江苏省苏州市中考语文模拟试卷(含答案)

中考语文模拟试卷（5月份）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、默写（本大题共1小题，共10.0分）默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。

（1）______，草色入帘青。（______《陋室铭》）

（2）乡书何处达，______。（王湾《次北固山下》）

（3）不应有恨，______？（苏轼《水调歌头》）

（4）马作的卢飞快，______。（辛弃疾《破阵子》）

（5）______，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）

（6）______，都护在燕然。（王维《______》）

（7）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，______。（诗经《蒹葭》）

（8）日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，______。（范仲淹《岳阳楼记》）二、语言表达（本大题共2小题，共6.0分）下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。

下面一段文字是介绍镇湖刺绣的，请提炼出四个关键词。

苏绣的发源地镇湖是坐落于太湖之滨的美丽小镇，这里三面环水，位置独特。镇湖秀美的山水文化见证了镇胡1700多年传统刺绣工艺；代表“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比，具有“精、细、雅、洁”的特点；镇湖刺绣的内容从原来的飞禽走兽、百花异草到现在的山水风景、人物肖像等，产品的技术和艺术表现形式都有不断创新。三、填空题（本大题共1小题，共4.0分）阅读下面的文字，按要求答题。

寒山寺，建于佛教shèng______行的梁天监年间，相传唐代高僧寒山自天台山国清寺来此住持，唐代贞观年间改名为寒山寺，成为吴中名chà______。唐代诗人张继举棹归里，夜泊枫桥，一首《枫桥夜泊》脍zhì______人口，寒山钟声传bō______中外。

寒山寺殿宇大多为清代建筑，主要有大雄宝殿、藏经楼、钟楼、碑廊、枫江楼、霜钟阁等，佛像雕塑______（别具一格

别开生面），碑刻艺术天下闻名，碑廊______（陈列

陈设）着历代名人岳飞、唐伯虎、董其昌、康有为等人的诗碑，其中当推晚清俞樾书张继诗碑最为著名。

（1）根据拼音写出相应的汉字。①shèng______行

②名chà______

③脍zhì______人口

④传bō______

（2）从括号内选择恰当的词语填在前面的横线上。四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）名著阅读。

（1）下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意见”发生变化的原因是什么？此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

（2）下面的诗句涉及了哪三个梁山英雄？请依次写出他们的姓名。

①只因义勇真男子，降伏凶顽母夜叉。

②天然美貌海棠花，一丈青当先出马。

（3）下列关于名著知识及文学常识的表述，正确的一项是______

A．古代文学名著《三国演义》先后描写了夷陵之战、赤壁之战、官渡之战等重大战役，这三大战役的胜方指挥官分别是吕蒙、周瑜、曹操。

B．武松是《水浒》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必报，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。

C．《钢铁是怎样炼成的》作者是原苏联作家保尔•柯察金，主人公尼古拉•奥斯特洛夫斯基是一位具有钢铁般意志的英雄战士。

D．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗•猫•鼠》《藤野先生》等都是其中的作品。五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）阅读下面这首诗词，回答各题。

巴陵①夜别王八员外

贾至

柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。

世情已逐浮云散，离恨空随江水长。

【注释】①巴陵，湖南岳州。诗人贾至因事贬为岳州司马。好友王八员外被贬长沙时，贾至给他送行。

（1）试分析首句中“柳絮”这一景物的作用。

（2）末句“离恨空随江水长”用了哪种修辞手法？有何作用？六、文言文阅读（本大题共2小题，共13.0分）阅读《记承天寺夜游》语段，完成各题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（1）选出下列选项中加点词义不相同的两项。______A、念无与乐者陈胜、吴广喜，念鬼《陈涉世家》B、相与步于中庭飞鸟相与还《饮酒》C、遂至承天寺遂迷，不复得路《桃花源记》D、水中藻葕交横横柯上蔽，在昼犹昏《与朱元思书》E、但少闲人如吾两人者耳但闻屏障中抚尺一下《口技》（2）联系全文，说说你从“怀民亦未寝”中的“亦”字中读出了哪些内容？阅读下面的文字，完成各题。

刘安世①，字器之。父航，终太仆卿。登进士第，不就选，从学于司马光，咨尽心行己之要。光教之以诚，且令自不妄语始。迁起居舍人，兼左司谏，进左谏议大夫。安世仪状魁硕，音吐如钟。初除谏官②，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路③．倘居其官，须明目张胆，以身任责。脱④有触许⑤，祸且立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天下诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩。纵得罪流放，无问远近，吾当从汝之所。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞⑥．旁侍者远观，蓄缩悚汗⑦，目之曰“殿上虎”，一时无不敬慑。

（节选自《宋史》）

【注释】①刘安世：宋代大臣。②谏官：谏议大夫，纠正皇帝言行过失的官员。③在言路：指当谏官。④脱：假：使。⑤触忤：触怒（皇帝）。⑥抗辞：直言批评。⑦蓄缩悚汗：缩着头颈，吓出冷汗。

（1）翻译句子。

①光教之以诚，且令自不妄语始。

②纵得罪流放，无问远近，吾当从汝之所。

（2）“明目张胆”这个成语在第六版《现代汉语词典》中的解释是“形容公开地、无所顾忌地做坏事”，是一个贬义词，但在本文中是一个褒义词，结合上下文大胆推测该词在句中的意思。七、现代文阅读（本大题共2小题，共25.0分）阅读下面文章，完成下列各题。

【材料一】

大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快，每小时能飞68～90公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。

大雁队伍纪律严明，他们飞行时始终排成“人”字或“一”字形，古人称之为“雁阵”。因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快、飞得远。雁阵中飞在最前面的大雁，是很有力量、很有经验的，称为“头雁”。头雁飞行的过程中在其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力，有利于整个群体的持续飞行能力。

相同的原理在田径场上也有，中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就去跑在第一位，而是紧跟前几个人后面跑，因为这样空气对他的阻力会比第一位的小，跑起来也更省力。

另外，大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面，幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。雁群停歇在水边找食水草时，也总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果有大雁掉队落单，失去团队的保护，孤雁的存活率就很低了。

（摘自百度百科，有删改）【材料二】

[注]漫画标题为“雁殉侣”，画中文字为：王一槐司铎铜陵时，言有民舍除夜燎烟，驱除不祥。一雄雁触烟而下。家人以为不祥也，烹之。明晨，又一雁飞鸣绕檐数日，亦堕而死。（《圣师录》）

（选自《护生画集》，丰子恺画，上海译文出版社2012年版）【材料三】

大雁，貌不惊人，类不珍稀，却以其独有的特质，牵动了无数文人墨客的情思。

（1）托雁足传书，寄相思之苦

“雁足传书”的故事，使大雁成了信使的代词。于是诗人词家借雁寄相思之情，便一发不可收。杜甫在《天末怀李白》中写道：“凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。”诗人急盼友人音讯，借问“鸿雁几时到”，实则表达了对友人强烈而深挚的思念之情。而“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”（李清照《一剪梅》）则巧妙化用典故，抒写了对丈夫的思念之情，婉曲而绵长。

（2）借北雁南飞，写思归之情

《礼记•月会》中说：“仲秋之月，鸿雁南飞。”雁为候鸟，春来北归，秋至南翔，每年准时往返，于是，借雁南归而衬人不归的愁苦情思，便成为古诗词中常用的表现手法。温庭筠《苏武庙》中写道：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”这是一幅典型的望雁思归图。又如“夜闻归雁生乡思，病人新年感物华”（欧阳修《戏答元珍》），诗人远离山乡，心情苦闷，夜不能寐，卧听归雁，勾起了无尽的思乡之情。

（3）绘雁排长空，抒豪迈气概

天高云淡，雁排长空，确是一种极致的美。“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，多么壮阔的境界，多么豪迈的气概。李白素怀远大的理想抱负，又长期受到黑暗污浊环境的压抑，时刻向往着广阔自由的空间。目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神一振，顿感心境契合的舒畅。当然，这种写雁阵的乐景乐情在古典诗词中并不多见。

（选自《中学语文》，雷冬梅，2003年第15期，有删改）（1）材料一中的画线句对说明大雁的特点起什么作用？

（2）下列诗句借雁抒发了不同的情感，请将其归入材料三对应的小标题中。（只填序号）

①乡书何处达？归雁洛阳边。--王湾《次北固山下》应归入小标题______

②塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。--范仲淹《渔家傲•秋思》应归入小标题______

（3）大雁身上有哪些值得称颂的美好特质？请结合三则材料内容，写出其中的三点。

（4）仿照材料三小标题的形式，概括下面诗歌借孤雁抒发的感情。

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。阅读下面一篇文章，完成各题。

情无赝

周海亮

那把执壶一直跟随着他们。

1942年逃荒，爷爷把什么都扔了，包括那把壶。一路上九死一生，待回来，壶仍然躺在自家院子，染满尘埃。擦擦，釉黑，斑蓝；敲敲，音色沉美。“文化大革命”时被抄家，家里被砸得稀烂，父亲挨批斗回来，竞从一堆碎片里找到它。擦擦，釉彩灵动；敲敲，声如骨牙。到后来，连唐钧都怀疑，到底是执壶逃过两劫，还是执壶帮他们一家人逃过两劫。

其实那时，唐钧和父亲都没有料到一把壶能值这么多钱。尽管如此，父亲还是将它看得比生命还重。

壶是老祖宗留下来的。时间越久，越有感情。

可是现在父亲病了，很严重。他需要一笔钱。

唐钧就想到了执壶。

与妻子商量，妻子说：“卖掉执壶，等于要了爸的命。”唐钧说：“也许卖掉执壶，能救爸的命。”妻子说：“能保证不让爸知道？”唐钧说：“不告诉他就行。”妻子说：“你以为能瞒过去？”唐钧长叹一声，说：“能瞒多久，就瞒多久吧。”

唐钧找到朋友，说他有意出手那把执壶。朋友听了，眼珠子就直了。

朋友也许比父亲更喜欢那把壶。朋友是小城有名的收藏家，他知道一把品相极佳的执壶的价值。几年前他曾有意买下这把壶，却被唐钧的父亲骂了一顿。

“真打算出？”朋友问。

“真打算。”唐钧说。

“老爷子同意了？”

“同意了。”

“拿来!价钱好商量。”

壶就卖了。唐钧查过很多资料，这绝对是一笔对得起这把壶的价钱。现在父亲住进医院，他不知道父亲还能不能熬过来。熬过来，他欠着朋友一份情；万一熬不过来，他想用这笔钱带父亲到处转转。之前，父亲一直想去一趟西藏。

可是父亲突然很想看看那把执壶。

“你哪来这么多钱？”父亲问他。

“借的。”

“我怀疑你把它卖了。”病床上的父亲说，“这几天，我总是心神不宁。”

“壶在家里呢。”他低着眼睛，不敢看父亲的脸，“您那么喜欢它，我不会卖掉它的。”

“我想看看壶。”父亲固执地说。

没办法，唐钧只好再一次找到朋友。朋友说：“君子不夺人所好--要不这样，壶你拿回去，钱你送回来。”唐钧只得把父亲病重的事情跟他仔细说了。朋友想想，说：“君子不乘人之危--还可以这样，壶你拿回去，钱算我借给你的。你给我补张借条就行。”

最终，唐钧既没有给朋友补一张借条，也没有把壶拿回去。不过他捧回了一把执壶的赝品。他问朋友：“这样行吗？”朋友说：“相信我，别说你爸，就连业界专家，都很难分辨出来。”

父亲捧着壶，细细地看，笑了。是咱家那把!他说，看来你果然没有说谎。唐钧笑笑说，祖宗传下来的宝贝，我怎会卖掉呢？心里，却隐隐地痛。

再痛，也认为自己做得没错。他不否认执壶的价值，但他认为，无论什么样的无价之宝，在父亲的生命面前，都不值一提。

父亲没能熬过来。但父亲安然地死去，几乎没有痛苦。

父亲走后第九天，他将执壶还给朋友。朋友细细看过，擦过，小心地把壶收起。唐钧问他：“哪弄来的赝品？”朋友说：“这不是赝品，这就是你卖给我的那把执壶。”唐钧有些吃惊，忙问：“为什么不弄个赝品？”朋友笑笑说：“你父亲对这把执壶的感情这样深，假如真是赝品，我相信他一眼就能够看出来。他虽非专家，但是自家的东西，他绝不会看错。”

“不会吧？”唐钧有些不太相信。

“找个世界上最像你的男人冒充你，你认为他能不能看出来？”朋友说，“当他发现你拿了赝品给他，他会怎么想？或许直到离去，他都不会安心。”

“可是万一我把它弄坏了呢？磕了，碰了，或者不小心打碎……”

“我相信你肯定不会。”朋友笑笑说，“在你心里，只要父亲喜欢，哪怕它是赝品，也价值千金，需要小心呵护……”

“万一我发现它不是赝品，死不认账呢？难道你不怕我昧下它？”

“你肯定不会。认识这么多年，我对你的这点信任还是有的。”朋友笑着说，“这世上还有什么比一个儿子的孝心更有价值呢？花瓷无价，艺术无价，历史无价，但更无价的，其实是我们的亲情、爱情、友情……为一把壶，你会这样做吗？”

（选自《小说月刊》，有删改）（1）小说开头作者写唐钧父亲对执壶看得比自己的生命还重，有什么作用？

（2）小说中两次出现“擦擦”“敲敲”有什么用意？

（3）作者描写唐钧卖执壶前与妻子和朋友的对话，有什么作用？

（4）小说中的那位朋友是一个什么样的人？请结合内容简要分析。

（5）小说结尾写唐钧与朋友的对话，有什么作用？八、作文（本大题共1小题，共60.0分）阅读下面的文字，按要求作文。

伸出你的手，为自己开拓一片天地，可以让自己的生命更精彩；伸出你的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，可以让自己的风度更优雅；伸出你的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，可以让自己的生活更快乐。生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。

请以“伸出自己的手”为题，写一篇600字至800字的文章。可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。文体自定（诗歌除外）．文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

答案和解析1.【答案】苔痕上阶绿；刘禹锡；归雁洛阳边；何时长向别时圆；弓如霹雳弦惊；停杯投箸不能食；萧关逢候骑；使至塞上；宛在水中坻；樯倾楫摧

【解析】（1）苔痕上阶绿

刘禹锡（注意“苔痕”的书写）

（2）归雁洛阳边

（3）何时长向别时圆

（4）弓如霹雳弦惊（注意“霹雳”的书写）

（5）停杯投箸不能食

（6）萧关逢候骑

使至塞上（注意“候骑”的书写）

（7）宛在水中坻（注意“坻”的书写）

（8）樯倾楫摧

该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事2.【答案】答案：

错别字：采；

到；

怠；尚

改正：彩；

倒；

贷；

上

【解析】

本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。

本题考查学生正确书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。3.【答案】从文段看首先介绍苏绣的发源地，然后从三个方面介绍苏绣的历史、特点、创新，由此提出关键的词语：发源地、历史、特点、创新。

答案：

发源地、历史、特点、创新

【解析】

本题考查压缩语段的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后阅读语段，分清语段层次，再概括每层中的关键词。

“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：

①对材料的理解；

②对材料中相关信息的筛选；

③语言概括与表达。4.【答案】盛；刹；炙；播；别具一格；陈列；盛；刹；炙；播

【解析】（1）考查字音字形。“盛行”注意“盛”字的写法，名刹，注意“刹”的读音，“脍炙人口”注意“脍炙”的写法。“传播”不要写成“传拨”。

（2）考查词语含义的理解与选择。“别具一格”意为另有一种独特的风格，“别开生面”比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。这里说建筑物，应选“别具一格”。“陈列”是指把商品有规律地集中展示给顾客。“陈设”指陈列摆设。“陈列”更符合句意。

答案：

（1）盛

刹

炙

播

（2）别具一格

陈列

本道题考查学生的汉字读音、书写、词语解释等综合能力，要注意调动积累作答。

语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力。5.【答案】D

【解析】（1）涉及到课内文章，应不难回答。“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”是课文《藤野先生》中的内容。

通过“匿名信事件”“看电影事件”是自己有了弃医从文的想法。

（2）根据诗句的故事情节和人物绰号，如“义勇真男子、母夜叉、一丈青”可知中哪个人物，不过要注意“扈”字的写法。

（3）A．有误，夷陵之战胜方指挥官是陆逊；

B．有误，大闹桃花村，火烧瓦罐寺的是鲁智深；

C．《钢铁是怎样炼成的》作者是原苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基，主人公是保尔•柯察金；

D．正确。

故选：D。

答案：

（1）藤野先生

匿名信事件、看电影事件。

（2）①武松孙二娘②扈三

（3）D

本道题考查学生读课内外名著的掌握情况，要注意对其内容的记忆。

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6.【答案】（1）本题是对诗句所用写作手法及其作用的考查。开头两句，作者以“柳絮”“梅花”表明时间的变换，既点明了季节的变化，又渲染了一种苍凉的气氛，一种人生飘忽无定、聚散难测而又离合无常的感觉。

（2）本题考查的是从写作手法方面对诗句的赏析。“离恨空随江水长”用比喻将“离恨”比作湘江水那样悠长，以景结情，含蓄绵长。形象生动地描写了王八员外满载离恨远去，诗人的心也随行舟而逝的心境；还传达出作者无可奈何而又依依惜别的深情。

答案：

（1）既点名季节，又渲染了凄凉的气氛，烘托了诗人被贬的悲伤之情。

（2）运用比喻的修辞手法，将绵长的离恨比做悠长的湘江水，写出了离情之深。

译文：

记得那是在一个柳絮扬花的暮春时节，我怀着失意的心情告别了故乡洛阳，经过艰难跋涉，在梅花盛开的寒冬时节，才到了三湘。人世间的盛衰荣辱、功名得失、悲欢离合等世俗人情对你我来说都如浮云一般，唯有我们两人的友谊依然长存。朋友相别，离情依依，那难以排遣的离愁别绪，有如悠长的江水绵绵不绝。

【解析】

这是一首情韵别致的送别诗，一首贬谪者之歌。王八员外被贬长沙，以事谪守巴陵的贾至给他送行。两人“同是天涯沦落人”，在政治上都郁郁不得志，彼此在巴陵夜别，倍增缠绵悱恻之情。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。7.【答案】CD

【解析】（1）本题考查文言字词的一词多义，注意结合语境分析。

A．考虑；考虑；

B．一起；一起；

C．于是；竟然；

D．纵横；横斜；

E．只；只。

故选：CD。

（2）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“怀民亦未寝”意思是：张怀民也没有睡，说明怀民与作者（苏轼）都没睡，暗示了两人心意相通、情趣相投、互为知己的感情。

答案：

（1）CD

（2）亦是也的意思，说明怀民与作者（苏轼）都没睡，暗示了两人心意相通、情趣相投、互为知己的感情。

参考译文：

元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。

一词多义

与：相与步于中庭。（跟，向。介词）念无与乐者。（和，连词。）

遂：遂至承天寺。（于是）意将遂入以攻其后也。（打洞）《狼》

盖：盖竹柏影也。（原来）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（原来是）《狼》

至：遂至承天寺。（到）寡助之至。（极点）《得道多助失道寡助》

寻：寻张怀民。（寻找）未果，寻病终。（不久）《桃花源记》

欲：解衣欲睡。（将要）欲穷其林。（想《桃花源记》8.【答案】（1）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文、不遗漏、不增减内容，译文要通畅，注意重点字词及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

①句重点词语有：之：他，代指刘安世。妄语：说假话。句意为：司马光教导他要真诚，并要他从不说假话开始。

②句重点词语有：从：跟从。汝：你。句意为：即使获罪遭受流放，不论流放地点有多远，我都会跟你走。

（2）本题考查词意的推断。明目的意思是擦亮眼睛，张胆的意思是扩大自己的胆识。结合文本当中刘世安“职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞“的表现，可以这个词语在文本当中的意思是主持公道，有胆识，敢作敢为。

答案：

（1）①司马光教导他要真诚，并要他从不说假话开始。

②即使获罪遭受流放，不论流放地点有多远，我都会跟你走。

（2）主持公道，有胆识，敢作敢为。

【解析】

参考译文：

刘安世，字器之，父亲刘航，最后任太仆卿。刘安世考中了进士，没有去参加铨选，向司马光求学，询问尽心行已的要旨。司马光用诚信来教导他，并要求他从不说假话开始。授官任起居舍人兼左司谏，后又晋升为左谏议大夫。安世身材魁伟，容貌端庄，声如洪钟。起初任命为谏官，还未受命，回到家里对母亲说：“朝廷不因为我安世不贤，让我任谏官。倘若就任这个官职，那就要有胆识也敢于伸张正义而无所畏惧，以自己的生命来担负起职责。如果冒犯了皇上，灾祸贬官就会立刻到来。皇上正以孝道治理天下，如果说我以母亲年老为托辞，应当可以避免任此官职。”母亲说：“这就不对了。我听说谏官是皇上面前的敢于直言诤谏的重臣，你父亲一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸任此官职，你应当献出生命来报效国家的大恩。纵使遭罪被流放，不论远近，我一定会随你去的。”（安世）于是接受了官职。他在职多年，神色严肃立于朝廷之上，主持公道。他当面指斥，在朝廷上谏争，有时碰上皇上大怒，（他）就握着手板退一步站立，等皇上怒气稍解，再上前争辩。旁边陪侍的人在远观看，缩着头害怕得身上冒汗，把他称作“殿上虎”，一时间没有人不敬仰他。

文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。9.【答案】（1）；（2）

【解析】（1）本题考查说明方法。根据画线句可以看出，运用了作比较和举例子的说明方法，用生活中的例子解释大雁排成“人”字形或“一”字形飞行的原理，不仅具体有力，还强调突出了大雁队伍纪律严明，他们飞行时始终排成“人”字或“一”字形的道理。

（2）本题考查古诗词的积累及理解能力，要求学生在日常学习中要注意积累相关的诗句。①乡书何处达？归雁洛阳边。--以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。

故选：（1）

②塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意：首句指出“塞下”这一地域性的特点，并以“异”字领起全篇，为下片怀乡思归之情埋下了伏线。“衡阳雁去”是“塞下秋来”的客观现实，“无留意”虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感。借北雁南飞，写思归之情

故选：（2）

（3）本题考查材料的理解与归纳能力。解答此题把握住题目要求，分析每一则材料对这一问题的具体反映即可。如：从材料①从大雁的成群列队地迁徙，可以看出它们的“纪律严明/互相帮助/团结合作”；②从大雁殉情，不独活，可以看出它们的“重情/重义”；③从大雁总是准时往返，可以看出他们的“守时/守信”。这样一一分点概括。

（4）本题考查的是对材料内容的理解和概括，阅读材料三和诗歌《孤雁》，体会：首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”唤出“孤雁”，“不饮啄”。写得孤雁有品骨。孤雁非常想念它的同伴。不单是想念，而且还拼命追寻，是一只情感热烈而执着的“孤雁”。“不饮啄”体现出孤雁的执着，不达目的绝不放弃的决心。寄寓诗人当时渴望与亲人朋友团聚的心情。

答案：

（1）这是作比较/举例子，用生活中的例子解释大雁排成“人”字形或“一”字形飞行的原理，便于读者理解。（意近即可）

（2）（1）（2）

（3）①从大雁的成群列队地迁徙，可以看出它们的“纪律严明/互相帮助/团结合作”；②从大雁殉情，不独活，可以看出它们的“重情/重义”；③从大雁总是准时往返，可以看出他们的“守时/守信”。

（4）示例：写孤雁离群（悲鸣），叹孤独之情（前途茫茫）

材料一表述大雁飞行速度很快；纪律严明，他们飞行时始终排成“人”字或“一”字形；材料二，从大雁殉情，不独活，可以看出它们的“重情/重义”；材料三，大雁，牵动了无数文人墨客的情思。

材料阅读即给出一段或几段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，材料阅读就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。10.【答案】（1）本题考查对小说中重要语段作用的分析能力。分析语段作用，要从内容和结构两个方面考虑。“写唐钧父亲对执壶看得比自己的生命还重”在内容上表现唐钧父亲对执壶的珍爱，对执壶有深厚的感情；开头段在结构上引出下文卖壶、看壶等故事情节，或者说为下文父亲病重看壶埋下伏笔。

（2）本题考查关键词语在文中的作用。理解词语的作用要联系上下文，“擦擦”、“敲敲”是对父亲经历劫难拿到执壶之后的动作描写，两个叠词，两次出现，充分表现了父亲对执壶的珍爱之情。

（3）本题考查小说中关键语言描写的作用。语言描写是小说塑造人物常用的方法之一，言为心声，唐钧卖执壶前与妻子和朋友的对话，直接吐露出这几个人的心声，妻子的善意提醒，朋友的顾虑，而唐钧卖执壶坚定地态度，充分表现了他的孝心。他们的对话，又从侧面表现父亲对执壶深厚的感情。

（4）此题考查对小说中人物形象的分析能力。解答此题，找到描写朋友言行的相关语段，结合其言行分析其品性。唐钧决定卖壶，朋友的顾虑表现他虽喜欢却不强人所难，夺人所爱；得知唐钧为给父亲治病卖壶，就想把壶还给唐钧，钱算借给他，这充分表现了朋友的善良；父亲病重要看壶，朋友将执壶交给唐钧，并骗唐钧说是赝品，表现朋友重友轻财。结尾朋友的话更是表现了他的重情重义。

（5）本题考查小说结尾重要语句的作用。朋友的话是对唐钧人品的高度评价，表现了唐钧的孝心，“花瓷无价，艺术无价，历史无价，但更无价的，其实是我们的亲情、爱情、友情……”这句话，深化了文章中心。照应了题目“情无赝”。

答案：

（1）一方面表现出唐钧父亲对执壶的珍爱，另一方面为下文父亲重病中依然要看壶埋下伏笔。

（2）“擦擦..‘敲敲”两次出现，使用动作描写，反映父亲在两次劫难后拿到执壶的欣喜；而“擦擦”后呈现的色彩越来越灵动美好，“敲敲”后发出的声音越来越悦耳，进一步反映父亲对执壶的珍爱。

（3）作者描写唐钧卖执壶前与妻子和朋友的对话，表现了唐钧下定决心卖壶给父亲治病的孝心，同时从侧面烘托出父亲对执壶的喜爱。

（4）小说中的朋友，心地善良，相信朋友，注重友情。当他听说唐钧是为给父亲治病而卖壶，就想着将壶还给唐钧，钱算是借给唐钧的。后来，将执壶交给唐钧，并骗唐钧说是赝品。这一切，都充分说明了朋友是一个有情有义的好人。

（5）结尾写唐钧与朋友的一番对话，尤其是最后一段朋友的话，充分表现了唐钧的孝心，强调了情义无价，进一步深化了文章的中心。照应题目。

【解析】

小说故事情节围绕一把执壶展开，父亲珍爱执壶，把它看得比命都重；唐钧为筹钱救治生病的父亲，瞒着父亲吧执壶卖给了朋友；朋友为满足病重的唐钧父亲看壶的愿望，将执壶交给唐钧，并骗唐钧说是赝品；父亲去世，唐钧把执壶还给朋友时真相大白。借一把有价的执壶，歌颂了无价的亲情、友情。

分析人物形象，可以结合典型事件分析人物精神品质，也可以通过分析人物的描写方法来分析人物思想性格，还可以结合对人物的侧面描写来分析人物品质，文章中的评价性语句则直接反映出人物的性格特点。11.【答案】【例文】

伸出你的手

（镜头一）：

“走东街，串西巷，手中握个打狗棒；朝南走，往北行，见个人儿咱磕头。”“三大婶，二大娘，还有漂亮的小姑娘；开开门，舀点汤，给个馒头咱不嫌脏。”一个身材高大，满脸油污，肩背一个破书包的强壮乞丐，从街头闪出，边走边唱，奔向一家门口。房门拍的山响，里面走出一位年轻的妇女，手中拿着半张煎并，边递边说：“这么大的小伙子，要饭不丢人那。”“不怕丢，不怕丑，东转西逛乐悠悠。”“那，你要到哪天那？”“张家的湿，李家的干，要到哪天是哪天！”…

（画外音：当我们的镜头定格在那张有些