三年级上册小学英语《Lesson 14》获奖教学设计-三年级英语教案

Lesson14教学设计教学目标：1、能在情景中理解This

is

my

brother\sister.How

old

are

you?以及I'm…等句子，并能够在真实的语境中初步运用。2、能够听、说、认读下列单词brother、sister,能够扮演这些角色，进行情景对话。3、能够用英语介绍家庭成员，培养热爱家庭，热爱生活的美好情感。

教学重点：brother,sister

教学难点：This

is…

How

old

…

Show

me

your...photo.

教学流程：Step1:Warm-up/Revision

课前播放歌曲《Father

and

mother》。（设计意图：通过歌曲的形式复习上一节课所学单词，与音乐学科整合，渲染课堂英语气氛，为进一步学习新知奠定良好的础。）

Step2:Presentation

Look

and

guess.出示赵宇萌的全家福，让学生猜猜“Who

are

they?”从而引出新的家庭成员。（设计意图：通过猜谜的形式，进一步巩固已学单词，刺激学生感官和反应能力，塑造学生成就感，使学生在娱乐过程中捕捉信息，进而引出新授单词。）

Learn

the

new

words.

1）通过图片呈现单词并教写单词。2）教师领读单词。3）教师指生读单词；小组齐读单词；全班开火车读单词。（设计意图：通过图片直观呈现单词，使学生易于理解，并可以激发学生学习的热情。通过个人-小组-全班的形式读单词，可大范围调动学生学习的积极性。）Let’sdo.让学生将手中的家庭照片依次展开，听动画指令：Show

me

your…photo。学生根据指令，将相应的自己的照片从众多的照片中找出来并展示。（设计意图：通过TPR活动，练习并运用所学的表示家庭成员的词汇。，同时让孩子对知识的掌握更牢靠。）

Learn

the

new

text.

Listen

and

answer.(设计意图：通过此方式来加强听、说训练，培养学生良好的学习习惯，提高学生的口语表达能力及语言运用能力。）

Learn

the

text.(设计意图：文本跟读，模仿语音语调，加深对文本的理解。）

Role

play.

学生三人一组，分别带上Yang

Ming、Sam和Peter的头饰表演Just

talk部分的对话。（设计意图：通过角色扮演，配音练习等形式表演Just

talk部分，使学生身临其境，让语言在真实语境中得以运用。）

Step3：Practice.

1、Look、read

and

match.（电子白板连线。）（设计意图：巩固已学的家庭成员的词汇。）

2、The

picture

show.(投影并把照片贴在黑板的相应位置。)（设计意图：加强This

is

my+家庭成员.She's/He's+年龄.等句型及词汇的掌握和灵活运用。）Step4:Summary.（设计意图：突出目标句子及词汇，帮助学生自然领会功能语句和重点单词。）Step5:Homework.1、跟读本课Just

talk

部分的对话，注意语音语调。2、抄写课文，至少三遍。3、预习Lesson15.（设计意图：加强听、说、读、写的能力，实现有效运用。）Step6:板书设计Lesson14兄弟的图片姐妹的图片BrothersisterFamilyTreeShowmeyour+家庭成