初一语文年终工作总结

初一语文教课年关工作总结岁月似箭，似水流年。一个学年的学习生活马上画上句号。身为一名语文教师，我感想颇多，愈来愈感觉到书上仅有的知识远远不能知足学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的知识更是知足不了他们迫不及待的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，一定专心、动脑，以身作则，调换一切踊跃因素才会较好地引领整年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教课工作总结以下：一、在晨读、午练中提升读写能力“晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特别重视晨读、午练、暮省，内行动中培育优异的学习习惯，促使学生的全面发展。(一)晨读。定内容。每周两次的晨读，我都会仔细组织，踊跃对待。首先时间上保证，7:30准时开始。其次内容上有选择，《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐道的。《日有所诵》一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。《花开的声音》于身旁的同学，可模拟性、可阅读性都比较强，为此我联合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提升写作能力。每期《拼音报》，我最初阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读能力和写作能力。务实效。俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，必定源于此吧!不论什么内容，我们的主旨都是充分利用早读时间，保证成效。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。养能力。一个月评比一次语文学习踊跃分子，这样促使学生自觉守纪，养成优异的学习习惯。别的，每天组织一位"小老师"领读，既培育学生的组织能力，又培育学生的朗诵能力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，高声朗诵，上课热忱高涨，自我组织领导能力都获取了锻炼。此外，累积大批的语汇是写好的重点。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平常里每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其他学生读读记记。工作总结(二)午练。增强写字指导，提升学生的写字能力。长久以来，写字教课常常被老师忽视，仿佛写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们联合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔划下手，将一致构造、一致偏旁的字归类指导，指引孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。此外，还重视了学生的写字习惯的培育，讲堂中注意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要修业生仔细书写。在学校里举行的写字竞赛中，全体同学踊跃参加，我班的七位获取了优异的成绩。二、在研究中努力实践高效讲堂我们深知：讲堂是学生获取知识与培育能力的主要阵地。本学期，我们特别重视讲堂教课，运用新理念，实践新模式，提升讲堂教课效率。为了上好每一节课，我们踊跃研究、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反应，单元过关”的教课模式，课前仔细研究教材，吃透教材，并联合本班学生的实质特色，采纳生动开朗的教课形式，激发学生的学习兴趣。讲堂上努力创建轻松民主的教课氛围，鼓舞学生踊跃讲话，形成群言堂。以学生为主体，建立研究式讲堂模式，发掘教材与学生的试试因素，指引主动研究，自主获取知识，提升学生的能力。“高效讲堂”是我们正在实践的理想讲堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效讲堂”实践模式，并在论坛中沟通、学习。此刻，我们对“高效讲堂”已有恐惧、模糊，发展到清楚、爱惜，由于这样的讲堂回归自然，真实实现了学生为主体，老师为主导的至高境地。每一课的知识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真实学到知识。此外，我们踊跃发挥同组教师的团队力量，对教课中的疑点、难点，采纳不准时的商讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固准时间，围在一同的形式，而是实实在在。自然，每周一次的教研活动我会仔细组织，大家围坐在一同学习教课理论，研究单元知识点，共话能力训练点，在教研活动中不停提升教研教改能力，促使教师成长。为了能从本学期的教课工作中总结经验，汲取教训，也为了使自己的教课水平有所提升，在此，特对本学期的语文教课工作做一个全面的、系统的回首总结与说明：一、培育学生学习语文的兴趣小学生对待学习，常常着重于兴趣，兴趣能激发学习的踊跃性，增强求知欲念，增强战胜困难的信心，而兴趣又不是天分的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，特别是教师自己对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，议论、沟通、研究等学习方式已成为讲堂的主流。我在语文讲堂教课中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文修养。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有益于教课的实行，更有益于学生的学习。重点培育的学习习惯包含以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各样方式进行复习、稳固汉语拼音。②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗诵：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;讲堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗诵训练与指导。④阅读：从平常上课到考试，故意让学生进行阅读的训练，多思虑，多解决问题，提升阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增添课外阅读量，每周安排一节阅读课，特意进行阅读训练。⑤为了全面提升学生的语文综合修养，采纳一些个性化的方法：每位学生都有一本摘手本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警语等进行摘抄记录。提升学生对古文化的感悟能力，并进行记忆累积，逐渐养成与日俱增的好习惯。培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的.生活经历、知识累积、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教课中，建立语义的理解、领会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。在思虑争辩中奇妙点拨，以促使学生在强烈的争辩中，在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争辩。这样讲堂氛围很活跃，开放的讲堂教课，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思虑，争辩，真实让学生在学习中表现自我价值。二、重知识迁徙，由课内向课外拓展以讲堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。在语文教课中包含对学生进行爱国、思想质量、奋发学习等的教育，所以就不可以只是限制学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育能够让学生课后收集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提升学生的质量,把学过课的文能够延长到家庭，谈谈自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又质量优异发展。三：备好课，做好充分准备教课中，备课是一个必不可以少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，所以，每天我都花销大批的时间在备课上，认仔细真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教课生动，不烦闷，我还为此准备了大批的教具，的确教课成效十分理想。同时，为了备好课，花大批的时间在网上查找有关课件或许自己加工、自己制作一些必要的课件，在讲堂上起到了特别好的作用。相反，__仔细备课的时候，讲堂氛围烦闷，教课成效不好，学生也没兴趣听课，与此对比可见，仔细备课对教课十分重要。四、踊跃参加教研活动，努力提升教课水平。这学期的教课工作能够说是特别难忘的，在深钻教材的同时，踊跃参加各样教研活动。五、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足：、汉语拼音掌握不坚固，生字词、练习中的成语记得貌同实异;、阅读能力广泛不高，特别是学生的独立阅读能力差，没有耐心去仔细阅读理解。、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。“一份耕作，一份收获”。好的教师就应当多下苦功夫去研究教课教材，多花心思去和孩子们接触，商讨方法。在此后的工作中，努力改掉不足之处，真实和孩子融为一体共同学习，让孩子们感觉到学习的乐趣，知道学习的意义，建立远大的志向，为实现自己的目标而奋斗!学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教课工作也告一段落。在本学期中，我不停商请教课方式方法，并踊跃进行讲堂教课改革试试，有所收获，自然关于四一学生的语文实践活动实行也有一些还没有解决的问题。此刻将这一学期的四年级一班语文教课以下：一、增强教研，创新有为，提升业务素质。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不停提升业务素质。为此，我踊跃研究，勇敢实践。我踊跃向同年级的教师学习，努力实行创新教课，踊跃发挥每一名学生的踊跃性、主动性和创建性，让他们真实试试到成功的欢乐。在教课中，我努力鼓舞学生敢说敢为，指引学生能说会做，不停促使学生各方面素质的提升。为了更好地促使教课，我仔细备课、上课、指导和批阅作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，踊跃讲话，虚心向有经验的老师学习，同时论述自己的看法。二、依靠语文综合实践活动教课，提升学生的知识累积。本学期的努力方向是学生的古文朗读。在教课中，针对我们四年级一班学生的实质，我充分激发他们的古诗文朗读踊跃性，每清晨，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄录优美的古诗文和学生一同朗读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育学生的自学能力，我向来要修业生坚持写阅读笔录，而且鼓舞学生勇敢展现自己的阅读成就，经过手抄报等形式进行展现。三、抓科学研究，阅读教课的要旨性的研究有必定的认识。本学期，我的科研目标是对研究阅读教课目的的研究。我以为第一应增强学生基本技术的培育。学生的基本技术的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将鼎力增强语文基础知识的教育教课，从而不停稳固基本技术。抓好研究性的研究，让研究性真实为教师们所掌握并灵巧运用。注意发展学生的能力，增强好奇心，启迪学生敢于想象，勇于怀疑，鼓舞学生逆向思想、发散思想、求同思想、求异思想，努力开发学生思想的深度与广度。教课中一直坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新成立在此基础上。搞好创新，踊跃实行研究性学习方法的研究，让每个学生都成为研究性教课的主体。踊跃创建情境，让学生在研究性学习中培育兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。仔细指导学生自主学习、独立思虑，鼓舞学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，着重学法。变满堂问式教课为学生自由发展式教课。教师增强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与欢乐。教师合时加以点拨，爆发学生勤学的火花。总之，经过一学期的语文教课工作，我的教育理论水平有必定提升，讲堂教课方面也有显然进步。但也不不足，如本班学生不恪守纪律，成绩向来不够理想。此后立足实质，开辟进步，不停行进。本学年度，自己担当一(3)班和一(4)班语文教课工作。自己坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识系统，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升，从而不停提升自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。下边是自己的教课经验及教训。一、要提升教课质量，重点是上好课。为了上好课，我做了下边的工作：、课前准备：备好课。①仔细研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，__教好。②认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。③考虑教法，解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。、讲堂上的状况：组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，同时，想方想法创建教课情形，激发学生的兴趣和感情，使他们产生欢乐的心境，创建优异的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，战胜了从前重复的弊端，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生学习的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。、要提升教课质量，还要做好课后指导工作，初一的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不可以准时达成作业，有的学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，比方，握握他的手，摸摸他的优等。从赞叹着手，全部的人都盼望获取他人的理解和尊敬，所以，和差生谈话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在责备学生从前，先谈谈自己工作的不足。、踊跃参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提升教课水平。、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教课的新试试。二、获得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。总之，在本学年的各科教课工作中，我都力求严格要求自己，无任何有悖教课纲领和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，言传身教，着重身教。在此后的教课工作中，我仍将自始自终的要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为母校的建设与发展奉献自己的力量!语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教课中获得事半功倍的教课成效，应知道讲堂教课要注意的重点是什么，现将我在教课中的几点领会总结以下：一、设计好教课导语。导语是新课的引子，是教课一篇新课文的开场白，一段出色的导语是一节课可否获得成功的重点，所以，导语设计是语文教课中必不可以少的一个环节。那怎样才能设计好讲堂教课的导语呢?、依据不一样课文种类设计不一样的形式，设计时并要环绕教课内容，学习目标来构想，突出教课重点，防止脆而不坚，偏离讲堂教课的主题，让学生茫然不知所云。、注意简洁、归纳。导语应力求做到以少胜多，要言不烦，用一段简洁的导语，抓住课文内涵的重点实质和学习资料的核心内容，有益于归纳教课的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调换学生去领会课文的风范，惹起感情上的共识。二、创建优异的讲堂氛围，讲堂氛围直接影响着教课成效。教师是讲堂教课的组织者和领导者，其知识，人品和威望是一种巨大的__,拥有很大的教育震憾作用，是影响学生感情、限制讲堂教育氛围的重点因素。所以，在讲堂教课过程中教师对学生要“严”不可以听任自流。自然，“严”也不可以严得过分，免得给学生带来心理上的压力。教师在讲堂教课中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的踊跃状态，将知识技术传达给学生，使学生的心跟着教师的感情而奔跑汹涌。只需我们从心里深处去热爱学生，关怀学生和爱惜学生，踊跃主动地创建条件，让学生从中耳濡目染地遇到熏陶和感染，优异的讲堂氛围自会形成，从而达到预期的教课成效。所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上边文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的讲堂环境，还需要语文教师具备充足地激情，要紧紧抓住学生的“心”，才能将讲堂教课落于实处。语文课固然难，可是也有收获成就的乐趣。难并快乐着。新课程标准中明确指出：小学生要“养成念书看报的习惯，拥有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量许多于万字”。要达成这一任务，光靠课内是不可以的，一定借助课外阅读来达成。三、追求课内外阅读的联合点要有效地提升课外阅读的质量，一定把课内阅读和课外阅读看作一个整体来考虑。为此，教师需要常常联合阅读教课，认识学生阅读动向。一次，新的语文书发下后，学生奇特，重新到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为何法国有名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?”我打开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。本来课外阅读兴趣的本源就在这里。于是，我让学生找寻科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一同，在网上观看科学家研究科学录像和电影。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中意会了。四、形成课外阅读的氛围课外阅读要讲究最正确机遇。这一最正确机遇，因学生、教师、环境的不一样而不一样。一句话