北京市第四十三中学高一历史下学期第一次月考试题

PAGEPAGE6北京市第四十三中学2020-2021学年高一历史下学期第一次月考试题本试卷共6页，共100分。考试时长60分钟。考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项符合题意。每小题2分，共52分）1．以下关于人类文明产生的前提，说法正确的是A．私有财产的出现 B．社会分工的发展 C．农业畜牧业产生 D．阶级和国家产生2．文字是人类文明发展的重要载体。《汉谟拉比法典》由某种文字书写而成并雕刻在黑色玄武岩石柱流传至今。这种文字是A．象形文字B．楔形文字C．腓尼基文字D．甲骨文图1图13．图1左侧为公元前7到前6世纪的希腊雕刻，右侧为古代埃及公元前三千纪后期的雕刻，两者在表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处，这可以说明A．古希腊雕刻完全模仿古埃及B．古代雕刻艺术发展非常缓慢C．古希腊与古埃及的文化雷同D．早期文明之间存在一定交流4.观察右图，对汉王朝与罗马帝国的叙述正确的是①所处历史时代基本相同②分别位于亚欧大陆两端③通过丝绸之路间接交流④建立平等友好外交关系A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④地中海地中海曾经变成了它的内海在其扩张过程中，奴隶制迅速发展起来和汉朝通过丝绸之路，有间接的经贸和文化交流4世纪末帝国分裂为东西两部分5．依据右侧卡片中的内容，可以判断该国是A．法兰克王国B．奥斯曼帝国C．古罗马帝国D．俄罗斯帝国6．世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是A．波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国B．奥斯曼帝国、波斯帝国、拜占廷帝国、亚历山大帝国C．奥斯曼帝国、罗马帝国、波斯帝国、拜占廷帝国D．拜占廷帝国、罗马帝国、亚历山大帝国、波斯帝国7.阿拉伯文化是东西方文化的综合和创新，阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁。下列史实符合这一叙述的是A．修建金字塔 B．创建等级分明的种姓制度C．创立基督教 D．把中国的造纸术传入欧洲8．5世纪后期，欧洲开始进入封建社会，西欧封建社会的基本特征是①封君封臣制度②庄园与农奴制度③王权高于教权④主要封建国家形成A．①② B．②③ C．①④ D．③④9．一般来说，封臣的义务就是侍奉，而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随封君进行军事远征，如果封君没了马骑，封臣必须把自己的坐骑让给他；如果封君被囚禁，封臣必须把自己作为人质以换取他的获释。这表明A．封臣是封君的私有财产B．军事远征是封君封臣制度的前提C．封臣没有任何人身自由D．封君和封臣有严格的权力与义务10．古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物。下列农作物的原产地在美洲的是A．①② B．①③ C．①④ D．②③11．10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。以下关于西欧城市兴起的表述，正确的是①主要居民是手工业者和商人 ②城市完全独立于各地封建主③城市兴起促使西欧大学兴起 ④城市兴起有利于国王的统一A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④12．据《阿拉伯通史》记载：“巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和燃料；从中亚细亚和突厥运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。”对上述材料理解正确的是A．巴格达是当时世界最繁华的城市 B．阿拉伯人垄断东西方商业贸易C．阿拉伯商人的贸易范围非常广泛 D．奴隶制是阿拉伯人扩张的基础13．12世纪末，日本进入幕府统治时期。下列选项中准确描述幕府统治特点的是A．天皇为首的朝廷掌握国家实权 B．幕府是名义上的最高国家政权机关C．模仿隋唐制度加强了中央集权 D．采用庄园制和武士集团的统治形式14．右图是一件发现于坦桑尼亚的一座陵墓中的瓷器，原产于15世纪左右的中国。这件文物可以用于说明东非国家A．广泛使用奴隶劳动 B．手工业生产很发达C．与中国有贸易往来 D．对外贸易范围广泛15．在一场有关“麦哲伦是否到过印度”的争论中，出现了以下四种观点。你认为结论和依据最匹配的是结论依据A到过1498年葡萄牙人已经开辟了从欧洲到印度的航线B到过1519—1522年麦哲伦的船队环球航行时途经印度C没有到过麦哲伦在船队到达印度前死于菲律宾D待考证在上述史实的基础上查阅麦哲伦在环球航行前的资料16．16世纪以后，“马尼拉大帆船”满载中国商品，从马尼拉（位于菲律宾）横渡太平洋，前往美洲。这种贸易持续了二百多年。学者认为：马尼拉大帆船代表着一条特殊的流通路线，形成了跨越太平洋的“丝一银”对流。促成上述现象出现的背景有 ①新航路开辟加强了东西方联系②中国商品对西方人有吸引力 ③中国被卷入资本主义世界市场④白银在中国市场上大量流通 A．①③ B．②③ C．①② D．①④17．中国古代一部农书列举了玉米在中国不同地域的名称：“或称玉麦，或称玉蜀秫，盖亦从他方得种，”推断该农书最早出现于中国的A．西汉 B．唐朝 C．南宋 D．明朝18．欧洲在从中世纪封建社会向近代资本主义社会转型的过程中，在思想文化领域，出现了反封建反神权的文艺复兴运动。下列能反映文艺复兴时期精神内涵的一项是A．人是万物的尺度 B．我是一个凡人,我只要尘世的幸福C．每个人都是自己的牧师 D．思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度19．宗教改革中，马丁·路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠繁琐的宗教仪式；上帝面前人人平等。这一主张带来的实际效果是A．调整了人与教会的关系 B．调整了人与上帝的关系C．调整了人与人的关系 D．调整了人与社会的关系20．谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近，基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语A．改变了人们对上帝的虔诚信仰B．引发欧洲首次思想解放运动C．反映了人们对天主教会的不满D．深受法国启蒙思想家的影响21．我国已发现的旧石器时代人类化石点遗址有数百处，代表性的有距今约170万年的元谋人和距今约70万至20万年的北京人。研究元谋人和北京人的第一手资料来自于A．考古发掘 B．史书记载C．神话传说D．学术论著22．商鞅变法开始于公元前356年，变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。其主要内容包括①实行宗法制②奖励军功③普遍推行县制④重农抑商，奖励耕织A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④23．先秦法家思想的主要特征是 A．列君臣父子之礼，序夫妇长幼之别B．强本节用，人给家足 C．不辨亲疏，不殊贵贱，一断于法D．以虚无为本，以因循为用，无成势，无常形24．下图所示的中央机构创立于A．周朝 B．秦朝 C．西汉D．隋朝25．“宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”《三字经》中的这段话所反映的时代特征是A．强干弱枝与重文轻武B．中央集权大为加强C．政权更迭与民族交融D．经济重心南移完成26．通过秦末和隋末农民战争，从生产力、生产关系角度可以看出农民起义对历史发展的推动作用主要体现在A．迫使统治者调整政策B．改变统治机构C．实现改朝换代的手段D．缓解人地矛盾综合题（27题14分，28题8分，29题26分，共48分）27．（13分）世界历史由分散走向整体，联系密切。材料一各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点。大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所共有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。——摘编自晏绍祥《世界上古史》依据材料一，概括古代文明的特点。（4分）材料二16世纪，人类认识世界的视野更为开阔。欧洲探险家和他们的追随者在世界各地的民族之间建立了联系。各个人群之间的互动反过来产生了规模空前的交流，这些交流跨越了不同的社会和文化区域。有一些交流是生物种群方面的：植物、粮食作物、动物、人口以及病菌都传播到未曾到达过的地区。航海探险唤醒了商业贸易的繁荣，为了寻求贸易机会，欧洲商人走遍了全世界的海港码头。到18世纪中叶，他们已经建立起环球贸易和交通网络。——摘编自［美］本特利等《新全球史》16世纪的世界地图16世纪的世界地图（2）指出推动16世纪“人类认识世界的视野更为开阔”的重大历史事件。依据材料二，分析该事件带来的影响。（10分）人类社会每一次重大跃进，人类文明每一次重大发展，都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导。（6分）材料启蒙运动不是陡然而至的。新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态，使基督教关于人类的起源的说法成为虚假之言。16世纪后期，法国人文主义作家蒙田鼓励人们运用自己的判断力来认识世界，而不要迷信权威。17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验、观察和推理揭示自然界奥秘，而不是盲信权威，为人类认识世界提供了哲学认识论上的批判方法。中国的文化常被用来对比和批判欧洲的旧制度和文化。伏尔泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至，据此提倡实行开明的君主制。这些内容都被用于揭露法国文化和制度的非理性，以及在法国宣传启蒙运动和社会变革的理由。——摘编自《从概念史的角度看启蒙运动》28．阅读材料，分析启蒙运动的背景。（8分）29.（26分）改革·变革·发展材料一孔子思想体系的核心概念是“仁”。“仁”最扼要的表述就是“爱人”，即对人尊重和有同情心。达到“仁”的途径是“克己复礼”，即通过对自己的控制和约束以提高道德水平，从而符合“礼”的要求。孔子将“仁”看做道德的最高准则，他希望统治者“为政以德”，以严格的道德标准要求自己，以身作则，通过道德感化改善政治，而不是一味使用暴力和刑罚。孔子对春秋后期“礼崩乐坏”的变革、动荡形势感到不满，期望恢复西周的礼乐政治。——摘编自张帆《中国古代简史》（1）依据材料一概括“仁”的思想内涵，分析孔子提出“仁”的背景。（8分）材料二夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待。——[汉]贾谊《过秦论》汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！——《汉书·景帝纪》自“秦离战国而王天下”到“汉言文景，美矣”，施政措施发生了哪些重大调整。（6分）材料三魏主下诏：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。……北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。……迁洛之民死，葬河南，不得还北。”于是代人迁洛者悉为河南洛阳人。——摘编自司马光《资治通鉴》（3）依据材料三，概括北魏孝文帝改革的措施。结合所学，分析这些改革措施的影响。（12分）北京市第43中学2020—2021学年度第二学期4月月考高一历史参考答案2021.4第一部分（选择题共52分）题号12345678910答案CBDACADAD