高二生物教学计划-1

第页共页高二生物教学方案高二生物教学方案高二生物教学方案〔一〕一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面进步教学质量，努力创始创新教育，认真贯彻落实《根底教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和理论才能为核心，坚持以学生为本，全面施行素质教育，努力进步教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面进步学生素质，培养学生创新、理论才能，培养学生动手实验才能。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的根底。二、工作目的1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进展反响，更好的促进教学工作。2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学。4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学才能。5、边学习、边理论、边探究、边进步，积极参与实验课题研究，并积极撰写论文。6、积极参加教改、科研活动，结合“进步课堂教学质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力进步自己的教学程度。三、详细措施〔一〕、常规教学方面1、积极转变教育观念；学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生搜集信息、处理信息的才能，获取新知识的才能，让学生感受、理解知识产生和开展的过程等。2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂构造，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合。在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们可以学进去，激发兴趣，有所进步。4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原那么为指针，进步学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学才能、分析^p问题和解决问题的才能，使学生由学会变为会学。5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。6、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要表达出层次性、连接性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要表达出知识的联络性和实用性。7、进展业务素质进步训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进展研讨，对所存在的问题进展集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进展自身的学习进步；力争开发深层次网络课件两个以上。教研教改方面〔1〕、深化挖掘教材，在进步教学质量的同时，注重进步业务素质。〔2〕、每月坚持写教后记，认真进展教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进展教学整改，积极参加教研活动。〔3〕、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有方案的学习和研讨课件的制作和使用，做到纯熟应用，以优化课堂构造。〔4〕、教改方面，本学期围绕“运用现代教育技术开展学生的创造性思维才能”这一课题进展实验，目的是以教师为主导、以学生为主体，全面进步学生的学习素质，培养和开展学生的才能，减轻学生的负担。高二生物教学方案〔二〕今年我担任高二〔6〕班〔B层次〕、高二〔19〕、〔20〕班〔C层次〕的生物教学工作。根据我校学生实情和学生认知才能的差异以及教学大纲的要求，制定以下教学方案：一、研读大纲，找准基点对于刚走上教学岗位的新教师来说，研读大纲显得尤为重要，明白了高中生物哪些知识是重要的，以及知识考察学生的哪些方面的.才能，理解之后，对于备课中备学生才能做到重点突出，难点打破。做到胸有成竹，教学有理有据。《光合作用》、《呼吸作用》、《神经调节》、《细胞增殖》、《减数分裂》、《基因别离定律》、《基因自由组合定律》、《生物的变异》、《基因的表达》、《生物的育种》等都是重难点知识，也是高考中经常涉及的章节，因此，要求在讲授这些章节时，多注意学生对于知识的运用，以及相关典型例题的分析^p。二、强化根底知识教学高考主要测试学生所学的根底知识、根本技能的掌握程度和运用根底知识分析^p、解决实际问题的才能。在教学过程要使学生做到深化理解所学知识，明晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联络；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。针对不同层次的班级，我将采用不同的形式来到达这一目的：对于B层次的班级：主要采用学生自主预习→课前检测→发现问题→阅读课本→解决问题→提炼出知识要点→小组讨论理解知识→讨论结果展示→教师辅助指正、总结→知识运用举例→学生举一反三的练习→相关高考题赏析→总结需要掌握的知识→布置作业。而对于C层次的班级：主要采用教师列出本节知识的提纲以及相关问题→学生带着问题看书→师生互动解决问题→导入重点知识的讲解→便于学生理解，教师多举贴近生活或消费的例子→板书知识要点〔绘图或以文字示意图的形式〕→举比较根底的题型进展相关知识运用的练习→更改题，让学生自己做→检查学生对知识的掌握程度→及时给予指正和点评→鼓励学生答复以下问题、解决问题→由学生小组讨论本节课的收获→意在知识的交流和共享→由学生决定课后作业，设置必做和选做部分→让大部分学生可以掌握最根底的知识，也让需要进步的学生有所进步。三、加强学法指导在教学过程中要加强对学生的学法指导，以进步学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适宜自身开展的学习习惯。我们要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合消费、生活实际进展教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能，让生物课堂教学充满激情和活力。四、加强学习，提升自我第一，认真积极地参加每次生物组的教研活动，对于不懂的多向老教师请教，平时多听其他教师的课，学习其可取之处，创新出适宜自己班级的教学方法。第二，新课改的脚步越来越近了，课余研读《生物新课程标准》，翻阅新课改教材，找到知识的更新之处，补充自己教学中的缺乏。第三，多做题，尤其是高考题，分析^p最近高考的动向，从而为教学效劳。第四，订阅《生物学教学》，学习如何打破教学中的难点知识，以及对于知识点的总结和归纳。第五，认真做好教学后的反思工作，只有不断的反思，才知学中那些做得好，那些做得不好，下次怎样做才会更好，从而尽快让自己熟悉课本，熟悉教学，尽快成熟起来。高二生物教学方案〔三〕一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面进步教学质量，努力创始创新教育，认真贯彻落实《根底教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和理论才能为核心，坚持以学生为本，全面施行素质教育，努力进步教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面进步学生素质，培养学生创新、理论才能，培养学生动手实验才能。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的根底。二、工作目的1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进展反响，更好的促进教学工作。2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学才能5、边学习、边理论、边探究、边进步，积极参与实验课题研究，并积极撰写论文。6、积极参加教改、科研活动，结合“进步课堂教学质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力进步自己的教学程度。三、详细措施〔一〕、常规教学方面1、积极转变教育观念；学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生搜集信息、处理信息的才能，获取新知识的才能，让学生感受、理解知识产生和开展的过程等。2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂构造，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合。在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们可以学进去，激发兴趣，有所进步。4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原那么为指针，进步学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学才能、分析^p问题和解决问题的才能，使学生由学会变为会学。5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。6、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要表达出层次性、连接性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要表达出知识的联络性和实用性。7、进展业务素质进步训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进展研讨，对所存在的问题进展集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进展自身的学习进步；力争开发深层次网络课件两个以上。〔二〕教研教改方面〔1〕、深化挖掘教材，在进步教学质量的同时，注