苏科版七年级下册第11章第2节《地面上的动物》教学设计

第2节《地面上的动物》教学设计固原四中马宪凤一、教材分析“地面上的动物”是苏科版《生物》七年级（下）第十一章第二节的内容。本节主要内容是从认识地面上生活的多种多样的动物开始的，与第一节观察形形色色的植物的内容相呼应。在认识多种多样的动物的活动中，主要是按照地面不同的环境，选取了一些形态生动鲜明的动物种类。它们容易引起学生注意，能够启发学生积极参与交流活动，增加活动的开放性，提高学生自主表达能力，让学生深刻地认识到地面上的动物具有适应不同环境的能力。由于哺乳动物与人类的关系最为密切，本节的重点内容是选取家兔作为哺乳动物的代表，探究家兔的外部形态和内部结构，通过师生的探讨和交流，学生能准确概述出哺乳动物的主要特征。在观察家兔的活动之后，教材紧接着安排学生观察比较熟悉的其他哺乳动物。这种活动的进行，不仅为学生完整地概述哺乳动物的主要特征提供依据，同时为破解哺乳动物适应生存环境的教学难点提供帮助。关于爬行动物的特征，作为拓展延伸的部分，指导学生查阅信息库的相关部分，培养学生查阅资料和处理信息的能力。二、学情分析利用观察形形色色的植物中学到的技能，在观察多种多样的动物的活动中得到延伸和发展。经过前面的对人体的外形和人体的内部器官学习，学生已经有了一定的了解。学生结合这些已有的知识，对哺乳动物家兔进行观察和分析，在查阅信息库的相关内容后，了解家兔的有关内容，培养学生查阅资料和培养自己处理信息的能力。三、教学目标①知识目标：初步了解动物的分类；了解家兔的外形及家兔的内部结构；概述哺乳动物的主要特征。②能力目标：通过观察家兔的内部结构图示，培养学生的分析推理和综合能力。③情感态度与价值观目标：观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度。四、重点与难点1、教学重点：了解家兔的外形及家兔的内部结构；概述哺乳动物的主要特征。2、教学难点：引导学生观察家兔的外形及内部结构；概述哺乳动物的主要特征。五、教法分析基于以上分析，本节课将采取以探究法为主，结合讲授法、观察法、讨论法等多种教学方法，始终做到教师讲授与学生自学相结合，教师的启发与学生的观察分析、讨论归纳相结合，在师生共同探究下，使重点得以彰显，难点得以突破。六、教学过程设计教学环节一：创设情境，引入新课图示：龟兔赛跑1、教师设问：这是一个什么故事？结局如何？图示：龟兔赛跑2教师：兔子不服气，要求在赛一场，兔子赢了。乌龟准备好好研究兔子，准备再扳回一局。乌龟去找“闪电”咨询。资料展示：家兔是常见的一种家畜，属于植食性的哺乳动物，主要以植物的茎、叶为食物。家兔的肉可食用，兔毛是高档纺织品的重要原料。教师设问：上述资料对于解决乌龟的问题有无帮助？我们该如何帮助乌龟？教师：请大家阅读教材初步了解家兔的特征。教学环节二：观察家兔的形态特征教师：我们全班将分成整形外科、五官科、心肺科、消化科、神经科、运动科、生殖科、乌龟科等8个研究小队开展研究。请各组小组的组长领取相关研究方向。1、整形外科教师提问：①说说家兔的外形特征？②思考兔的外形特征与其陆地生活有何联系？教师小结：家兔全身可分为头颈躯干四肢和尾。前肢短小，后肢发达，有利于跳跃式的奔跑。全身被毛，毛可分为粗毛、细毛和触毛。粗毛有利于散热，绒毛有利于保温。家兔的体毛会随着季节的不同而换毛，到了夏季，绒毛脱落，粗毛会增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温。这些外形特征都是与陆地环境中多变的气候相适应的。2、五官科教师提问：①简述兔的五官的特征②说说兔的五官特征与其陆地生活有何联系？教师小结：家兔长长的大耳朵可以接受到更多的声音信息，广阔的视觉范围可以让它更好的观察周围的环境，一旦有威胁出现，可以立即做好逃跑的准备。过渡：看似简单的外形，却包含着种种与生存之道。家兔的内部构成是否也有利于它的陆生生活呢？图示：家兔的内部结构图，辨认家兔的内部器官教师设问：这些器官对于家兔适应陆地生活有什么样的意义？3、心肺科教师提问：①家兔的心脏有几个腔构成？②分析家兔的心率与其他动物的心率比较结果，说说家兔的心率对它适应陆地生活有何意义？教师小结：家兔心脏具有四个腔，把全身的血液循环途径分成体循环和肺循环，增强了输送氧的能力强，利于有机物的分解，为身体提供足够的能量，这些能量可以用于维持体温，还可以用于觅食或逃避天敌的捕食。4、消化科教师提问：①说说兔消化系统的构成器官。②与人的消化系统相比，有哪些相似之处？又有哪些特别之处？教师小结：家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的消化系统中，有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化不易分解的植物纤维．因此家兔的消化系统最突出的特点是盲肠发达。其次，家兔牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物。5、神经科教师提问：①指出兔的脑与脊髓所在相应部位。②思考并说说兔的神经系统与其陆地生活的联系？教师小结：家兔的神经系统是由脑、脊髓和神经组成。它有发达的大脑及遍布全身的神经，能够灵敏地感知外界环境的变化并迅速作出相应的反应，加上发达的四肢，一旦有威胁出现，可以立即做好逃跑的准备，便于逃避敌害，适应陆地复杂的环境。6、运动科教师提问：①指出兔的骨骼的分部。②比较前肢骨与后肢骨的长度，决定了兔的哪种运动方式？教师小结：前肢短、后肢长，适于跳跃，运动能力强，能及时的逃避敌害7、生殖科教师提问：①说说家兔的生殖方式（胎生、卵生）与哺育特点。②家兔的生殖与哺育特点对其生存有何意义？教师小结：胎生为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件,是保证酶活动和代谢活动正常进行的有利因素；使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最低程度,以乳汁哺乳幼兽,是使后代在优越的营养条件和安全保护下迅速成长的生物学适应,胎生,哺乳为哺乳动物生存和发展提供了广阔的前景。8、乌龟教师提问：乌龟有哪些特征呢？教师小结：乌龟属半水栖、半陆栖性爬行动物。遇到敌害或受惊吓时，便把头、四肢和尾缩入壳内。乌龟是杂食性动物，以动物性的昆虫、蠕虫、小鱼、虾、螺、蚌、植物性的嫩叶、浮萍、瓜皮、麦粒、稻谷、杂草种子等为食。耐饥饿能力强，数月不食也不致饿死。设计意图：让学生由整体认知到细致分析，培养学生的观察能力，充分认识家兔的特征，符合学生的认知规律，又能降低难度，借此突破难点。通过观察讨论，让学生进一步感悟家兔构造适应陆地生活的意义为后面哺乳动物共同特征的总结、归纳做铺垫。教学环节三：哺乳动物