第四章个性之能力

第四章个性之能力第一页，共三十二页，2022年，8月28日低智商的指挥家——舟舟：

一个神奇的故事2023/3/302第二页，共三十二页，2022年，8月28日2023/3/303第三页，共三十二页，2022年，8月28日一、能力的概念（一）什么叫能力所谓能力是指在活动中表现出来的直接决定活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征。首先，能力是一种心理特征，是个性的组成部分。其次，能力是和活动紧密相联的，离开了具体活动，能力是无法形成和表现的。再次，能力是直接决定活动能否顺利进行及效率高低的个性心理特征，不是影响活动进行的全部心理条件。2023/3/304第四页，共三十二页，2022年，8月28日（二）才能与天才通常人们要顺利地完成某种活动，单凭一种能力是不够的，必须依靠多种能力的配合、协调才能完成，我们把多种能力的有机结合称为才能。在日常生活中，有些人的多种能力在活动中达到了最完备的发展与结合，能够创造性地完成某些复杂的活动，或完成某一领域中人们通常难于完成的特殊活动任务，这种人被称之为天才。2023/3/305第五页，共三十二页，2022年，8月28日（三）能力的分类1.一般能力和特殊能力2.模仿能力和创造能力3.流体能力和晶体能力4.认知能力、操作能力和社交能力2023/3/306第六页，共三十二页，2022年，8月28日一般能力和特殊能力

一般能力是指各种活动中所共同需要的能力，它是从事一切活动必备的。如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等，其中抽象概括力是一般能力的核心。智力是一般能力的综合。特殊能力是指从事某种专业活动所必需的能力如音乐能力、绘画能力、数学能力等。它是顺利完成某种专业活动的心理条件。2023/3/307第七页，共三十二页，2022年，8月28日模仿能力和创造能力模仿能力是指通过观察别人的行为、活动，然后以相同的方式作出反应的能力。创造能力是指按照预先设定的目标，利用一切已知的信息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值的产品的能力。2023/3/308第八页，共三十二页，2022年，8月28日流体能力和晶体能力流体能力是指受神经系统成熟影响较大，受后天文化和知识影响较小的能力晶体能力是指受后天经验影响较大，与社会文化有密切关系的能力。主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题上。2023/3/309第九页，共三十二页，2022年，8月28日认知能力、操作能力和社交能力认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力。操作能力是指人们操纵自己的肢体以完成各种活动的能力。社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力。主要表现为人际关系敏感性、人际关系调整能力和自我协调能力。2023/3/3010第十页，共三十二页，2022年，8月28日（四）能力与知识、技能区别：（一）能力是直接影响活动效率的个性心理特征，它直接影响着知识、技能掌握的程度、难度和广度；知识则是人类经验的概括和总结；而技能是经过反复训练而形成的自动化了的操作方式。（二）能力的发展与知识的增加、技能的掌握并不是同步的。2023/3/3011第十一页，共三十二页，2022年，8月28日联系：（一）能力是掌握知识、技能的必要条件。（二）能力直接影响着知识、技能掌握的速度、难度和广度，也影响着对知识、技能的运用。（三）能力的表现以知识、技能为标志。而且，知识和技能的掌握也会促进能力的提高。2023/3/3012第十二页，共三十二页，2022年，8月28日二、能力结构与差异1.独立因素说人物：桑代克观点：人的能力是由许多独立的成分或因素构成的。不同能力和不同因素是彼此没有关系的；能力的发展只是单个能力独立的发展。批评：当人们完成不同的认知作业时，所得到的成绩具有明显的相关→不独立2023/3/3013第十三页，共三十二页，2022年，8月28日人物：斯皮尔曼观点：①能力由两种因素组成，一种是一般能力或一般因素（G因素），另一种是特殊能力或特殊因素（S因素）。②G因素决定了人们不同智力作业时有相关，而因为S因素的存在作业成绩不是完全的相关。2.二因素说S1S2S4S3G2023/3/3014第十四页，共三十二页，2022年，8月28日3.群因素说－人物：塞斯顿－观点：通过因素分析提出了能力的七种因素。它们分别是：（1）词的理解能力；（2）言语流畅性；（3）数字计算能力；（4）空间知觉能力；（5）记忆能力；（6）知觉速度；（7）推理能力。2023/3/3015第十五页，共三十二页，2022年，8月28日4.能力的三维结构模型吉尔福特的三维结构模型2023/3/3016第十六页，共三十二页，2022年，8月28日观点：①智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。②智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义、行为，它们是治理活动的对象或材料。③智力操作指智力活动的过程，是由上述种种对象或材料引起的。包括认知（C）、记忆（M）、发散思维（D）、聚合思维（C）和评价。2023/3/3017第十七页，共三十二页，2022年，8月28日④智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果，包括单元（V）、分类（C）、关系（R）、转换（T）、系统（S）和应用（I）⑤由于三个维度的多种形式的存在，人的智力可以在理论上区分为5×5×6＝150种。不同的智力可以用不同的测验来检验。评价：三维结构理论同时考虑到智力活动的内容、过程和产品，对于人们更深入地把握智能本质有重要的启发意义。2023/3/3018第十八页，共三十二页，2022年，8月28日三元智力理论-斯滕伯格的智力的信息加工理论成分性智力：涉及三种成分,即元成分、操作成分和知识获得成分。元成分指控制行为表现和知识获得的过程,它负责行为的计划、策略与监控,如确定问题的性质,选择解题步骤,分配心理资源,调整解题思路等;操作成分是指接收刺激,将信息保持在短时记忆中,比较刺激,从长时记忆提取信息,以及做出判断反应的过程,负责执行元成分的决策；知识获得成分是指用于获取和保存新信息的过程,负责新信息的编码与存贮。在认知性智力活动中,元成分起着最重要的核心作用,它决定人们解决问题时使用的策略。例如,对类比推理过程的研究发现,推理能力强的人完成得比推理能力差的人更快,也更准确,但他们在进行解题中先花费较多的时间去理解问题,而不是急于得出答案。2023/3/3019第十九页，共三十二页，2022年，8月28日经验性智力：涉及内部成分与外部世界的关系,它指根据经验调整所运用的成分从而获益的能力。经验性智力既包括有效地应付从未见过的新异事物,也包括自动地应付熟悉的事情。在任务非常熟悉的时候,良好表现依赖于操作成分的自动执行,如阅读、驾车、打字时的自动编码等等;而在任务不熟悉时,良好的成绩依赖于元成分对推理和问题解决的辅助方式。

2023/3/3020第二十页，共三十二页，2022年，8月28日情境性智力：在日常生活中,智力是适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。智力的这方面特点称作情境性智力。为了达到目标,凡是有一定智力的人都能运用操作成分、知识获得成分和元成分。但是,智力行为是因条件的改变而变化的,在不同的情境中,人的智力行为有不同的表现,比如,一个人在实验室中解决物理问题时所用到的知识和元成分,与他力图摆脱尴尬处境、平息家庭冲突时所用到的知识和元成分完全不同。有些人可能并不具备很高的学历,也可能难以清楚地表达他们是如何处理现实事物的,但他们却非常擅长解决日常事务问题,例如解决人事纠纷和讨价还价。在这种意义上,情境性智力又称作实践智力。

2023/3/3021第二十一页，共三十二页，2022年，8月28日斯滕伯格的三元智力理论的启示

斯滕伯格的三元智力理论在理论上把智力的观念扩大了，传统智力测验测量的只是学习知识的认知能力。该理论强调适应环境和改造经验也是人类智力的重要表现，这对于引导学生学好课堂内外的知识，让学生接触现实生活以培养学生适应环境和创造经验的能力，是具有启发价值的。2023/3/3022第二十二页，共三十二页，2022年，8月28日多元智力理论

多元智力理论是由美国心理学家加德纳(Gardner)提出的。他认为,智力的内涵是多元的,由7种相对独立的智力成分所构成。每种智力都是一个单独的功能系统,这些系统可以相互作用,产生外显的智力行为。这7种智力为:

(1)言语智力,渗透在所有语言能力之中,包括阅读、写文章以及日常会话能力。

(2)逻辑一数学智力,包括数学运算与逻辑思维能力,如做数学证明题及逻辑推理。

(3)空间智力,包括导航、认识环境、辨别方向的能力,比如查阅地图和绘画等。

(4)音乐智力,包括对声音的辨别与韵律表达的能力,比如拉小提琴或作曲等。

(5)身体运动智力,包括支配肢体完成精密作业的能力,比如打篮球、跳舞等。

(6)人际智力,包括与人交往且能和睦相处的能力,比如理解别人的行为、动机或情绪。

(7)内省智力,对自身内部世界的状态和能力具有较高的敏感水平,包括认识自己并选择自己生活方向的能力。2023/3/3023第二十三页，共三十二页，2022年，8月28日（二）能力的测量

观察法、实验法、测验法

1.一般能力测量智力测验的先驱者高尔顿、比奈、西蒙2023/3/3024第二十四页，共三十二页，2022年，8月28日比纳与智力测验2023/3/3025第二十五页，共三十二页，2022年，8月28日斯坦福—比奈智力量表智力年龄：简称智龄，智龄是通过某一年龄组的测验项目来确定的。智商：也称智力商数，用IQ表示。其公式为：智商（IQ）＝（智龄MA÷实龄CA）×100比率智商的缺点：智力发展到一定阶段必然下降，与实际不符。2023/3/3026第二十六页，共三十二页，2022年，8月28日韦克斯勒智力量表离差智商的根据：人的智力按呈正态分布，每一年龄都有一个分数为100的平均智商智商分布的标准差为15。离差智商公式：IQ＝100＋15Z（Z＝（X－X）/S）离差智商的缺点：容易造成对智力绝对水平的误解，始终不变。2023/3/3027第二十七页，共三十二页，2022年，8月28日2023/3/3028第二十八页，共三十二页，2022年，8月28日2023/3/3029第二十九页，共三十二页，2022年，8月28日2.特殊能力测验在现代社会的生产和生活的要求下，人的社会分工越来越细，形成了不同的社会生活工作领域所需要的各种特殊能力，如机械操作能力、音乐能力、艺术能力、运动能力等。使用不同的方法和手段来测量人们所具有的这些能力，就称为特殊能力测验。特殊能力测验针对性比较强，一种特殊能力测验只能测量人的一种能力。因此，它对人的职业定向指导、人员安置和选拔以及特殊能力的儿童的发现和培养具有重要意义。2023/3/3030第三十页，共三十二页，2022年，8月28日（三）能力的个别差异1.能力结构的差异