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文档简介

(完整版)小数的意义和加减法思维训练题

专题一 小数的意义和加减法思维训练题

例题1 把5。84、5.839、5.79、5.845、5。8399从大到小排列，用"〉"连起来。

同步精炼

1.将下列各数安从小到大顺序排列,用"<"连接。

7。07、7、7.707、7.007、7.8、7.7

2.在0。8和0.9之间的最小的两位数是多少？最大的两位数是多少？

例题2 用4、3、0、0和小数点,写出符合要求的小数。

1.可以去掉一个"0"而大小不变的小数。

2.可以去掉两个"0"而大小不变的小数。

3.一个"0"都不能去掉的小数。

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例题3 在 填上合适的数字。

7. 5。 2

＋ .8 － 。 7 3

2 .5 2。 5

同步精炼

1. N。8CB

＋A.2M7

10。142

A=（ ）B=（ )C=（ )N=（ ）M=（ ）

2. 8.78

－a。bc

a。bc

a+b+c=（ ）

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例题4 4。6+4.7+4。8+4.9+5.0+5.1+5。2+5.3+5.4

同步精炼

1.用简便方法计算

0。9+9。9+99.9+0。3 0.9+9。9+99.9+999。9

例题5

两个加数的和是78，一个加数增加3.56,另一个加数减少5.8，现在两个加数的和是多少？

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同步精炼

1.小明在计算一道加法算式，把一个加数38.5错看成了3。85，结果等于17.24，原来的结果应

该是？

2.小莉在做加法题时，把一个加数的各位的9看成了4，把另一个加数的百分

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