参与学历的进修，不断充电、进取。

(二)改善教学管理，抓好各项常规工作。

1、进一步确立以人为本的管理理念，敬重、信任每一位老师。

2、尽量为老师供应自我决策，自我实践的空间，提高老师工作的主动性，以及对老师的信任度。

3、重视骨干老师的培育和建设，打造团队精神，促进共同进展。

4、乐观参与区组织的各类观摩活动和竞赛，提高老师的教育教学力量。

5、加强班级“六必”的管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。

6、重视环境的创设，尽力为幼儿供应合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。

7、连续完善《幼儿成长档案》的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等详细内容。

8、组织幼儿的一日活动，合理支配幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。

(1)早操时间：小班：8：45分，中班：8