大班音乐教案(49篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班音乐教案(49篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么制定才适合呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

大班音乐教案篇

活动目标：

1.学习歌曲，理解歌词的含义。

2.尝试用短促轻快的声音表达刷牙时开心的心情。

活动准备：

1.小王子开心刷牙时的图片。

2.相应图谱。

活动过程：

一、引入。

1.做刷牙的动作。

t：“我来做一个动作，请你们来猜一猜。〞

t：“对了！今天我们学习的内容就跟刷牙有关。〞

2.观测图片，感受刷牙的开心心情。

t：“今天我带来了一个十分喜欢刷牙的小朋友，让我们来一起看一看。他叫小王子。〞

t：“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的？〞

t：“你们是从哪里看出来的？〞

二、示范清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解歌词和顿音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

t：“小王子每天刷完牙后都喜欢唱《刷牙歌》来表达他开心的心情，让我们一起来听听，小王子为什么这么开心？〞

t：“歌曲听完了，小王子为什么这么开心？你们听到了什么？〞

小朋友边说我边贴出相应图谱。

2.学习顿音短促的唱法。

t：“小朋友刚刚都听得十分认真！我们再听一遍，这次要请小朋友听听，你们觉得小王子唱到哪里的时候最开心？〞

t：“对！就是‘刷刷刷’的地方。〞老师唱一遍“刷刷刷〞的部分加深幼儿印象。

t：“这叫做顿音，我们要唱得短促一些。我们一起来试试！〞

在相应图谱上做上顿音记号。

三、学唱歌曲，创编动作

1.教师与幼儿完整演唱几次。

t：“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。〞

请会的幼儿一起唱，不会的幼儿跟着唱。

第一遍时把开始时漏掉的图谱补上。

2.请幼儿用动作表演唱。

t：“大家都唱得十分好！我们来为这首好听的儿歌配上动作。〞

3.请小朋友表演。

大班音乐教案篇

目标

1、熟悉曲子，把握曲子幽美、饱含深情的基调。

2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟着旋律基本找到曲子中的每个音。

活动准备：

笛子、曲谱、图片、音乐录音。

活动过程：

一、请幼儿观测图片，激发幼儿情感。

1、师：你晚上有出去赏月吗？为看到了什么？

2、示图片：图片上画的是什么情景？你觉得美吗？

二、欣赏音乐。

提问：你听了的心里是什么样的感觉？

3、再次欣赏音乐录音，引导幼儿从欣赏中感受曲子幽美、饱含深情的基调。

三、学习曲子

1、方才我们听的这首曲子好听吗？听上去是怎么样的？它的名字叫《彩云****

》，假如我们能用笛子吹出来，会更好听的！

2、播放音乐录音，教师跟着音乐将曲子完整地吹一遍，请幼儿再欣赏。

3、出示曲谱，引导幼儿学唱曲子。

（1）教师完整地弹唱一遍。

（2）教师弹琴，幼儿轻声跟唱。

（3）教师带领幼儿集体唱两遍。

4、引导幼儿进行找音练习。

教师弹琴，请幼儿在笛子上找出每个音。

5、教师重点讲解曲子中对比多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教师示范吹给幼儿听一听。

6、教师再次完整吹一遍，请幼儿欣赏。

四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。

大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

大班音乐教案篇

活动名称：

数蛤蟆（大班音乐活动）

活动目标：

1、让幼儿了解这是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙称做“蛤蟆〞，使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识。

2、初步把握歌曲的旋律，提高幼儿演唱技能，训练幼儿用各种感官（耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作）来感受歌曲的内容，加强幼儿的感受力和节奏感

3、教育小朋友要从小爱护小动物。

活动重点：

在熟悉歌曲之后，能够会表演。

活动难点：

让幼儿把握歌曲的内容及其旋律。

活动准备：

环境布置（池塘）；青蛙头饰，录音机，磁带，课件。

活动过程：

一。开始部分

1谜语引出―主题“青蛙〞。

2听音乐做模仿动作，进入活动室。

二基本部分

1问话方式。

2欣赏、示范、表演、比赛。

3欣赏青蛙的蜕变过程。

4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育。

终止部分：幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等，自然终止本节课。

大班音乐教案篇

一、活动目标

1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。

2、通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲优美、流等特点。

3、积累合作舞蹈的聪慧，体验其中的乐趣。

二、活动准备

1、乐器（葫芦丝、笛子、陶埙），录音带。

2、教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。

三、活动过程

1、教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美好、动人。

2、幼儿欣赏乐曲其次遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器葫芦丝。

3、教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿辨别乐曲中的主奏乐器。

4、教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。

5、教师与幼儿探讨乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。

6、两名教师穿上傣族服装，合作舞蹈。

7、幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提醒幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。

8、幼儿分角色两两组合随音乐完整表演艺术1-2遍。

四、活动终止

1、

2、

大班音乐教案篇

可爱的太阳

教学目标：

1、理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中完美的情感。

2、喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐加入团体音乐活动的乐趣。

4、经过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学准备：

1、图片。

2、已有观测秋景的经验。

3、音乐《可爱的太阳》，钢琴

教学过程：

一、谈话导入

上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?走过水果摊位时，你看到了哪些水果?

二、学唱歌曲

1、欣赏第一遍

教师把看到的风景编成了一首歌曲，我们一齐来听听。

你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回复出歌曲里面的相应歌词。

2、原先太阳喜欢谁，就会送给它美丽的颜色(出示图片)

3、听教师来唱一遍

你觉得你一句唱的最异常，一齐练一练。

4、我们也来唱一唱

看到这么多漂亮的风景，你的心境怎样样?应当用什么样的声音来唱?

5、分主角演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱

三、创编歌词

1、除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来

2、再团体唱一唱

3、请个别幼儿自我创编，并且尝试自我唱出来创编4句为一组，团体完整的唱一遍

4、给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼团体探讨得出“太阳喜欢〞。

教学延伸：

方才是教师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自我去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。

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幼儿园大班音乐《大象和小蚊子》教案

活动目标：

1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。

2、经过联系故事线索、主角表演、动作模仿等形式表现自我对音乐的感受。

3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。

教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。

活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程一、开始部分1、播放课件，教师陈述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

（2）、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。

（1）、出示图谱，明确图谱上的主角。

（2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。

（3）、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

（1）、教师与幼儿分主角表演。

（2）、幼儿分主角表演。

（3）、我们玩得真开心！请客人教师跟小朋友一齐玩游戏。

三、终止部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。

教学反思在次活动中，幼儿兴趣很高，擅长表现自我，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

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幼儿园大班音乐课教案：真假美猴王

活动目标：

1。感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

2。在“打斗＂的互动情境中，尝试经过两两合作一对一“挥棒击打〞、“快速躲闪〞、“对打〞动作，创造性地表现b段乐曲的三段乐句。

3。假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方安逸的力度。

活动准备：

1。经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

2。剪辑好的《金箍棒》音乐。

活动过程：

一、师生共同回想故事，并根据故事尝试创编简单的动作

师：孩子们，金箍棒是谁的武器？（美猴王孙悟空。）是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自我为“俺老孙〞。

师：美猴王的家在哪里？（花果山。）花果山能够用什么动作表示？师：美猴王得到了如意宝物是什么？（金箍棒。）金箍棒怎样拿？师：美猴王有哪些才干？（72变。）假如你是美猴王你想变什么？（假使幼儿回复小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变〞的时候幼儿就逐渐变出小兔的造型。）你还想变成什么？（教师和幼儿继续玩“变〞的游戏。）

二、师幼一边随便做动作一边完整感知音乐，共两遍

师：今日教师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一齐来玩一玩。（播放完整音乐第一遍。）

师：音乐里最终两句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。）

师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？（播放完整音乐其次遍。）

三、进一步感知b段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲

（一）教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲。

1。教师一边哼唱b段第一乐句一边示范打斗动作。

师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一向想着师父。当他明白假猴王打伤了师父，就马上找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。细心看，他是怎样打的？

2。教师哼唱b段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。

师：在“金箍〞的时候做好准备，在“打斗〞的时候打斗，一齐来试一试！

3。尝试练习加油后说“吼嘿〞为真猴王鼓劲。

师：方才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐十分合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿〞！

4。教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现b段其次乐句。

师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反攻，真猴王就要躲闪，怎样躲？做给我看看。此刻我们想象一下假猴王在反攻你，我们一齐来躲闪。

5。教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现b段第三乐句。

师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一齐来试一试。

（二）师幼随b段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。师：此刻我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。

四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。师：此刻我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。（播放完整音乐第三遍。）

五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。

师：此刻你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要（躲闪），我反攻时你们要（躲闪），然后我们一齐对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自我提醒自我。（播放完整音乐第四遍。）

六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。

师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先（躲闪），再（反攻）之后对打。（播放完整音乐第五遍。）

七、幼儿和幼儿两两商榷好选择的主角，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

师：此刻你们也和旁边的朋友一齐来玩玩，找一个空地方站好。商榷好谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自我先打斗还是先躲闪。（播放完整音乐第六遍。）教师引导幼儿进行自我评价：方才你们在合作的时候有什么困难？

八、幼儿尝试表现最终假猴王晕倒的样貌。

（一）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样貌。师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾毕竟是怎样样的呢？（如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。）师：在音乐快终止“金箍棒〞时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样貌？（请一位“高级模范〞上来表现假猴王晕倒在地的样貌。）提醒幼儿注意假猴王要在音乐终止“金箍棒〞后马上晕倒在地并造型。

（二）团体尝试表现假猴王晕倒的样貌。师：此刻我们大家都找个空的位置一齐来试一试假猴王晕倒在地的样貌。教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。

九、幼儿和幼儿再次商榷好选择的主角，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒〞后晕倒在地。

师：此刻请你们和朋友商榷好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你方才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐终止“金箍棒〞后马上晕倒在地。（播放完整音乐第七遍。）

师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方安逸的动作去检查一下。

十、师：今日我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们能够玩一玩关于西游记的更多故事。

大班音乐教案篇

大班音乐课教案《保卫萝卜》

活动目标：

1、感受不一样音乐所表达的音乐特点，并合理创编“保卫萝卜〞的主角动作。

2、进取运用夸诞的动作、适合的表情等进行音乐游戏的表演，体验团体游戏的快乐和趣味。

活动准备：

经验准备：幼儿对“保卫萝卜〞游戏有必需了解。

物质准备：ppt、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、主角地标。

活动过程：

一、活动导入，激发兴趣。

提问：小朋友们看，这是什么游戏？

二、根据音乐，摸索萝卜的动作。

1、倾听第一段音乐。

在森林里住着一群可爱的大萝卜，一天，它们一齐出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿，好开心啊！让我们一齐来听音乐。

2、幼儿随音乐摸索萝卜做游戏的动作。

提问：音乐中萝卜做了哪些动作？

3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。

三、根据音乐，创编各种怪物的动作。

1、倾听其次段音乐。

在萝卜玩游戏的时候，它被森林里的怪物们发现了。怪物们心想：多美味的萝卜啊，我们必需要把它吃掉。于是它们逐渐地、静静地、偷偷地出来吃萝卜。〞

提问：听！来了几只怪物？

2、想象森林里的怪物的动作。

提问：猜猜看，谁会先来？它们是怎样来的？

3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。

四、根据音乐，合作创编墙的动作。

1、倾听第三段音乐。

提问：游戏中是怎样保卫萝卜的？

2、摸索如何合作组成一堵墙。

提问：一堵墙拦住怪物，墙大力士是怎样出来保卫萝卜的？

3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。

五、回忆“保卫萝卜〞游戏情节并游戏。

1、幼儿团体随音乐回忆完整的游戏情节。

2、分主角扮演，进行“保卫萝卜〞的游戏。

大班音乐教案篇

幼儿园大班音乐课教案：孤独的牧羊人

一、预设目标

1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。

2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。

3、感受团体合作演奏的快乐。

二、活动准备

(一)知识准备：

1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。

2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。

(二)物质准备：

1、音乐《孤独的牧羊人》。

2、自制打击乐图谱、乐器标记图。

3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)

三、活动过程：

(一)、故事导入

1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。

提问：

1、前两天我们一齐听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?《孤独的牧羊人》。

2、孤独的牧羊人在放牧的时候毕竟发生了什么事情呢?你们想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭迅速追过去，你们猜他追上了没有?)我们一齐来听一听。

(二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组经过肢体动作练习节奏型。

1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。

①、教师示范看图谱读节奏儿歌。

前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。

a段：(重复1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|追00|

b段：

我是|牧羊人呀|

挥起|小皮鞭0|

我是|牧羊人呀|

挥起小皮|鞭00|

间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。

a段：(重复1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

追呀追呀追上|了00||

②、看图谱练习读节奏儿歌。

师：我明白你们都是有爱心的小朋友，那你们能够帮他一齐追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，仅有学会了这首儿歌，才能够啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时光学会。我们来试一试。

③、听音乐练习读节奏儿歌。

师：加上音乐来一次好不好?

2、分组练习用肢体动作打节奏。

①、一齐确定4种主角的身体动作。

师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，此刻我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，譬如大羊能够用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一齐说着儿歌试一试。

③、分组尝试边听音乐边打节奏。

师：好我们此刻分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。

(三)、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏

1、根据音乐形象选配乐器

师：最终追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么?(碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)

师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?

(教师综合幼儿提议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一齐尝试。)

2、分组进行乐器演奏练习

①幼儿自由选择乐器。

②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。

3、尝试看指挥分组演奏乐曲

教师跟随音乐指挥，幼儿看指挥团体演奏。

活动延伸：

师：牧羊人说今日他一点也不孤独由于有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可参与一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一齐演奏好不好?

大班音乐教案篇

幼儿园大班音乐课教案：小溪流

一、活动目标：

1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

2、经过观测、探讨等方式熟悉游戏规矩，按规矩与同伴合作游戏。

3、用匹配的原则找朋友，并感受一齐穿越“障碍〞流向“大海〞的快乐。

二、活动准备：

1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越“障碍〞的经验。

2、将幼儿椅子围成圆形。

3、“小溪流〞颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。

三、活动过程：

（一）复习歌曲导入：

边做动作边演唱歌曲一遍。

（二）玩音乐游戏：《小溪流》

1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观测，并探讨：

——教师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）

——唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次）

说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。

——教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势）

——被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后继续游戏）

——最终怎样做的？（和找到的朋友抱一抱）

教师总结游戏规矩：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到“流进河〞和“流进江〞时邀请一个朋友跟着一齐游戏。

2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一齐演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（能够播放音乐）

师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近迅速换一个朋友邀请）

（三）增加匹配规矩，提高游戏的趣味性

1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规矩：

师：“小溪流〞去找“大海〞的路上会遇到好多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是“小溪流〞的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出来看。此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着一致颜色标记的才是好朋友）

2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲）

3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲）

师：第一段终止后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，其次段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）

（四）创编“障碍〞动作，并穿越“障碍进行游戏

1、创编“障碍〞动作和穿越“障碍的动作

师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种“障碍〞，你们想一想怎样用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍）

2、遇到这些“障碍〞，“小溪流〞能够怎样过去？（绕，钻，跳……）

3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

4、评价及自我评价，让幼儿自我说一说哪里还做的不够好，教师帮忙总结经验，并再次进行游戏。

5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏能够根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。

大班音乐教案篇

大班音乐课教案《快乐的小魔仙》

设计意图：

123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab两段，a段音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，用自我的动作和神态，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又来源于爱好的动画片，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。

活动目标：

1。听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。

2。能随音乐的变化和节奏创编不一样的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追赶跑。

3。体验和同伴一齐扮小魔仙做游戏的快乐。

活动重点：能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。

活动难点：创编不一样的么法动作活动准备：

1。熟悉小魔仙的故事，会念变身咒语＂巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙变身＂。

2。玩过《身体反应游戏：指到哪哪就动起来。

活动过程：

一、学魔法：

尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。

1、谈话导入：小朋友们明白巴拉拉小魔仙吗？那你们最喜欢哪些小魔仙呢？为什么呢？

2、教师示范，幼儿观看魔仙练才干的动作。

提问：小魔仙，练才干时做了哪些事情？（点到哪里，哪里动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王）

3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。

二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不一样的身体动作

1、幼儿跟着教师做动作：今日我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自我的身体变得更灵活。

2、随音乐有节奏的玩反应游戏能够做不一样的动作。提问我们除了能够上下动，还能够怎样动呢？

3、指导幼儿指哪儿哪儿动，勉励幼儿用不一样的动作有节奏的表现音乐

三、小魔仙变身：

学小魔仙练变身的才干，能随音乐念咒语，创编变身的魔仙动作。

1、幼儿学习咒语＂巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身＂。指导幼儿念咒语变身练魔法做不一样的动作表示。

2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。

3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。

四、寻觅魔仙王：

体验和同伴玩游戏的快乐。

1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法才干。

2、教师说规矩，念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时中止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐中止时回到原位。

3、跟随新魔仙王练习新魔法，其他幼儿跟着新摩仙王做动作。

4、请幼儿相互对接，增加魔力。

活动延伸：

幼儿到户外练习魔法，玩游戏。

大班音乐教案篇

单簧管波尔卡

活动目标：

1、能感受乐曲abab的结构，能将乐曲与图片匹配。

2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。

3、能大胆、大胆、创造性地想像表现，敢于与众不一样。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱

活动过程：

一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。

（1）图上是什么？（喇叭花）

（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？

二、欣赏音乐，感受乐曲abab的结构。

（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？

（2）其次遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。

（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。

三、请幼儿做指挥

其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑）

四、游戏

（1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？

（2）幼儿与教师一齐听音乐做“清洁卫生〞

（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动

（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？

大班音乐教案篇

大班音乐课教案《朋友朋友你是谁》

活动目标：

1。感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。

2。尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。

3。体验演唱自我名字时的骄傲和高兴，感受与同伴互动演唱的快乐。

活动准备：

1。课件

2。音乐山洞，魔法棒

活动过程：

一。创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点

1。幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

教师：今日，我们班来了两位小客人，我们一齐欢迎吧！欢迎客人我们有哪些方法呀？