第四章 感觉和知觉

第四章感觉和知觉第一页，共四十七页，2022年，8月28日一、概述（一）什么是感觉1、定义感觉是人脑对直接作用于它的客观事物的个别属性的反映。直接作用：个别属性：2、作用感觉是一切心理活动的基础；感觉是维持正常心理活动的重要保障。（感觉剥夺）第二页，共四十七页，2022年，8月28日一、概述（二）感觉过程1、三个环节对感受器的刺激过程：适宜刺激；物理能量——神经能量传入神经的活动：中枢神经系统（大脑皮层）的活动：2、感觉的产生刺激—感受器—适宜刺激—神经冲动—传入神经—神经中枢—中枢神经元—加工——感觉第三页，共四十七页，2022年，8月28日一、概述（三）感觉种类依刺激来源：外部感觉，内部感觉依刺激性质：电磁能的，机械能，化学能，热能临床上：特殊感觉，体表感觉，深部感觉，内脏感觉第四页，共四十七页，2022年，8月28日二、感受性及其变化规律（一）感受性和感觉阈限1、感受性，感觉阈限2、绝对感受性，绝对阈限3、差别感受性，差别阈限（韦伯定律）名称定义名称定义感受性感觉阈限绝对感受性绝对阈限差别感受性差别阈限第五页，共四十七页，2022年，8月28日二、感受性及其变化规律（二）感受性的变化规律1、同一感觉的相互作用（1）后象定义：正后象：负后象：第六页，共四十七页，2022年，8月28日第七页，共四十七页，2022年，8月28日第八页，共四十七页，2022年，8月28日二、感受性及其变化规律（二）感受性的变化规律1、同一感觉的相互作用（2）感觉适应定义：视觉适应：明适应（从隧道出来）；暗适应：（进电影院）听觉适应：嗅觉适应：触压觉适应：温度觉适应：痛觉适应第九页，共四十七页，2022年，8月28日二、感受性及其变化规律（二）感受性的变化规律1、同一感觉的相互作用（3）感觉对比定义：第十页，共四十七页，2022年，8月28日二、感受性及其变化规律（二）感受性的变化规律2、不同感觉的相互作用（1）不同感觉的相互影响（2）联觉（3）不同感觉的相互代偿（三）感受性的发展发展条件：社会生活条件和实践活动；有计划的训练能够提高感受性第十一页，共四十七页，2022年，8月28日三、视觉（一）视觉刺激与视觉器官视觉的适宜刺激是光。可见光是电磁波谱的一部分：波长范围：380-760nm。第十二页，共四十七页，2022年，8月28日角膜视网膜水晶体中央凹盲点前房玻璃体第十三页，共四十七页，2022年，8月28日神经节细胞双极细胞视锥细胞视杆细胞视神经光线第十四页，共四十七页，2022年，8月28日三、视觉（二）视觉现象光的物理特性（波长、振幅、纯度）产生视觉现象。1、视觉的绝对感觉阈限和差别感觉阈限（1）明度感受性较高——7-8个光量子；感受阈限很低；明度的绝对感受阈限较低，对光强的差别感受性较高（2）浦金野现象：明视觉时，对550nm的光（黄绿光）感受性最高暗视觉时，对505nm的光（蓝绿光）感受性最高从明视觉到暗视觉，最敏感的光波长向短波一端移动了约50nm，这一现象由捷克物理学家浦金野于1824年发现，故称为浦金野现象。第十五页，共四十七页，2022年，8月28日三、视觉（二）视觉现象2、视敏度表示分辨细节的能力。视力所能分辨的物体与眼睛所成的视角越小，视敏度越高第十六页，共四十七页，2022年，8月28日三、视觉（三）颜色视觉1、颜色的特征：明度、色调、饱和度2、颜色混合色光混合：色光的混合是在视觉系统中进行不同波长的光的混合，这种混合遵守加法原则（1）互补律：若两种色光混合产生白色或灰色，则它们互为补色。例如：蓝—黄，红—绿。（2）间色律：两种非互补色相混合产生一种中间色；两种颜色的比例决定中间色的颜色；接近比例大的颜色。例如：红、黄混合得到橙色（3）替代律：以任何方式混合生成的相同颜色，可以互相替代。例如：黄色可由红、绿色混合替代。颜料的混合是颜料自身的混合，而不是在视觉系统中混合，这种混合遵守减法原则。第十七页，共四十七页，2022年，8月28日第十八页，共四十七页，2022年，8月28日三、视觉（三）颜色视觉3、色觉缺陷色弱：对光谱中红、绿色区的颜色分辨率较差。色盲：丧失颜色感觉。分全色盲和局部色盲。全色盲：丧失对光谱上所有颜色的视觉，都看为灰白系列。是由于缺少视锥细胞或其功能丧失。又称视锥盲。局部色盲：丧失某一对互补色的视觉。分红-绿色盲和蓝黄色盲8%的男性，0.3%的女性有色弱或色盲第十九页，共四十七页，2022年，8月28日第二十页，共四十七页，2022年，8月28日三、视觉（四）视觉理论1、杨—赫三元色理论理论要点：眼睛里有红、蓝、黄三种颜色感受器，导致对三种元色的感觉，其它颜色觉都是由这三元色组合而成的。解释了颜色混合和负后象现象。第二十一页，共四十七页，2022年，8月28日四、听觉（一）听觉刺激与听觉器官听觉的适宜刺激为16-20000Hz耳是听觉器官，由外耳、中耳和内耳组成。过程：外耳—听管—鼓膜—中耳—听骨链—耳蜗——（震动）毛细胞—听神经—耳蜗核—神经交叉——颞叶（信号加工）第二十二页，共四十七页，2022年，8月28日耳廓卵圆窗镫骨砧骨锤骨鼓膜耳道耳蜗前庭第二十三页，共四十七页，2022年，8月28日四、听觉（二）听觉现象1、音高、音响、音色音高:能感觉到的声音频率范围：20-20000Hz，1000Hz左右频率的声音感受性最高音响：感受范围是0—120dB零分贝（0dB）：刚刚听到1000Hz的声波时的最小强度。强度过大（>120dB），产生痛觉音色：现实世界大部分声音都是多频率和多振幅组成的复杂声波第二十四页，共四十七页，2022年，8月28日四、听觉（二）听觉现象2、声音的混合与掩蔽共鸣：强化与干涉：差音与和音：声音的掩蔽：纯音对纯音：强度高、频率接近，效果好噪音对纯音：强度低，效果好；强度高，效果低噪音、纯音对语音：噪音比纯音好，噪音强度越大越好第二十五页，共四十七页，2022年，8月28日四、听觉（三）听觉理论1、地点说声波在耳蜗基底膜不同部位引起不同的振动，形成不同的声音感觉（音频编码）。适合于解释大于1000Hz的声波的编码2、频率说声音的频率是由听神经中枢元发放的速率来编码的。神经放电频率决定于声波的频率，存在齐射现象。适合于解释小于5000Hz的声波的编码第二十六页，共四十七页，2022年，8月28日五、其他感觉（一）嗅觉适宜刺激：能挥发、有气味的物质通过识别不同的气味唤起不同的记忆和情绪情感第二十七页，共四十七页，2022年，8月28日五、其他感觉（二）味觉感受器：味蕾适宜刺激物：溶于水的物质味蕾每隔几天就会换一次四种基本味觉：酸、甜、苦、咸酸（舌边）甜（舌尖）苦（舌根）咸（整个舌部）味觉与嗅觉是紧密联系在一起的第二十八页，共四十七页，2022年，8月28日五、其他感觉（三）皮肤觉4种基本皮肤觉触觉压觉温觉冷觉痛觉第二十九页，共四十七页，2022年，8月28日五、其他感觉（四）内部感觉平衡觉：提供身体整体的位置和运动信息（旋转、加速、倾斜）运动觉：感受身体部位的位置与运动状况机体觉：感受内脏活动。正常情况下无意识。第三十页，共四十七页，2022年，8月28日一、概述知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。与感觉的联系：感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入和发展，感觉作为部分存在于知觉之中；与感觉的区别：感觉是介于生理心理之间的活动；知觉是心理活动；感觉反应部分属性，知觉反映综合、整体；感觉是单一分析器活动，知觉是多种活动器活动第三十一页，共四十七页，2022年，8月28日二、知觉的种类（一）空间知觉1、形状知觉2、大小知觉3、深度知觉（距离知觉、立体知觉）单眼线索：双眼线索：第三十二页，共四十七页，2022年，8月28日二、知觉的种类（二）时间知觉（三）运动知觉1、真动知觉2、似动知觉动景运动诱发运动自主运动第三十三页，共四十七页，2022年，8月28日二、知觉的种类（四）错觉1、错觉种类第三十四页，共四十七页，2022年，8月28日二、知觉的种类（四）错觉2、错觉产生的原因客观环境的变化有机体自身特征的影响各种感觉的相互作用错觉有其一定的意义第三十五页，共四十七页，2022年，8月28日三、知觉的特性（一）选择性我们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象知觉的对象和背景之间的关系是相对的，知觉的对象和背景可以互相转换。影响知觉选择性的因素：对象和背景的差别；对象和背景的静止与动态；知觉者个人的状态对于教学等工作有重要的应用价值第三十六页，共四十七页，2022年，8月28日第三十七页，共四十七页，2022年，8月28日三、知觉的特性（二）整体性我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映知觉的整体性往往取决于四种因素知觉对象的特点，如接近、相似、闭合、连续等因素对象各组成部分的强度关系知觉对象各部分之间的结构关系知识与经验第三十八页，共四十七页，2022年，8月28日知觉相似律封闭性原则第三十九页，共四十七页，2022年，8月28日三、知觉的特性（三）理解性在知觉过程中，我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，影响知觉的理解性的因素经验是最重要的言语的指导对知觉的理解性也有较大的作用第四十页，共四十七页，2022年，8月28日

第四十一页，共四十七页，2022年，8月28日第四十二页，共四十七页，2022年，8月28日三、知觉的特性（四）恒常性在知觉过程中，当知觉的条件(距离、角度、照明等)在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变，这就是知觉的恒常性构成视知觉恒常性的主要成分有四种，即亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性。第四十三页，共四十七页，2022年，8月28日第四十四页，共四十七页，2022年，8月28日一、观察和观察力观察：是知觉的特殊形式，是有目的、有计划、主动的知觉过程观察力：是有目的、有计划、主动的知觉能力二、中学生观察力的发展目的性强准确迅速长期坚持正确理解第四十五页，共四十七页，2022年，8月28日三、中学生观察力的培养训练学生的观察能力明确观察任务激发学生的观察兴趣教给学生