部编版小学语文四年级上册《繁星第二课时》课件【优质版】

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繁星

第二课时四年级上册

人教部编版课文精讲02课前导读01课堂总结03课后延伸04家庭作业05课前导读通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文重点字词和大致内容，这节课，老师就带领大家走进课文，去看看巴金是怎样观察繁星的，又是怎样表达自己思想感情的。看视频，感受内容。想一想：1.作者几次观看繁星？每次的感受一样吗？2.文章通过描写繁星表达了作者怎样的思想感情？课前导读课前导读巴金：原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。汉族，四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。课前导读想一想：文中的中心句是哪一句？我爱月夜，但我也爱星天。课文精讲

概括了全文的中心思想，表达了作者喜欢晚上的天空，喜欢看天空中的繁星，同时也紧扣课文题目“繁星”。想一想：三次作者分别是怎样描写繁星的，每次时间、地点和感受都有怎样的不同？请在文章找到具体的语句。课文精讲第一次

从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

这里交代了第一次看繁星的时间是从前“七、八月的夜晚”，地点是家乡的“庭院”，当时的情景是“天上密密麻麻的星星”，让我们感受到作者对家乡亲人的怀念。课文精讲第二次三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

这是作者第二次看繁星，时间是三年前，地点在南京，这次看让作者感受到星光的意义。课文精讲第三次如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!

这是作者第三次看繁星，时间是如今，地点在海上，看到的情景是天空里悬着无数半明半昧的星。课文精讲

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。课文精讲

比喻

拟人

排比

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

这里运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，使文章生动、形象。作者把星天比作母亲，是为了突出看到繁星时温馨甜美的感受；把星星比作朋友，是为了突出看到繁星时亲密和谐的感受，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往。课文精讲

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了我在不同时间、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然，向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。课文总结课文主要写了什么？我们学习了这一课，相信很多同学已经喜欢上了夜晚看星空。大自然有很多神奇的地方，需要我们去观察和感受。课文总结梵高的《星空》板书设计从前：

家乡

仿佛回到母亲的怀里热爱大自然向往美好生活如今：海上

仿佛睡在母亲的怀里三年前：南京

仿佛和朋友对话繁星课文总结创作背景：

1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五·卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船"昂热号"离沪赴法。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。课后延伸你还会哪些描写星星的古诗？无题[唐]李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。课后延伸你还会哪些描写星星的古诗？旅夜书怀（