关于外出学习学习心得体会范文集合5篇

关于外出学习学习心得体会范文集合5篇我有幸参与了这次观摩活动。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂教学艺术的思索。

在这次活动中，我们首先听了全国闻名特级教师徐长青执教的观摩课，徐教师精彩的课堂让我感受很深，他注意课前活动，创设活动情景，讲求师生互动，着力消退学生的紧急心情，充分调动学生的学习兴趣，集中学生的留意力，从而让学生自然而然地投入到新课中去，他的课给教师们留下的印象就似乎在演讲，幽默幽默，短短的30分钟一刺眼就过去了，孩子们依依不舍地离开会场。

回忆教师们的精彩课堂，可以看到每位教师的特点。有的教师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的教师课堂语言幽默丰富，有的教师课堂紧凑、主题突出，还有的教师激情饱满，不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞美，佩服他们能在短短的30分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。并且参赛教师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境地。

在这些课中，参赛教师教学目标明确，教学内容清楚，教学方法敏捷，很好地表达了新课程理念。每节课我们看到的是教师和学生的互动，看到的是教师和学生的沟通，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。教师并不是一味的向学生讲解学问点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是教师在引导学生渐渐发觉问题，体验数学的本质。

1、要有扎实的根本功才能游刃于课堂。教师们亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和教师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在教师的引导下，充分动脑、动口、动手，主动积极地参加学习。

２、要有丰富的教学语言才能激情于课堂。教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

3、要重视数学与生活的联系。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中来。导入的设计既具有用性又具时效性。再加上教师制造性采纳生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又稳固了刚学过的学问，而且还为后面的学问埋下伏笔。

4、要重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。在教师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，教师对于学生学习方法的指导和学习、习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也简单流于形式。教师在活动前明确提出“怎样分工合作才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进展分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进展指导。这不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识，并为以后的合作活动供应范例。使学生在学习中体会了胜利的喜悦，增加了学生的自信念。

我对此次学习感受颇深，认为短短3天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合教学实际，仔细反思我的工作，虚心向各位教师学习，特殊是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改良教学方法，努力提高教学质量等方面多作探究，力争为学校数学教学的进展多奉献自己的力气。

外出学习学习心得体会篇2

学校组织教研组长到辛集中学去学习，说句实话我是带着虔诚的心去的。辛集中学能取得今日的成绩绝非偶然，虽然只有短短的半天，我从中感悟很深。给我最大的印象是：实效、敏捷。在辛集中学我们听了李云教师的一节语文课，并听了孙校长的报告，我认为他们学校之所以有这样的成绩首先他们从学校的实际动身，制定符合学校实际的制度，这些制度的制定，有很高的透亮度大家都能认可。内容很实际，有可操作性。这样可以调动教师的积极性。其次他们注意培育学生自主学习力量。我们看到下课时除了上厕所的学生，教室外几乎看不到学生。课上也看不出学生本身的差异，全部学生都能参加到教学过程中。课上靠教师治理靠班主任，分工明确。

通过这次外出学习我感觉收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的阅历和体会消化汲取，转化为自己的东西，并在今后的教学实践中溶化为自己特色成分，形成具有自己独特的教学方法，不断提升自我。

外出学习学习心得体会篇3

我很感谢我们园长给我这次外出学习的时机，虽然只有短暂的3天学习时间，但我感觉自己收获了许多学问，这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处。9月22日-9月24日的学习安排时间：22日，参观新安幼儿园并观摩新安幼儿园教师所上的两节体育课;23日上午，附小幼儿园的体育教师(蒋教师)给我们上了2节体育课，刘教师给我们展现了一节音乐课;下午，蒋教师给我们进展了讲座《幼儿园体育教学》;24日上午，新安幼儿园园长给我们进展了讲座《提升执行力打造优质幼教》。

当我迈进新安幼儿园的大门，让我感觉这个幼儿园很大气，也很舒适，而且四周的绿化特别好。走进正门，印入我眼帘的是柱子上贴的`小朋友的生活照片(睡觉，洗手，体育活动中的情景)，这些照片可以展现给家长看，让家长了解孩子在幼儿园的状况。上了楼梯，楼梯的外围是有网围住的，他们在网上贴了很多幼儿作品(如绘画、折纸)，我们幼儿园可以借用他们的特色，我们幼儿园以小秒画为主，可以战士我们幼儿园的特色。楼梯的墙壁上有很多木制的板，上面的内容有一些简短的故事，也有格言。

进入教室，我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的，这个比拟新奇，而且每个教室门口的墙壁上特地有一块区域是挂“教师的个人简介”，我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的教师的状况。在门口的另一板块是家园栏，在他们的家园栏中有“生长树”育儿学问等。“生长树”能将每个区域的内容细致化。教室入口旁边就是厕所，我感觉厕所的位置不是太好，进去有一个味道。整个教室的区域划分比拟明确。

教师走廊的吊饰比拟美丽，有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来，更加形象生动。每走一段路，都会消失一个植物角。他们的废品利用率很高，他们会用废品制作各种自制玩具，而且一物多玩。

在上课方面，我听了两节宾和幼儿园教师上的课，真得很不错，在体育教学方面，对我来说是一个薄弱环节。同时我也听了彭教师上的体育课，他在上课之前，用律动操引入主题，他在上课时会依据幼儿的进展水平差异而调整自己的课程，而且他的讲课方式很吸引小朋友，小朋友很快乐，不断的给小朋友新奇感。在体育教学中，教师一顶要备好课，而且备课应做到：环境、幼儿、教材、备课法。

新安幼儿园园长给我们进展了讲座《提升执行力大灶优质幼教》，特别生动，张院长是让我们在有西中去明白她所讲的内容，会让我们记忆更深刻，更易理解，让我们知道了什么是执行力，执行力的重要性，优秀的幼教需要优秀的团队。在宾和幼儿园的教师中，我看到了这一点。

时间过的很快，在3天里我学到了很多在自己幼儿园里没有学到过的学问。

外出学习学习心得体会篇4

学校给我供应外出学习的时机，让我能工作学习结合起来，通过学习，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。6月17日，我有幸到省教育学院参与了《20xx年辽宁省小学科学教师学科专业素养展现会》，为期三天，倾听了14个市的代表进展的专业素养展现，对我触动很大，感受颇多：

一、思考之一：深入挖掘新教材内涵，胜利的课堂教学，要有学生的主动参加。

观看现象——提出问题——查找资料——设计调查讨论方案——试验证明——运用各种手段搜集分析数据——得出答案、解释。这几个步骤，是科学课的一般模式。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

新科学教材（教科版）特别重视把学生当作学习的主体，有机的把活动和学生的实际相贴近，并且以单元讨论的形式消失。可以看到每个单元都是一个很贴近学生生活的科学主题，主题下面又衍生出若干课题，这些相互联系的课题就构建了符合学生进展所需要的科学素养框架。

二、思考之二：注意科学教育中的师生真诚面对。

在新的《科学》课程标准中特殊提到：“敬重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异，……这需要教师留意观看和讨论小学生的行为。一个优秀的科学教师经常会弯下腰来倾听儿童的心声。科学课教师对学生说的最多的话是什么呢？不是你应当怎样去做这件事，而是“假如这件事情你情愿去做的话，就……”我觉得很有启发，这样的话包含着对学生的敬重和爱。我们的科学课应当多一些关心，少一些指令。要运用教学相长，与学生公平争论的教学方式。教师不是学问的传授者，而应当把教学过程看成是与学生一道共同来重新“发觉”科学真理的过程。把自己当做他们中的一员。我们的课堂应当是只有投入的探究，而没有思想的枷锁，布满“自由探究的空气”。每次在学生小组上讲台汇报时，我们不妨轻轻的坐在他们的位置中，让学生遗忘教师的存在，把专注的思想用于相互探究上面。在教学中要常常启迪学生，要他们勇于提出质疑、大胆发表意见、进展有效争论。“我想知道的是……”“我准备这样来做……”“对他说的我有另外的想法”……让学生把自己最想说的说出来，哪怕是他们的不举手的“插嘴”那也是很珍贵的意见，就当它是闪亮的才智火花。全部这些“有价值”的语言就是我们最盼望听到的声音。

三、思考之三：转变评价体系，促进学生的最优化进展。

以往的评价以学问性为主的总结性评价为主，往往无视了科学技能、科学态度等诸方面的评价。而现在新科学课程的评价体系强调学生对过程的参加，主要是发挥评价的调控与改良功能，并在进展过程中不断调控，最终实现教学过程的最优化。例如盘锦市的顶峰教师介绍的评价方法：

1、个人评价。要用符合本学科的评价语言，如：你真像一个小科学家、你的答复很有创意。

2、小组评价：实行互评的方式，充分提高学生的参加性。

3、班级发放表扬卡。

在教学中多样化的评价方法可以参考教材的建议，也可以借鉴其他教师胜利的阅历，也可以由自己、甚至是学生来制定，但凡有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到运用。用新的教育理念来指导新科学的评价体系，才能到达科学课程的教学评价的主要目的，那就是了解学生实际的学习和进展状况，以利于改良教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。

四、思考之四：加强课后反思，要从自己所授的课中悟出一些新的发觉。

思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进展回忆、分析和端详，才能形成自我反思的意识和自我监控的力量，才能不断丰富自我素养，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。

第一、要反思教学过程是否存在着“内伤。”

要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学环节中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”个个精雕细琢，教学手段中的“电媒”、“声媒”，一个不能少；学生争论热喧闹闹，回答下列问题对答如流。这种“好课”好像无懈可击，但有没有给学生思索的空间？小组合作学习有没有流于形式？争论是否富有成效？有没有关注学生情感、态度、价值的变化？学生的制造性何在？对这些“内伤”必需仔细回忆、认真梳理、深刻反思、无情剖析，并对症下药，才能找出改良策略。

其次、要反思教学过程是否存在“伪探究”

有的探究性学习只表现在问题的探究上，只要教师抛出一个问题，几个学生马上围成一团分组争论，也不管小组成员的组合是否合理，问题的价值是否有争论的必要；待几分钟后，教师一声击掌，学生的争论戛然而止；再由小组中的“老面孔”优等生发言。至于其他学生，尤其是学习有困难的学生，在争论时是否真正心到神到力到？是否真正学会了应当学会的方法、技能、学问？就不得而知。这种“神散形未散”的“伪探究”掩盖了共性之间的差异，甚至会剥夺局部学生的独立思索、质疑、发言的权利。那么究竟解决了多少“疑难病症”？又有多少学生真正参加、体验了学习的欢乐、获得心智的进展呢？

以上是我在听课过程中的一些心得，固然，要做好这些，需要我个人的不懈努力。在今后的工作过程中，我会虚心向有阅历的教师请教，利用一切可利用的资源来充实自己的大脑。此次的听课对于我来说特别的重要，至少它告知我再上科学课的思路。我特别感谢也特别幸运参加了这样一次活动。

外出学习学习心得体会篇5

20xx年11月2日，我们早晨五点动身，一路风尘仆仆来到杭锦旗城镇中学，全天观摩了全校校容校貌，并听取了两位教师的示范课，城镇中学的校长对讲学稿的开发、试行、推广做了深入细致的介绍。这一天匆忙忙忙，却收获颇丰。下方就此谈几点熟悉。

讲学稿的设计

“讲学稿”设计要过好两关：一是学生关，教师要了解学生的学习意向、兴趣和主要困难，从而确定切实有效的教学对策。二是教材关，教师要吃透教材的编写意图和学问构造，以及对不一样层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题等。就在许多学校感慨群众备课流于形式时，东庐中学的“讲学稿”恰恰是群众备课的有构成果。为确保群众备课的质量，东庐中学要求每个备课组做到“三定三有”：定时间、定地点、定主备人；有规划、有主题、有记录。学校还将此项规定纳入备课组长与教师的考核，一月一考核，使群众备课落到实处。东庐中学的备课模式能够概括为：“提前备课、轮番主备、群众研讨，优化学案，师生共用”。详细说来，教研组长会同备课组长确定主备教师和审核人，主备教师提前一周确定教学目标，选取教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核；备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员，然后召集组员群众审稿，提出修改意见；主备教师按群众审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文本，发给每个教师一份。教师上课前一天将“讲学稿”发给学生，任课教师对“讲学稿”再进展理解和补充，其次天师