关于历史备课组工作计划（5篇）

关于历史备课组工作计划（5篇）关于历史备课组工作规划模板篇一

在新的学期中，中学历史教研组将在学校教科室的领导下，结合各年级组的实际，以提升教师专业素养为重点，以提高教学质量为核心，狠抓常规治理，力争教研工作取得新的成绩。

一、本学期的主要工作：

1、教学常规：仔细学习、理解、实践“有效教育”理念；仔细催促、检查本组教学常规的建立，标准教案书写，强化课件制作，突出教学流程设计与学习方式的选择运用；按时按量完成好听课任务，提升听课记录质量；落实好作业检查的质量要求。

2、教研活动：

①仔细组织好每次教研活动，强化全组的教研风气。每周做到活动有主题、有主讲人、有小结、有记录。每周例行教研活动，除非事先通知异动，一般时间为星期三下午2：30前，地点为试验楼三楼，时量为2节课。

②坚持自主研训，不断提高教育教学力量。不断实践有效教育的课堂形式，不断实践学习方式的应用（包含自主、合作、承受、体验等方式）与整合。每组每学期完成1-2次的“有效教育”课型的研讨。

③加强备课组建立，提高集体备课的质量和水平。各备课组要仔细落实学校对集体备课的相关要求，做到“三定”（定时间地点、定中心发言人、定内容落实）、“四统一”（统一要求、统一进度、统一学习、统一考核），团结协作，充分发挥集体的才智和力气。

3、积极开展有历史学科特色的活动，提高中学生学习历史的兴趣，提升人文素养和道德情操。

正式启动“历史文化剧社”的创立，每学期创编二个历史剧，初一、高一年级学生本学期各拿一个剧目在校艺术节上演。

4、进一步完善历史教研组网页建立，明确每一个教师的责任。不断更新内容、丰富版面。

5、加强对青年教师的培育。

落实历史组“三个一”模式：配备一名师傅、上一堂示范课、磨一堂讨论课。给新年轻教师搭台子、压担子，使之成长更快、更好。师徒搭配安排：高一：彭志琼----刘旺；高二：阳桃----黎卓；

6、积极参与长沙市职业技能大赛学校选拔活动。历史组将选派三名代表参与。

二、历史教研活动的详细安排:

周次教研内容

1、开全组工作会，总结上期工作，传达和争论本学期教研规划

2、参与长沙市教研工作，观看契丹文物精华展；上交教师寒假作业

3、报名参与长沙市职业技能大赛学校选拔赛和市历史说、教课竞赛

4、组内赛课----第1堂----初一吴永吉

5、（放八天国庆假）

6、观摩“星城杯”教师选拔赛、组内赛课----第2堂----高一刘旺

7、初三历史复习研讨会

8、组内赛课----第3堂----初二曾维成

9、观摩长沙市赛课、组内赛课----第4堂----高二黎卓

10、期中考试

11、高三教学研讨会

12、高二学业水平考试研讨会

13、组内赛课----第5堂----初三徐丽

14、组内研讨课----高三李晓斌、安排初一历史剧社参演艺术节

15、高二学业水平考试研讨会

16、组内赛课活动总结即公开课磨课

17、学校“有效教育”赛课

18、学校“有效教育”赛课

19、对全组教学常规进展检查、评比

20、各肄业年级进展复习、期考

21、参与学校的培训

备注如与学校安排冲突，将作适当调整，并另行通知

关于历史备课组工作规划模板篇二

一、指导思想

依据学校本学期工作规划，深入分析和讨论目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、教会”，让学生“学好、学会”，切实提高教学质量。

二、工作要点

（一）标准教研组活动及各备课组活动，营造深厚的教研气氛，提高教学质量。

1、备课组进展集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。

各备课组要常常深入到学生当中，了解学生对学习的要求和建议，准时地依据详细状况调整教学策略。加强对学生的学法指导，留意调动学生的积极性。留意培优扶差，加强对尖子生的培育和训练，对后进生以抓落实多沟通为主；留意培育学生的思维力量和解题、文字表达力量；培育学生的学问归纳、整理分析的力量。

2、标准教学常规，协作学校作好教学教研工作和考试质量分析等。

本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。各级部教师相互学习，共同讨论，相互听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的标准答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析力量。

3、加强教研组课题讨论。

各级部确定自己的教研课题，并准时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进展。

4、针对各年级的特点进展有特色的教研活动，开展教学工作。

高一年级抓学习习惯的培育，学习方法的指导，并进展模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。在教学的过程中同时进展课标与教材关系的讨论。

高二针对文科班的任务和特点进展综合思维的培育，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好根底。

高三加强高考信息资料的收集及教材的讨论分析与综合复习，重视对尖子生的培育与辅导，同时兼顾边沿生成绩的提高。

5、重视其次课堂的开展，并作好必要的资料收集和学生成果的收集。

高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展学问竞赛；高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习阅历沟通会。

6、积极参加市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。

各年级在市活动中尽量积极地担当相关的教研任务，以熬炼和提高本组教师的教学讨论水平。

7、利用“思想着的苇草”博客群组，加强学习和沟通，提升自身的教学教研水平，加快教师成长。

（二）加强业务学习，重视青年教师的培育，提高自身的业务水平。

1、全组教师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大学问面。

尤其是随着新教材的消失，更要不断学习和钻研，不断汲取学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。

2、随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化。

把握娴熟的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径，要求教师要重视电脑（课件制作）的把握与学习。有电脑技术优势的教师多帮忙组内其他教师。

3、充分利用校际和组内活动的时机，相互学习沟通，取长补短。

提倡跨年级听课学习，做到人人参加课改。高一高二教师多听高三教师的课，讨论新课程下应对高考的课堂模式。高三教师多听高一、高二教师的课，明确课改新形势，探讨素养教育的课堂新模式。多与兄弟学校优秀教师联系，学习他们的教学阅历，尽量争取资源共享。

4、连续加强对青年教师的指导和落实“师徒结对子”工作。

通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水平。

5、开展一次全组教师的读书沟通活动，形成组内专业进展的良好气氛。

新的学期已经开头，历史教研室在学校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，肯定会团结协作、开拓进取，圆满完本钱学期的各项工作任务！

关于历史备课组工作规划模板篇三

一、工作指导思想：

本学期历史组将以新课程改革教育理念为指导，积极推动历史课教学改革，进一步树立以人为本的教育思想，更新观念，努力构建适合学生主动进展、主动参加、主动探究的教学模式，培育学生搜集资料、整理资料的力量、合作探究学习的力量；运用所学学问分析解决问题的力量，以培育学生综合素养、科学素养、进展力量为最终目标，加大教育教研力度。同时依据教研室的要求，加快信息技术与学科教学的整合的步伐，提高本学科的教研信息化水平，积极探究新形势下教研活动的新思路。

二、详细规划安排：

1、仔细学习新课程理论，进展历史教学有效性的讨论与探讨

2、学习的方式：自主学习、小组学习沟通、和学生沟通相结合；利用组内教研活动，加强学习沟通；并结合课堂教学实际，谈心得体会，用理论来指导教学。同时通过历史教学的反应、以及与学生沟通等方式，了解和加强历史教学的有效性。

3、学习的内容：中学历史教学新课标；中学历史教学参考；历史教学等相关的教学论文及理论。

4、学习的深化：在学习沟通的根底上，结合教育教学心得，进展理论的总结，积极参加历史教育论文的评比，努力提高教学科研力量。

5、定期参与业务进修，更新教学观念，提高教学水平

6、仔细参与教研室组织的各项活动，尤其是好课展评以及新教材的展现，准时地总结，并学习先进学校的阅历，尤其是先进的教育教学理念，更新观念，与时俱进，在教学实践中，努力提高教育教学水平。

7、积极组织、加强集体备课

加强新教材内容的讨论和探讨，仔细听取教干教师和有阅历的教师的指导性意见，来丰富备课的内容。备课活动中，努力提高备课质量和教学水平。收集相关教学的课件，针对本组教学实际，集体探讨、修改，用于教学实际。

组织本组教师仔细听课，准时组织争论，沟通，力求规划圆满完成；组织好校内外公开课，本着共同参加的原则，共同探讨、沟通，以集体的才智来争取本组的荣誉。

总之，每个历史教师要不断学习、提高自身的计算机学问与应用水平，依据学校工作的要求，尝试将信息技术与教学有效结合，提高教学质量。

关于历史备课组工作规划模板篇四

本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作规划，深入学习领悟我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量贯彻一个标准（课程标准），提高两种力量（自主力量及教师挖掘教材资源整合资源的力量），注意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。

一、抓好常规工作：

1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。

2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时将学问归纳、总结，形成学问网络；留意学生学习兴趣的培育，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，讨论中考，提高学生的应变力量。扎实有效地开展讨论性学习，培育学生的学习力量；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。

3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进展充分的展现；每个单元之后要进展单元测试或单元练习；并且准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决。

4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多争论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。

6、定期开展教研活动。群策群力，汇合全组才智，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师仔细钻研教材和课标，积极参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。

二、大力改良课堂教学：

国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞教师制造性地探究新的教途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和鼓舞学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、展现”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用力量。

第三、切实搞好校本教研活动：

1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，中考重点。明确学科根本技能以及学科力量要求到达的相应标准。讨论学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维进展应实现的水准。弄清制约学生进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。讨论复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习讨论课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。

2、集体备课要根据学校制定的根本程序进展：安排任务制定规划主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反应。主备人的发言要围绕以下内容来进展：1新授课的主题是什么？2对新授课设计的问题是什么？3对新授课的要求是什么？4解决问题的方法是什么。

3、积极参与听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参加听评课并进展反思，做到人人都有材料。

4、主动、积极投入课改，准时进展教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。

最终，在教育处直接领导下，全体教师的共同努力下，我们历史教研组肯定能够团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项工作任务！

关于历史备课组工作规划模板篇五

一、指导思想

1、仔细贯彻教育部公布《一般高中历史课程标准》（试验）对历史教学的根本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III根底会考复习工作，争取在根底会考中取得优秀成绩。

2、历史教学要全面贯彻素养教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史学问的学习，熬炼历史学科力量，培育正确的情感、态度、价值观，从中吸取养分，到达渊博学识、提高自身修养、适应将来社会进展需要的目的。

3、在抓好根本力量培育的同时，也注意对根底学问的教学，使学生顺当完成高二历史的学习。

二、教材

以《一般高中历史课程标准》（试验）为依据，以岳麓版20__新编《一般高中课程标准试验教科书历史IIII（必修）》、《一般高中课程标准试验教科书历史I、III（选修）》为教材，以岳麓版《高中历史I、III（必修）教师