小学四年级案例教学家长心得体会

小学四年级案例教学家长心得体会第1篇：小学四级英语教学心得体会

小学四班级英语教学心得体会

尊敬的领导，各位同仁下午好！

感谢领导们给我的这次沟通的机会，面对在座各位阅历丰富的优秀老师，我在这里发言真是诚惶诚恐。下面我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为阅历，与老师们探讨和沟通。

就这次学测而言，参评人数44人，85分以上的同学30人，60-84分的有14人，低于60分的没有，每个学生都考出了自己理想的成绩，少部分学生因为自己的失误，而造成相应的失分，这是非常可惜的。扣分较多的在听力部分，其实听一直是困扰我们的难题，它的题型是灵活的，多样的，但是抓住它的关键词句也就相对的简单一点。

英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。对于课堂教学我想要注意以下几点：

一.激发学生爱好。小学生生性好动，注意力容易转移，要避开这种不利因素的影响，最好的方法是爱好。这就需要在教学中制造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会让学生唱喜欢的歌曲，或者读一读喜欢的小诗。对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。在课堂中，歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。每当学生感到疲劳注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。在课堂沟通中，少批评，多表扬。少指责，多鼓舞。对于做小动作，开小差的同学，我不点名批评，我会让他回答我提出的问题，如果回答不出，他就知道自己犯错，自然就会调整好状态。

二.要学生对英语感爱好，你还要学生对你感爱好。那你就要培育一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要老师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关怀，也会激起学生学习的动力。对学生鼓舞，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓舞那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。比如：我教的三（1）班有个叫陈凡达的学生，第一次提优卷考试他考了全班倒数第一57分，当时我自己就蒙圈了，简简单单的几个字母、巨型、日常交际用语，怎么就考了这么一

1点呢？课后我找他谈话，了解了他的家庭，了解他本身的学习状况，他家有四个小孩，他一直有姐姐照顾，家庭条件也不是很好，然后我就跟他沟通在学习上我也给他提供些帮助，后来每次的成绩一次次比一次高，记得有次提优卷考了100分。

三.要让学生对你的课感爱好，让课堂气氛活跃起来，要善于选

用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。比如：第二单元的教学内容是用水果做沙拉，为了让学生真实的感受做沙拉的过程和结果，我单独的准备这节实践课，学生们是非常感爱好的，而且用水果摆成了各种各样的形状。

四.不断重复，反复记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。

五.重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。

六、授之以鱼不如授之以渔

教会学生做题，不如教会学生做题的方法；教会学生做题的方法，更不如教会学生学习的方法：1、做题时候，圈出关键词，题目至少看两遍2、做阅读理解题型时候，要把文章中重点句型勾画出来。3选择题3个选项要自己看一看，三思而后选，可代入检查。

七、课后作业

由于英语学习中，单词的记忆是一个非常重要的环节，离开单词的记忆，其他的就无从谈起，我常常会遇到学生英语和汉语两张皮融合不到一起去。英语不好的同学，大多数单词不过关，所以单词很重要，常常让学生抄写背诵单词，这对学生进一步的学习英语有很大帮助。再者就是听，每天都会布置学生听的任务，不少于20分钟，例如现在的英语报，课时作业本上都有听力题，学生可以扫码做题，这些都是培育学生听的能力。

八、安抚学生考前情绪

每逢复习考试，学生都会呈现出不同程度的浮躁，而心态的浮躁会大大减弱

2复习效果，“宁静方能致远”，如果能帮助学生使浮躁的情绪平静下来，优异的成绩必会与之相伴。为此我从这些方面入手：1、严明各项纪律并严格执行。2、找部分学生谈话。这部分学生学习目的不明确，学习没有动力，和这些学生谈谈心，对他们进行鼓舞，问问他们在学习上有何需求。3、鼓舞每个学生找到竞争对手，用竞争对手的优良品质来对比检查自己，督促自己改掉浮躁的毛病。

九、注重错题的收集

1、平时注意收集学生作业和试卷中的普遍性错题，进行整理，加工成给学生做的小题，然后有计划地每天中午上课前或下午放学前，利用零星时间完成1-2题，做对了可以离开，错了继续改错。

2、要求每位学生都准备一本纠错本，将自己的作业、考试中的错题收集起来，进行查漏补缺。

总之，英语学习要千方百计地给学生制造机会，让每个学生多讲多练。培育英语学习的浓厚爱好，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和沟通表达的能力。以上是我个人的一些拙见，在此献丑了，相信在座的每位老师都比我做得更好。谢谢各位！

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第2篇：小学四级语文教学心得体会

小学四班级语文教学心得体会

小学四班级语文教学心得体会

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回顾这半学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年前段的教学工作做以小结，以增进进步今后的工作。现将具体工作总结以下：

一、培育学生良好的习惯，增进学生的全面进展

1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习仔细的好学生，奖以花朵、笑脸，以此增进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。天天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当小老师负责早读和中午的读书情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培育学生的组织能力和朗诵能力。经过自己的不断努力，学生朗诵能力进步了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，进步书写质量。发作业本时夸大：表扬优秀的，有进步的，鼓舞作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生渐渐的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐渐向好的方向进展了。

3、养成习惯。正确的学习习惯的养成，有益于教学的实施，更有益于学生的学习。

（1）正确的上课方法。该说时就说，该听时就听，该写时就写，仔细听讲，乐观思考。学会听课，学会做笔记。

（2）写工整字，做规范作业。夸大文字书写的重要性，并适时进行写字练习与指导。同一规范作业格式。

4、培育学生良好的浏览课外书籍的习惯。本学期结合浏览课，为学生配备了课外浏览书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。

二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学为了让学生把握好语文知识，我做好每节课课前预备，深钻教材。并结合本班的实际情况，应用轻松愉快的教学方式，激起学生的学习爱好。在语文课堂教学中，创设轻松***的教学氛围。应用先进的教学手段，激起学生的学习乐观性，鼓舞他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人，真正体现以学生为主体。本学期还特别关注学困生。给他们以最大的鼓舞，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。

三、加强培优补差的工作，全面增进学生进展为了促使每位学生能在原本的基础上都有所进展，我侧重抓两头，带中间。重视培育优生，同时，还在班级里展开一帮一的活动。鼓舞学困生建立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习爱好。在班里掀起一股，先进帮落后，落后学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成绩都有所进步。同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，特别是温习期间，能监视学生完成家庭作业，有能力的家长参加辅导，对学生的生字进行听写检查，家校协力共同进步教学质量。最后在学困生的辅导上，还离不开班里的班

干部，对基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对象，使其在温习期间能迎头遇上。综上所述，在本学期前段时间里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意汲取他人的优点，弥补自己的不足，仔细地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。

(完）

附送：

小学四班级语文教材培训的心得体会

小学四班级语文教材培训的心得体会

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为了帮助老师解决教学进程中的疑问和困惑，201X年3月18日，我在晋华小学参加了小学语文四班级教材的培训，感觉收获颇丰。现将我的体会总结以下：

一、培训内容实用性强。本次培训分别就四班级教材的编排特点、教材的基本框架和内容和课文教学的策略和方法等作了具体而周密的先容，让每位老师对教材有了一个系统性和整体性的掌控，为今后的教学建立方向。

二、教学中要抓重点。浏览教学一直是语文教学的重点。把握浏览的一般步骤，培育理解词句的能力；激起作文的爱好，培育谴词造句的能力，其意义重大。要培育学生理解能力和仔细浏览的习惯。要十分重视语言的积累。

三、领悟表达的方法。学生通过浏览，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习表情达意的方法。四班级上册教材的编写体现了这样的思想。教材中对领悟表达的引导，触及到诸多方面：

一是领悟遣辞造句的正确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。

四、积累语言。语言的学习是个日积月累的进程。学生在浏览一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特点、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要应用时才能脱口而出或涌流于笔下。

五、我们常说，好课的条件是备好课，而要备好课，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、捉住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情。教材是最重要的教学资源。只有下工夫，刻苦讨论教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，的情感和学着的学情才能充分地利用好教材的资源。本次培训为老师们搭建了分享教学阅历，探讨教学策略的平台。相信在不懈的努力下，我的专业成长步伐将迈得更快，执教能力和课堂教学水平将进一步进步。

第3篇：小学四级数学教学心得体会

小学四班级数学教学心得体会

忙碌的人总觉得时间勿勿而过,空闲的人总觉得时间走得很慢,回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高。为了今后更好的工作,积累阅历,对本期的数学教学工作特总结如下述。

一、仔细做好课前的准备。

每一节课都是经过仔细构思和计划的。作为一名育人工,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人仔细钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学,充分利用各种教具,同时为了调动学生的乐观性采纳比赛的形式来上课。让学生多动手,乐观发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好,我常尝试用不同的教学方法。比如,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此本人专门制作了大量的口算卡片,每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨,不知不觉的喜欢上数学了。

二、课堂教学。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂提问面对全体学生,注意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

课堂上,提倡动静相宜,动时,乐观热烈,敢于动手操作、乐于参加实践活动,畅所欲言。如我们讲授画角时,让他们亲自动手,同桌结合掌握画角的过程,注意事项;静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,激发学生爱好。作为老师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生沟通,跟学生说话,倾听学生的心声,按学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。

三、力求知识传授的完美。

这一学期的教学中,每上完一节课都会进行自我检讨,力求不断的提高自我教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。比如上几何知识的课我总要准备很多资料,制作相关的图片,以让学生能形象的理解几何概念,但是还是发现我们班的学生对几何的知识非常的不敏感,本人也常常给他们补习几何知识,可是还是发现有部分学生连低班级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想,这方面除了学生本身的问题之外,我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培育思维的灵敏性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识，本人从事数学教学多年，下面就谈谈对数学教学的一点浅显的体会。

1、设计生活实际、引导学生乐观探究。

这种教学设计有利于激发学生学习爱好，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培育学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

(1)、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

(2)、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培育能力相结合，重视学生非智力因素的培育;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的乐观性推动学生活动意识。

(3)、在教学中提出质疑，让学生通过检验，进展和培育学生思维能力，使学生乐观主动寻找问题，主动获取新的知识。

(4)、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、乐观配合老师共同达成目标。(5)、整个课堂老师应始终保持着师生平等关系，不断鼓舞与赞赏学生，形成互动。

2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

(1)、充分挖掘教材，利用学生已有的知识阅历作为铺垫。(2)、重视传授知识与培育能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，乐观调动学生主动、乐观地探究问题，培育学生自主学习的习惯。(3)、在传授知识的同时应注意了思维方法的培育，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

(4)、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循制造学习的规律使学生运用已有的知识阅历进行分析、比较、综合。

3、创设开放的、富有探索性的问题情境

教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进1步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的乐观性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培育和学习爱好的激发有很大的作用基于以上的认识，我认为在小学数学教学中制造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作沟通中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的进展，真正成为数学学习的主人。

紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高两班教学成绩,现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的教学目标。

二、主要成绩和阅历

在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理学生，注意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。2仔细钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的乐观性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的能力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、注重专题讨论，乐观参加学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

第4篇：小学四级数学教学心得体会

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系加强学生的数学利意图识，不断丰富解决题目的策略，进步解决题目的能力。结合有关的教学内容，培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括。对简单的题目进行判定、推理、逐渐学会有条理、有根据地思考题目。同时留意培育思惟的灵敏性和灵活性。在平常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获得新的知识。在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学进程中总结出的一些教学情境，我觉得非常合适小学数学的教学工作。一、设计生活实际，引导学生乐观探究这类教学设计有益于激起学生学习爱好，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而发掘学生的思惟能力，培育学生探究题目的习惯和探索题目的能力。1、在教学中既要根据自