中学英语学习调查报告

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关于中学英语学习调查报告

一、调查目的

了解学校同学现有的英语学习现状，以及影响他们英语学习的各方面因素，在把握详细状况的基础上，有针对性地实行一些相应措施，促使老师真正转变教学理念，切实改良教学方法，加强教学的针对性和实效性。同时，也促进同学英语学习爱好的提高和进展，变同学消极被动的学习为主动主动的学习，教学共进，力求到达教学的最大有效值，最终转变学校同学英语学习的不良现状。

二、调查方法与对象

依据本课题的讨论目的，本次调查的方法主要采纳问卷调查、同学座谈以及老师座谈，其中问卷调查中设计了22个选择题、3个开放性简答题。对象为本校初一三个班级和初二三个班级，共发问卷240份，有效问卷240份。

三、调查结果和缘由分析

此次调查有25个问题，涉及到影响同学英语学习的缘由主要有两大类：其一，来自于同学自身的因素，即内因包括学习英语的爱好、自信念、看法等方面;其二，外部的环境因素，即包括家庭、社会、学校等方面。

现就调查的现状分析如下：

(一).同学自身对英语学习的爱好

大部分同学对英语学习爱好不浓。如在调查“你对英语学习感爱好”这个问题时，选“a.特殊感爱好”的只占20%;选“b.比较感爱好”的占35%;选“c.不太感爱好”的占25%;选“d.“一点也不感爱好”的却占20%。

又如在调查“你利用课余时间参与爱好班”一题，选“a.有”的占31%，事实上在这百分比中按自己的意愿主动报名参与的占的百分比估量还得打折。这是影响同学英语学习质量的一个重要因素。

(二).同学对英语学习的自信念

总体说来，同学对英语学习的自信念不够。如在调查“你现有的英语基础与水平”一题时，选“c.中等”的占51%;选“d.差”的占13%。虽然一方面反映出同学自我评价的客观性和公正性，另一方面也反映出同学的自信念缺乏。这是影响同学英语学习质量的另一个重要因素。

(三)同学对英语学习的看法

学习爱好和自信念确定同学对英语学习的看法，在调查“你对你的英语学习满足吗”一题时，选“a.很好”的占18%;选“b.一般”的占16%;选“c.不好”的占50%。大部分同学对英语学习热忱不够高。

(四)同学所处的家庭状况：

1.同学中农村户口占90%以上，不同户籍的同学有着不同的生活环境，存在着生活习惯、方式及独特的差异。2.父母文化层次不够高，大约80%的父母都是学校毕业。职业状况大约80%的父母务农，另外20%左右是自由职业，这就确定了肯定数量的父母忙于进展家庭经济，疏于与孩子沟通和对孩子的管教，又缺乏“教育投资”的意识，对教育还存在着模糊的熟悉，造成子女物质生活的充裕和满意，精神生活的空虚和荒芜。3.有些家庭的教育方式有待改良。溺爱型、放任型及专断型家庭仍占40%的比例，在调查中“你的家长辅导你英语吗”一题时，选“d.从来没有”的占82%。

(五)同学对老师的熟悉

1.现实中的英语老师：(1)大多数的英语老师对教学工作仔细负责，尽心尽责;(2)多数英语老师讲究民主，敬重同学，情愿听取和接受同学合理、正确看法和合理建议;(3)部分英语老师能依据同学实际水平进行教学，并与同学的`生活联系起来，用补充材料丰富英语课堂教学;(4)部分老师能正确对待同学，不偏爱某些同学，不卑视差生;(5)少部分老师在课堂上合理安排讲解时间与同学的活动时间;(6)极少数部分老师在日常教学中能常常性地使用多媒体技术教学。

2.抱负中的英语老师：(1)具有幽默感，擅长调整课堂气氛;(2)具有亲和力，擅长与同学沟通，用童心贴进同学，微笑时时挂在脸上;(3)具有吸引力，擅长抓住同学学习的兴奋点，使同学学而不倦;(4)口语流利，水平一流;(5)广闻博学，多才多艺。

四、对调查结果的思索

(一)影响学校生英语学习成因分析

1.社会的影响：由于高等教育招生和安排制度改革的影响，社会对人才的需求标准的变动，使部分德才兼备的同学感到迷芒和绝望，并渐渐淡化对学习的爱好，失去了学习的主动性。

2.实施素养的影响：素养教育是一种突诞生存力量的教育，其对于同学的主动作用，是使他们熟悉到了具有真才实学、一技之长的重要意义，而英语这门学科具有学术性较强，有用性不强的特点，这使得同学缺少学习英语的内驱力。

3.家庭教育的影响：当前，学校生中有大部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不顽强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我在接触众多的同学家长后，发觉许多家长侧重于对子女纪律方面的要求，而对同学学习不是特殊关注，从而在学习上对同学形成了一种内家庭松外学校紧的冲突局面。

4.老师的影响：在诸多的影响因素中，我认为，老师对于同学的影响最直接、最长久、最有效。但当前的问题是，信息和数字时代的今日，由于老师行为滞后，所以使老师的教育和教学工作对同学学习产生的制约和负面影响越来越大。

(二)转变学校生英语学习现状的对策

1.同学要了解社会不同职业的特点、现状和进展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，在毕业时选择自己适合的就业岗位。

2.同学要把握正确的学习方法。同学要有打算、有目的、有步骤地学习，同时也要学会预、复习，做完习题后擅长进行学问的梳理，归纳和总结。

3.老师要树立同学是学习活动的仆人的思想。最大限度地调动同学英语学习的爱好，使每一位同学都有机会当教学活动中的演员，而不是观众。

4.老师要活化教材内容，使之生活化;活化教材语言，使之口语化;活动化教学手段，使之直观化。另外，用同学喜闻乐见的补充材料丰富英语课堂教学。

5.老师要在教学中尽可能多地运用多媒体技术教学，创设情景，加深视觉、听觉、动觉形态，创建开心、融洽、生动、活泼的学习气氛，增添自信念，激发学习爱好，消退心理压抑厌烦心情，提高语言操练、言语交际活动的质量。

6.老师要尝试进行分层教学。针对不同水平和层次的同学，提出不同的学习要求，布置不同深度的作业，确定不同的评价标准，使每个同学有胜利的体验，形成良好的学习心态。

7.老师与同学要构建良好的师生关系，营造宽松、和谐民主的教学气氛。开心的课堂气氛使同学获得主动的情感体验，能够充分调动同学的学习主动性，有利于同学的主动参加，有利于师生之间、生生之间情感和信息的沟通，使同学的学习心情处于一种亢奋状态，有利于同学实现自我的、和谐的、全面的进展，从而大面积地提高教学质量。

总之，只有“让课堂活起来，让同学动起来”，才能“让学习质量真正高起来”。

中学英语学习调查报告2

调查对象：家乡全部中学校同学

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。很多国家在基础教育进展战略中，都把英语教育作为公民素养教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。

改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会进展的需要，与时代进展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要转变英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、忽视对同学实际语言运用力量的培育的倾向，强调课程从同学的学习爱好。生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。

在我的家乡，英语学习并没有很好的去贯彻落实。很大一部分问题是由于资源的短缺，包括老师资源和书本网络资源。大部分同学学习英语只是为了完成学校要求所要完成的学习任务，对此并不引起重视，所以学了几年，只会最基本的日常沟通，然而这对要学好英语是完全不够的。多数同学上课时也不怎么仔细，考试时也自己蒙混过关，及格了变抛之千里。对此，我认为应当从以下方面去落实英语的学习。

一、培育爱好

我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”爱因斯坦说：“爱好是最好的老师”。同学的学习爱好是推动同学学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成果。因此在教学过程中，要让同学轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培育起同学的学习爱好。几年来，我在教学过实践中围绕这一课题，进行了一些探讨和尝试。

1，情感诱导，调动爱好

有名的外语教育家H。H。Stern曾说过：“情感对外语学习的作用至少与熟悉技能同等重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一个熟悉过程，而且也是一种情感活动过程。注意英语教学中师生间的情感沟通，把学问和情感两方面结合起来进行教学。英语老师应了解所教的同学，对他们敬重、爱惜，课间课后与他们多交谈。师生间的信息传递和情感沟通互相作用，有利于制造和谐的语言学习气氛，调动同学的主动性和培育外语学习的爱好。

2，教法多样，激发爱好

要使同学有效地学习，首先必需使同学有学习的欲望、要求和动机。同学学习动机是多样的。需要、爱好、思想、情感等都可以成为学习英语的动机。现代科学技术的飞速进展为我们供应了便利。运用多媒体，细心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段详细化、生动化、形象化，就会深刻地吸引同学的留意力，激发起学习情趣，快速培育其学习爱好，提高学英语的能动力。例如，把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来帮助表现，这样就会把抽象的东西详细化、形象化；同时也可以满意同学的奇怪   心、求知欲。

3，胜利教育，培育爱好

胜利是每个学习者所追求的学习目标。运用所学学问与别人沟通，体验胜利能让学习者建立良好的自我形象，形成自我学习、自我教育的内部动力，并使他们乐于学习。英语教学的胜利决不仅是同学考试分数的胜利，而是同学英语素养的全面提高。目前有很多同学由于英语基础差，考试成果又不好，再加上老师常常指责，他们丢失了学习英语的信念，反复的失败使他们不愿学英语，更不敢说英语。因此在英语教学中我们要特殊注意给同学胜利感，要通过关心同学不断获得胜利，体验胜利带来的愉悦，提高他们学习英语的自信念和主动性。“胜利越大，爱好越大，动力越大”。当同学在某一方面获得了一次胜利后，即使是同学说对的每个单词，每个句话，翻译对的每一个句子，回答对的每一个问题，都可能成为胜利的一次表现。我们老师要特殊留意，要准时地真诚地赐予确定和表扬，使他们在自己胜利的开心中，增添学习英语的自信念。

二、要有正确的学习看法

1。要勤学苦练。

学英语没有捷径可走，要真正把握英语，到达运用自如的程度，非下苦功夫不行。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能到达纯熟的地步。语言学问应当了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难把握英语这一交际工具的。应当是LearningEnglish而不是LearningaboutEnglish。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论把握再好，不通过反复训练是永久也学不会的。

2。要持之以恒。

学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。

三、正确的运用身边的资源

1，网络

21世纪是网络教育的时代。随着计算机技术、多媒体和网络技术及应用的快速进展，信息技术在英语学习中的全面应用成为现实，通过对网络在英语学习中的优势、网络英语学习中存在的问题及网上英语学习资源的讨论，得出的结论是：互联网上的信息传播以文本、图像、声音动画等形式消失，使同学有机会全面提高听、说、读、写技能；在网上利用各种网络资源如电视、电影、片断、电子邮件、查找各种资料，会有助于提高英语学习者的水平，体会到运用英语语言这个工具的乐趣。

2，课外书本

“书籍是人类进步的阶梯”，课外书的丰富性和多样性，有利于孩子的独特教育，也能够为他们找到最适合自己进展的方向，而打下基础。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。适当看一些有益的课外书，是不会影响学习的，反而会提高活学活用的力量。多看课外书籍，可以提高自己的写作力量，丰富自己的书本以外的学问。当然还可以提高人的修养、开阔视野，不管在交谈还是在写作方面，都可以出口成章、文思泉涌。

全球化的时代已经来临，贸易往来，资讯传递，文化沟通，英语更是任何国家赖以生存的不二法门。因此迈向国际化才是现代人的生存之道，想要出人头地，就必需具有