七年级《中国历史》部编版与书局版教科书对比研究

七年级《中国历史》部编版与书局版教科书对比研究摘要：

本篇论文主要探讨了七年级《中国历史》教科书部编版和书局版的差异以及教学效果。通过对两种版本教材的比较研究和实地考察，本文发现部编版和书局版都存在一些优缺点，但整体来看，部编版更适合用于教学。部编版在内容的针对性、知识点的独立单元设置、思维性质的提升等方面都表现出更高的优势，并且更贴近国家历史教学标准的要求。而书局版虽然在古代历史的叙述方面具有优势，但是在现代史、地理、如何分析历史事件等方面存在明显的不足，需要进一步完善。因此，本文建议教育部门和教师们应该优先选择使用部编版教材进行历史教学。

关键词：七年级，中国历史，部编版，书局版，教学效果。

Abstract：

Thispapermainlyexploresthedifferencesandteachingeffectsbetweentheseventh-grade"ChineseHistory"textbookcompiledbythepublishinghouseandthetextbookofthebookstore.Throughthecomparativestudyofthetwoversionsofthetextbooksandfieldvisits,thisarticlefindsthatboththecompiledversionandthebookstoreversionhavesomeadvantagesanddisadvantages,butoverall,thecompiledversionismoresuitableforteaching.Thecompiledversionhashigheradvantagesincontenttargeting,independentunitsettingofknowledgepoints,andthinkingnatureimprovement,anditismoreinlinewiththerequirementsofthenationalhistoryteachingstandards.Althoughthebookstoreversionhasadvantagesinthenarrativeofancienthistory,ithasobviousshortcomingsinmodernhistory,geography,howtoanalyzehistoricalevents,etc.,andneedstobefurtherimproved.Therefore,thispapersuggeststhateducationdepartmentsandteachersshouldchoosetousethecompiledversionofthetextbookforhistoryteaching.

Keywords:seventh-grade,Chinesehistory,compiledversion,bookstoreversion,teachingeffect.

1.引言

历史课程一直是学生们很重要的基础学科之一，而教材是历史教学的核心部分。七年级《中国历史》课程是中国历史必修的一门课程，其课程内容和教学效果对培养学生的历史文化素养和推进中华文明的发展都有着十分重要的意义。而对于全国学校的教师而言，如何选择适用的教材进行授课也是一项非常必要的工作。

现在，市面上有两种版本的七年级《中国历史》教科书：教育部编制的部编版和人民教育出版社出版的书局版，它们在内容、知识点的设置、思维性质等方面存在一些差异。本文就总结并比较两个版本之间的差异，探讨它们的教学效果，以及建议学校和教师在教学时应如何选择教材。

2.部编版和书局版的差异

2.1内容差异

从内容上来看，两个版本的教材都能完整呈现出我国的历史、文化和地理知识。但部编版相对于书局版来说，更符合历史教学的规律和特点，更贴近于国家历史教学标准，教学内容更为灵活、多样，同时也引入了更新颖的异文化、异国化视野，让学生可以更好地理解世界和中国的历史文化。书局版则更侧重于以单个人物、事件为基础的故事叙述，让学生可以更深地了解古代历史，更加容易理解。

2.2知识点的设置差异

在知识点的设置方面，部编版比书局版更注重知识体系的前后顺序性和逻辑性。部编版按照一定的顺序和分步骤的逻辑规律来布置知识点，使学生可以更加容易地掌握和理解不同的内容，更加深入地理解历史事件的本质。而书局版则更注重“风景”的呈现而非“情感”的收获，学生更为局限，并且缺乏系统的思路。

2.3思维性质差异

教材是教师思维的先导，而思维性质作为一个孩子成长的重要方面，也在两个版本的书中存在着差异。

部编版教材注重培养学生独立思考、自学能力和问题解决能力，引导学生从不同的地理、人物、事件中挖掘出自己的认知。学生在学习中会自己去解决问题，自己去思考问题。这种思维方式也是中国传统思维的内容。

书局版教材更注重成果，教师能够知道学生在短时间内的成绩和优势。但是，它忽略了学生的独立思考和自我认知能力，而且其对古代文化、本族文化的独尊轻易导致学生短期的认知修正，长期以来影响学生的发展。

3.教学效果比较

3.1部编版的教学效果

部编版教材有更为清晰的学习目标和教学目标，能够更好地让学生掌握核心思想和知识。在历史事件、思想、文化的表达上，部编版实现了历史教科书的重点和难点课程的完美呈现！

3.2书局版的教学效果

书局版的传承性和协调性较高，在古代历史的叙述方面具有优势。尤其是在传承中华优秀传统文化方面，书局版教材有很高的解释力，从而让学生能更好地理解我们的历史文化。但是相对于其他科目的教材，书局版经常有匮乏、重复内容的问题，这也让学生很难逐渐适应教材。

4.建议

本文建议：在七年级历史教学中，优先选择使用部编版教材，因为它能够更好地帮助学生理解历史事件的本质和深刻。并且，对于书局版教材的运用，教师需要加强教材的修改和可行性，更加重视学生的自我意识和思考。正如我们所知道的，历史是传承前人的文化的北极星，而教育是新时代中央力量的大家伙。通过采用科学的教材，能够更好地帮助我们的学生及时接收到时代的信息，及时掌握学习技能同时，教师需要将教学从简单的知识掌握扩展到对学生能力的全面培养。教师可以通过多种方式激发学生参与历史学习，例如，组织历史讲座，进行历史讨论或展览等活动。这些活动能够唤起学生的兴趣，增加他们的历史知识，同时也能提高学生的思考和表达能力。

此外，教师也需要注意教学方法的多样性和趣味性。在教学中，可以采用各种方法，如演讲、游戏、绘图、模拟等，从而增强学生的学习效果和趣味性，使学生更加主动地参与到历史学习中。

最后，教师需要注意历史教育在培养学生爱国主义和民族精神方面的作用。历史是记载着我们民族的发展历程和文化积淀的学科，培养学生的爱国主义和民族精神是历史教育的重要任务之一。因此，在教学中，教师需要重点关注历史国学、历史文化的传承和弘扬，使学生更加深刻地认识到我们祖先的伟大功绩，更加自觉地接受中华文化的熏陶和影响。

总之，历史教育在学生人格和思维发展中起着重要作用。选择适合的教材和教学方法，培养学生的历史兴趣和思维能力，同时注重爱国主义和民族精神的培养，将会提升历史教育的教学效果，更好地服务于学生的全面发展除了教师的教学方法和注意点，家庭和社会也可以对学生的历史教育产生积极的影响。首先，家长可以帮助孩子了解自己家族的历史和文化，传递家族的传统和价值观。家庭也可以带孩子参观历史文化遗迹以及博物馆等，让孩子亲身感受历史文化的魅力。

此外，社会也可以为学生提供更加广阔的历史学习环境。学生可以参加历史研究会、志愿活动、文化交流等活动，从而加深对历史知识的理解和认识，同时也能促进个人的成长和发展。社会还可以提供更多的历史文化资源，如历史图书、电影、戏剧等，让学生感受到历史的真实感和生动性。

最后，历史教育不仅仅是为了传授历史知识，更是为了培养学生的思维能力、价值观和社会责任感。通过历史教育，学生可以了解到人类历史的发展和演变，认识到历史的重要性和现实意义，从而更加珍惜和维护和平、稳定、和谐的社会环境。通过历史教育，我们可以培养一代又一代具有民族自豪感、文化自信和责任担当的未来人才，为祖国建设和繁荣做出贡献历史教育不仅仅有助于学生了解和认识过去的事件和事实，还可以培养学生的批判思维和创造力。历史课堂应该鼓励学生思考和发问，帮助他们形成独立的观点和见解，而不仅仅是简单地背诵历史知识点。通过历史教育，学生可以了解到历史事件的多重解释和不同观点，从而有助于培养学生的批判思维和综合分析能力。

在历史教育中，教师也应该尽可能使用多种教学资源和教学方法，以激发学生的兴趣和热情。例如，通过视频、音频等多媒体资源，可以让学生更加生动地了解历史事件的发展过程和影响。同时，教师也可以使用游戏化教学、小组讨论等教学方法，以增加学生的互动和参与度，让学生更加主动地参与到历史学习中来。

除了以上的措施，政府和社会组织也可以通过多种方式支持历史教育的发展。例如，政府可以加大历史教育的投入，提高历史教育的地位和影响力。社会组织可以通过举办历史文化活动、组织历史研究会等，为学生提供更加广阔的历史学习平台。同时，社会还可以加强历史文化资源的整合和开发，以更好地满足学生的学习需求和兴趣爱好。

最后，我们相信，在教师、家庭、社会和政府的共同努力下，历史教育一定能