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文档简介
PAGEPAGE2体育学院课程教学大纲基本格式规范一、说明1.大纲依据；2.适用对象，学时数，学分数；3.执行大纲注意事项。二、课程目标三、教学内容及形式、学时分配四、内容纲要及学习水平要求1.理论部分；2.实践部分。五、考核1.考核方式；2.考核评分。六、附录1.适用教材和参考书；2.所需运动场地、器材或所需教学仪器设备、直观教具、辅助人员等。附注：1.“说明”部分中的“大纲依据”、“适用对象:，学时数，学分数”和“执行大纲注意事项”可不列标题连贯陈述。“大纲依据”主要是2012本科教学计划（培养目标、课程性质）、资源条件。2.“课程目标”以“学生获得什么”为宗旨，一般包括认知目标（学生通过学习所获得的知识与技能）、能力目标（学生通过学习过程与方法所获得的学习能力、实践能力、创新能力）、情感目标（学生通过学习实践体验所获得的对课程意义的关注、科学精神、合作意识、意志品质、价值取向等）等三个维度，但陈述时不要将三维目标机械分割。3.“教学内容及形式、学时分配”采用列表的形式。这里的“教学内容”只写到“纲（章）”即可；“教学形式”指“理论”或“实践（实验）”；“学时分配”包括考核用时，不包括课外作业用时，不设机动学时。4.“内容纲要及学习水平要求”中的“内容纲要”一般分三级：纲、目、科（相当于教材中的章、节、要点）；48学时及以下的术科技术课程可分二级。“学习水平要求”一般对理论知识分为四个层级：知道（LⅠ），理解（LⅡ），掌握（LⅢ），应用（LⅣ）；对实践（实验）技能分为三个层级：一般掌握（SⅠ），熟练掌握（SⅡ），会设计或会教学训练（SⅢ）。5.“考核方式”一般分两类三种。考试课程为“平时考查+结束考试”；考查课程为“平时考查+结束考核”或“阶段考查”。6.“考核评分”一般从两个维度写：一是平时（过程）考查与结束考核的评分比例（根据课程特点可以设定为4:6或5:5或6:4），或阶段考查的阶段评分比例；二是理论部分考核与实践部分考核的评分比例。考试课程在考试命题时要考虑学习水平各层级的分值比例。大纲中可写考核要点，但考核的具体内容、评分标准和测试方法一般不写，若有必要，可作为大纲的附件：考核纲要。7.“适用教材和参考书”为正式出版的教材、专著；书写格式：作者.书名.出版地：出版社，出版年份。8.大纲文字（1）页面设置。纸张：A4（纵向）；页边距：上、下2.54厘米，左、右3.17厘米。（2）课程名称。字体：华文中宋；字号：小三；居中。（3）课程编号。字体：宋体；字号：小四号；居中加粗。（4）正文。字体：宋体；字号：五号；单倍行距；首行缩进2字符；一级标题加粗；正文中的表格根
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