浅谈中学生政治课学习兴趣的培养

2/2浅谈中学生政治课学习兴趣的培养摘要：对生来说，学习的爱好就是他们学习的内在驱动力。因此，无论哪一门学科的教学都应高度重视培育同学学习的爱好，并努力把爱好培育进展成为追求抱负的动力，当然学校政治课教学也不例外。

关键词：学校政治；课堂教学；爱好培育

前不久，业余时间在与同行们的闲聊中发觉这样一种现象：今日从事文科专业的老师或与文科专业有关的其他工作人员，他们在十几二十年前甚至是三十年前当同学时就对文科学问有了爱好；而当年在校读书时，对理科感到爱好的同学，若考上的也大多是当数学老师、物理老师和化学老师或者从事与理科关系亲密的其他工作。当然，也有少数人不属于上述现象之列的。可见，爱好对一个人，一个同学来说是多么的重要。

美国闻名教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好。”对生来说，学习的爱好就是他们学习的内在驱动力。因此，无论哪一门学科的教学都应高度重视培育同学学习的爱好，并努力把爱好培育进展成为追求抱负的动力。那么，如何培育同学学习政治的爱好呢？下面结合本人几年来的教学实践，简洁谈谈几点体会。

一、树立威信——崇拜中产生爱好

我国古代的大思想家、大教育家孔子说过：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”要让同学对政治学科保持“乐知者”的角色，要使同学对政治学科产生爱好，作为一名政治老师，首先要树立自身威信，让同学喜爱你，鄙视你、崇拜你。只有让同学喜爱你这个人，鄙视你的人品、学识和才能，你才能使同学从他们不知道、不了解或不感爱好的地方吸引到你所教的学问上来。这就要求政治课老师不仅要对工作仔细负责、一丝不苟，爱岗敬业、无私奉献，对同学公平相处、真诚相待，而且要对政治学科具有渊博的学问和深厚的探究讨论爱好。这样同学就会感到老师有水平、有力量，才会喜爱你、崇拜你，而一旦同学喜爱崇拜上了你，你所教的政治学科他也会自然而然地入迷了。

二、优化结构——教学中激发爱好

教学工作包括老师的教和同学的学两个方面的内容，要使同学主动学习，老师必需充分运用教学艺术，优化课堂结构，上好每一节课，使课堂教学敏捷而好玩。一是创设情境，以趣导入。老师设计一些悬念式、情境式、激情式的导言，奇妙地将教学目的与要求告知同学，引发同学的探求心理，以趣促思。例如我在讲“爱护生态环境”这一内容时做了这样的导入：自从“东郭先生和狼的故事传出后，人们对狼无不深恶痛绝。可是，近几年来科学却向人类呼吁救救狼吧！”“美国阿拉斯加涅利欣自然爱护区在饱尝‘杀狼保鹿’的苦痛之后竟然又把狼请回来作客了！”这些话语引得同学哄堂大笑，学习的气氛倍增。二是引导同学主动自学，乐观争论。课堂教学上教要有意识压缩讲授时间，相应增加同学阅读和争论的时间。在讲解过程中老师要抓住直观形象思维优于抽象规律思维的特点，实行不同方式，如穿插讲故事、唱歌谣、读诗词、看图片、放幻灯、听音乐等方式教学，把基本概念和原理讲“活”。每一册政治课本中都有不少的争论题，老师在教学中不应当轻易放过这些争论题。在组织同学争论中，老师不但要事先心中有数，把握重点，而且要乐观引导，以使争论做到活而不乱。三是细心设计练习，练中生趣，爱好的源泉在于运用，教学中老师要细心设计练习，挖掘练习中的爱好因素，如改错推断、竞赛抢答等。通过练习使同学一方面了解自己，把握学问，提兴奋趣；另一方面发觉问题，迎头赶上。

三、关注时事——生活中点燃爱好

每学期的政治考试，都有十到二非常的时事政治问题。所谓时事政治，就是指肯定的时间范围内国际、国内、省（区）内、市内甚至县内发生的重大大事。如一九九七年的香港回归、一九九九年的澳门回归，神州五号、神州六号、嫦娥一号的胜利放射，还有2022年广西的“两基”工作通过了国家级的验收，2022年冬天我国部分地区患病的冰冻灾难，2022年三月发生在拉萨的打砸抢大事，“5·12”发生的四川汶川大地震及震后的抗震救灾形势，北京奥运会等等。这些都需要每个政治老师准时精确     地了解并适时传达给同学，趁机对同学进行集体主义、爱国主义和共产主义思想教育，培育同学关怀国家大事、民族振兴和科教进展的思想感情。因此，政治老师平常要多看看报纸杂志，多看看电视节目。

四、学以致用——实践中提兴奋趣

日常生活中有很多现象与政治课教学有关，而这些现象是同学常常遇到但又缺乏理解的问题，纵观思想政治教材，与同学日常生活相联系的例子涉及到同学个人生活、家庭生活和国家民族中的基本道德规范的方方面面，为此每一位政治老师在教学中肯定要重视好实践这个环节，制造机会并为同学的社会实践供应必要的指导与关心。详细的做法是：一是学习了某个政治理论学问后，直接运用学问投身实践，切身体会，或组织辩论会，撰写小论文等；二是联系自己已有的实际阅历，分析说明一些常见的社会现实，解释概念原理；三是带着有关问题走访调查、座谈访问，强化对所学学问的理解和消化，并运用所学学问分析社会现象或结合详细事例叙述某个道理等。通过参与社会实践，使