大班语言公开课教案优质课(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班语言公开课教案优质课(8篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

大班语言公开课教案优质课篇一

1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法

2、使幼儿认识到环保的重要性

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、猜测并表达自己对故事情节的理解。

与故事相符的环境图，动物头饰等

一、在故事的表达中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。

二、问一问：故事终止，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？

三、演一演：分组探讨，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。

通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意自己的品性，可融入"七不规范"等教育。

小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳……每日都开音乐会。

嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这快乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河漂亮的风景。

突然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里…。.没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂流在水面上。

逐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子四处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，乞求道："站长伯伯，快救救小河吧！"熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说："小河病得可厉害呢！"小花猫说："站长伯伯，快想想方法吧！"熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句静静话。小花猫点点头，走了。

其次天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字："请向小河献爱心吧！"消息很快传开了。

小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂流在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。

一每日过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

大班语言公开课教案优质课篇二

引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来开心的情感。

帮助幼儿感受漂亮、灵敏、光秃秃等词汇。

愿意参与表演，大胆学说角色对话。

大胆地参与探讨，明了地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

磁铁活动教具“怪小树〞，小蚂蚁，各种外形的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

音乐磁带。

电脑软盘。

一、探讨：树叶有什么作用导入本课。

二、分段分层陈述故事，引导幼儿探讨，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段陈述故事。

提问：

1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？

2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？

3、现在小树变得怎么样了？

4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？

三、给故事起名字叫《怪小树》

四、运用多媒体进行教学，其次次完整陈述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

五、探讨：

1、故事中为什么说小树是怪小树？

2、大家想什么方法帮助小树？（小树是怎样变成怪小树的？）

3、大家为什么都乐意帮助它呢？

4、假如你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。

大班语言公开课教案优质课篇三

1、通过游戏的情境，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣，感受生活的美好及过新年的喜悦。

2、感受诗歌所呈现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。

3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。

1、乐意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。

2、大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。

配乐诗朗读的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。

情境导入——欣赏理解——想象表达——共享开心。

（一）情境导入

1、师出示春姑娘的玩具引发幼儿的兴趣。

导入语：小朋友们好，知道我是谁吗？再过几天我们就要过什么节？为了庆祝春天到来，我要带小朋友去一个地方，准备好，我们要出发了！

2、放录音做律动。

（二）欣赏理解

小朋友我们到了。师出示教学图。

1、幼儿边听录音边看图欣赏。

2、引导幼儿回想诗歌的内容。问：春姑娘带我们到什么地方？这是一间怎么样的小屋？你认为开心在哪里？

3、幼儿再次欣赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像开心的小屋。

4、尝试和着音乐朗读诗歌。

（三）想象表达

1、启发幼儿想象，大胆交流。引导语：开心的小屋还会发生哪些开心的事情？

2、幼儿以绘画的方式表现开心的小屋。引导语：小朋友把自己喜欢的开心小屋还有小屋发生开心的事都画出来告诉大家，好吗？

（四）共享开心

介绍自己作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋开心的事介绍。

大班语言公开课教案优质课篇四

汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分，在文化发达的今天随处可见。从这一虽属抽象但又具体（就其形象而言）的对象开始，让幼儿了解自己的祖国，并引发早期阅读的兴趣是大班幼儿应当并且可以涉及的一个领域。

根据本班幼儿对汉字的兴趣及个别幼儿对汉字的把握程度，像陈晓婷小朋友可以自如地阅读书刊报纸，刘淳勐可以看图认读好多字等等，我在本班开展了《好玩儿的汉字》这一活动。

1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森〞等。

2、摸索并认识常见的“木〞字旁的汉字，知道“木〞字偏旁的汉字与“木〞有关。

3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

一、导入活动，引起兴趣。

（出示木头）这是什么？你们知道“木〞字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。

小结：我们知道“扌〞旁和手的动作有关，“口〞字旁和口有关。那么“木〞字旁和什么有关系呢？（引导幼儿迁移以往学习的经验，为学习有关木字旁的字打下基础。）

二、认识汉字“树〞、“林〞、“森〞。

教师分别引导幼儿认识“树〞、“林〞、“森〞，并和幼儿一起认一认，读一读。找一找，这三个字中有什么一样的地方？（都有木字）教师进行小结：树字里面有一个“木〞字，林字里面有两个“木〞字，森字里面有三个“木〞字，原来“木〞还会藏在别的字里面。并让幼儿了解一棵树是木，两棵树是林，大量树在一起就是森林了。并让幼儿用身体动作来表达文字，一人为木，两人为林。三人为为森，森人以上为森林，通过形象的比喻，及身体动作的合作表演，使幼儿很快地记住了这三个不同而有一致性形象的文字。

三、拓展生活经验，联想文字。

教师提问：在生活中有哪些东西是木头做成的呢？（在这个环节中，我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的，在幼儿讲出物品时，我及时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字，此时幼儿的兴趣极高，纷纷发言，极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。）

四、通过游戏，稳定汉字。

1、在这个环节中，我还把幼儿说出的有关木的文字放到一起，进行随机抽取，让幼儿认读，稳定幼儿对认字的认识。

2、身体表演：木、林、森。..

大班语言公开课教案优质课篇五

1、让幼儿在活动中对比不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。

4、了解儿歌的含义。

1、《比尾巴》ppt课件

2、各种动物图片若干。

（一）教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

今天森林里来了大量动物，我们来看看，他们都是谁？这些动物聚在一起做什么呢？原来是要加入"比尾巴"的比赛。

（二）比赛分两场，请小朋友当评委。

1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观测它们尾巴的特点。

（1）引导评委说说评比结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）

（2）将第一场评比结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回复。

（四）尝试仿编儿歌，分组仿编：

1、提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

规矩：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

3、交流各组仿编的儿歌。

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班语言公开课教案优质课篇六

1、勉励幼儿大胆摸索，通过找一找，想一想。寻觅生活中的反义词。

2、勉励幼儿积极思维、表述声音洪亮，明了。

幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张两个人区别（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼

（一）在物品中寻觅反义词

1、今天我们做个游戏，叫“说相反〞。这儿有大量的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻觅，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规矩：①你找的两样东西里必需有“反义词〞朋友。②别人说过的尽量不说。

2、出示图片，勉励幼儿能够找出多对反义词。

规矩：同上

3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规矩：①你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词〞朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。

（二）在生活中寻觅反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词〞朋友，找到后等我说“开始〞就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

规矩：①你说的两样东西里必需有反义词朋友。②别人说过的就不能说。

1、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

延伸活动：勉励幼儿继续寻觅身边的反义词朋友。

大班语言公开课教案优质课篇七

梦是十分美好、神秘的，有大量现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充满了空想与憧憬。《买梦》是一则生动好玩儿的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦—想梦—买梦—做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机遇大胆想象，用幽美的语言描述自己的梦。

1、喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。

2、大胆想象，尝试用幽美的语言描述自己的梦境。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

理解故事的主要情节，感受故事的幽美意境。

大胆想象，用幽美的语言描述自己的梦。

经验准备：

1、幼儿有做梦的体验。

2、有绘画的基础。

教具准备：

1、多媒体课件。

2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。

3、油画棒，长廊画画纸。

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝物在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有大量的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！

二、活动过程：幼儿观看课件，欣赏故事。

1、播放动画—小松鼠听梦部分、（小红鸟和小黄鸟做的梦）

问：小红鸟做了个什么梦？

小黄鸟做了个什么梦？

师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。

2、播放动画—小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）

师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很忧伤，它想了一个什么方法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶快一起来听一听，看一看。

3、播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演：

问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？。接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最终小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？

（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）

买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（忧伤）

可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？

4、播放小松鼠做梦的情景。

问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？小松鼠的梦是买来的吗？

师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

5、给故事取名字。

这个故事好听吗？可这个故事还没著名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？

6、幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。

问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？

师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了大量的伙伴，所以就有梦了。

三、延伸活动：

1、小朋友说梦；

小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们共享共享。

2、小朋友画梦。

我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。

四、幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想，活动终止。

附：

童话故事《买梦》

有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。

一只小红鸟飞来了，很愉快地对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好美丽的大蝴蝶一起玩呢！"

小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。"

小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

小黄鸟说完，就飞走了。

小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。

到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，逐渐睡着了。

可是他没有做梦。

小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不愉快。

突然，小松鼠想到一个好主意："对了，我去买一个梦吧。"

他拿了一分钱，买梦去了。

小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游。他对红鲤鱼说："红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你有吗？"

红鲤鱼说："我不卖梦。"说完，红鲤鱼游走了。这时候，一只白天鹅落到了水面上，小松鼠对天鹅说："白天鹅，白天鹅，我想买个梦，你有吗？"白天鹅说："我不卖梦。"说完，白天鹅扑着翅膀向天空飞去。小松鼠又到树林里，看到小白兔在树林里荡秋千。小松鼠大声说："小白兔，小白兔，我想买一个梦，你有吗？"小白兔说："我的梦怎么能卖给你呢？"说完，又荡起秋千来。她荡呀，荡呀，好像一朵白云在飘。

小松鼠买不到梦，忧伤去回家去了。

天黑了，他想：我没有买到梦，今天晚上确定也不会做梦了。

夜里真静，小松鼠轻轻呼吸着，一下子睡着了。

小松鼠开始做梦了。

他做了一个大湖的梦。在梦里，他和红鲤鱼一起在湖中游来游去，一起做游戏。接着，他又做了一个飞的梦。在梦里，白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很远很远的地方。他还做了一个秋千的梦。在梦里，他和小白兔坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了……

天亮了，他眨着眼睛，想着自己做过的梦。

"原来，我会做这么多好玩的梦呀！"小松鼠愉快极了。

可是，他还有点不明白：以前我不会做梦，为什么现在会做了呢？

教学反思：

幼儿十分喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

大班语言公开课教案优质课篇八

1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的幽美。

2、尝试模仿散文中的句子进行创编。

3、对幼儿进行保护树木的教育。

4、乐意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子细心阅读的习惯，激发阅读兴趣。

1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt

2、若干树叶纱巾和盒子

3、音乐《秋日私语》

一、导入：变魔术引出课题。

教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要细心看哟！

教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么？幼答：树叶

师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗？

幼答：风一吹就从树上掉下来了。

师：现在是秋天了，天气逐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢？

幼儿探讨并回复。

师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

二、欣赏散文诗，感受散文诗的幽美和传递的春天的气息

(一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗读散文诗。

2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来？

（飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作）

3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么？

（二）、边看课件边欣赏散文诗。

欣赏完提问：

小树叶落在地上，谁爬过来？把它当作什么？（小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。）小树叶落在沟里，谁爬过来？把它当作什么？小树叶落在水里，谁游过来？把它当做什么？树叶落在院子里，小燕子看见了说什么？为什么这样说树叶是信呢？（有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意）小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢？（大雁）

三、仿编散文诗

1、教师示范仿编

树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢〞。

2、勉励幼儿仿编

师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么？谁能和别人想的不一样？

示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

2、树叶落在院子里，小鸟看见把它当作下降伞。

3、树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

4、树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱护树木

师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢？

幼答：（給树浇水、多种树、不让别人破坏树木）

教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱护树木的好宝宝。

五、勒树叶游戏

游戏的玩法

1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交错。