三年级下册《Unit 2 My favourite colour is yellow.》教案-佳木斯市优质课-三年级英语教案

Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.教学设计一、教材分析本课是外研社英语2011课标版(三起)三年级下册第一模块的第二单元。本课的教学内容是学习谈论个人喜好,重点围绕“学生怎样谈论最喜欢的颜色”这个题材开展多种教学活动。本节课的课文情境是学生在上手工课,Lingling负责分发彩纸。她在询问Sam最喜欢什么颜色后,把该颜色的彩纸发给了Sam，这是一个非常恰当的询问他人最喜欢的颜色的语境,询问的目的是给对方分发最喜欢的颜色的物品,这样一来,很好地体现了“What'syourfavourite...”的语用功能。在授课过程中,教师尝试从教法入手,运用音乐元素于教学过程,营造轻松愉快的课堂氛围,借助单词卡片、实物板书、课件等素材,为学生的口语交际创设真实的语境,帮助学生有效地掌握本课的重难点。关注学生的自主学习与合作学习,培养他们用英语思维综合运用英语的能力。二、学情分析本节课的教学对象是三年级学生,对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣,他们模仿力强,记忆力好,有兴趣参与各教学活动,有用英语进行交流的愿望,经过一个学期的英语学习,他们具备初步的英语语感。本课的教学内容以学生原有的知识储备及三年级学生的年龄特点,设计整个教学过程,鼓励学生积极参与到听,说、玩、演的教学活动中,使学生能够在教师的引导下进行有效地交流与自主学习探究,培养他们勇于开口,合作学习的能力。教学目标1.知识目标:(1)能正确理解和运用单词:favourite，colour(2)能运用句型:What'syourfavourite...？Hereyouare.(3)全体学生能掌握26个字母的发音。2.技能目标：(1)全体学生能说:Myfavorite...is...部分学生能说What’syourfavourite...?Hereyouare.(2)全体学生能整体认知26个字母3.情感目标:促使学生乐于感知并积极使用英语,乐于与人交往、向他人介绍自己喜好。四、教学重、难点1.教学重点(1)学生能正确认读单词:favourite，colour(2)能在语境中运用句型:What’syourfavourite...?Myfavorite...is...2.教学难点:(1)单词:favourite的发音(2)能在真实语境中运用句型:What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris...询问并回答最喜欢的颜色。(3)能在真实语境中听懂并运用句子:Hereyouare.Thankyou.五、教学过程Stepl:Preparation1.Greetings2.Sing“TheABCsong”设计意图:让学生齐唱字母歌,不仅能活跃课堂气氛,还能为本课的新授环节和扩展环节做好铺垫。Game字母游戏：屏幕快速飞过一些字母，一起大声说。Askandanswer：Whatcolour?It’s...（颜色）设计意图：再次复习字母的同时复习了颜色单词，为接下来的教学做好铺垫。Let’slistenandfindLook！OurfriendPanpanisdoingamagic.Hecanchangecolour.Let’slistenandfind:Whatcolouristherabbit’sleg?It’sred.Listenandrepeat.Step2:PresentationShowthetaskTodaywearegoingtotalkaboutourfavouritecolours,thenmakenamecardsandsort(排序).Dividethestudentsintotwoteams:YellowteamBlueteamLookatthepictureandanswer:T:Whoarethey?Ss:TheyareLinglingandSam.T:AndthisisXiaoxue.Theyaretalkingaboutcolours,becausetheywanttomakenamecardstoo.设计意图：通过看图片的方式了解课文背景Watchandunderline:Howdotheyaskandanswer?Learnnewwords:favourite,colourChant将课文四句话用chant形式唱出来3.Listenandrepeat，trytoimitate.4.Learningtips:询问他人“你最喜欢的颜色是什么？”时用“What’syourfavouritecolour?”来问，用“Myfavouritecolouris...”来回答。Roleplay:仿照课文的问答形式扮演Lingling和Sam。设计意图：自由对话练习功能句Step3:PractiseListenandmatch.先观察图片，说出人物名字和铅笔的颜色，然后播放录音，完整听一遍，再次播放录音，学生自己连线，最后播放录音，核对答案。设计意图：循序渐进，培养学生观察能力和自主学习能力。ChantGamesFreetalk：What’syourfavouriteletter(字母)?Myfavouriteletteris...你会将它们排序吗？利用PPT先展示一组字母，排序，说明玩法，然后将26个字母分成七个七个一组，分四组，分发给学生，老师喊“Go”同学按字母顺序站好，错的淘汰。设计意图：再次复习26个字母的顺序和认知，为任务完成做铺垫。Step4：ProductionMakeanddo组长在小组内运用课文四句话向组员询问和发放彩纸，然后制作自己的姓名卡片，最后按照顺序排列。Step5：SummaryandhomeworkWhathaveyoulearnt?观看小视频，情感态度教育，我们的生活是多姿多彩的，要热爱生活。Homework（1）.ReadthetextinAcitivity2，（2）.Talkabou