图形图像的加工_第1页
图形图像的加工_第2页
图形图像的加工_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

图形、图像的加工方法（一）教学目标：1、理解图像加工的意义，了解常用图像加工工具的种类和特点。2、明确图像加工的一般过程和方法，掌握Photoshop几个常用工具及按钮的使用方法，能够使用Photoshop进行一般的图形图像处理，具备初步的图形图像处理的技能。3、感受加工图像在信息表达、交流中的效果，在自主解决问题的过程中培养审美能力和成就感，养成规范、合理使用图像表达意图的习惯。4、通过小组协作式学习，培养学生互帮互助的协作式精神。教学重点与难点：重点：图像加工的一般过程；使用Photoshop加工图像的方法。难点：掌握Photoshop图像加工软件工具特点及使用。教学方法：（1）采用自主探究学习法，任务驱动贯穿教学始终。（2）讲解示范法：在实践活动中采用集中示范和个别化辅导相结合的方式进行。（3）小组合作、协作学习法．在实践活动中学生通过生生合作，小组协作的方式完成活动．教学环境1、多媒体教学系统的网络计算机机房，Windows操作系统2、教师机、学生机安装：PhotoshopCS3图形图像处理软件。3、教学素材：本节教学所需的各种图片素材和制作操作步骤实例。教学过程：（一）创设情境导入新课教师活动：教师展示一组教师本人旅游相关的照片（经过合成处理的）提出问题：请同学们猜一猜老师都到哪里旅游过？学生回答后，教师接着展示上述照片的素材。教师归纳：我们现在在各种媒体上看到的照片绝大多数都是经过处理后的图片，都是设计人员根据所要展示的主题，在诸多素材的基础上，经过图像处理软件设计、加工，美化、优化的结果。引入课题：图形图像的加工方法。布置学习任务。学生活动：欣赏图片，做出直观判断激发学生学习热情，使学生产生主动尝试和体验的欲望。（二）意义过程

教师活动：１、学生自学课本P36-37页图内容，了解图像加工的意义和过程。

２、教师展示一组具有震撼力的图片，进一步激发学生学习的欲望。３、教师归纳：图像处理的目的一是改善图像的质量，二是使图像传递的信息能更好的与表达的主题吻合，更充分的表达人们的思想意图。

学生活动：学生通过自学了解图像加工过程。明确图像加工的意义。（三）自主实践完成任务教师活动：课堂任务：加工实例“融合效果”。以Photoshop工具为例，学习图像加工的基本方法。加工要求：将两幅图片较好的融合在一起，表达一定的意境。2、加工方法和加工过程，教师提供具体的操作指导步骤。3、教师在实践过程中对学生进行个别指导，并适时进行集中辅导，帮助学生解决在实践中遇到的困难。学生活动：１、根据操作指导步骤完成图像作品的制作。2、有困难的学生或通过小组协作，或寻求教师的个别化指导完成任务。（四）交流反馈点评提高教师活动：学生通过网络将作品传到教师机，借助演示系统集中展示，教师点评。学生活动：学生欣赏作品。（五）教学拓展已经完成学习任务的同学尝试完成拓展任务，未完成任务的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论