2023年八上语文基础题

陷阱八上必

记

内

容

【字词过关】

第一单元

一、字音字形

逶迤（weiyl）磅礴（pdngb6）酣然（hdn）岷山（min）

毡子（zhan）惊惶（hudng）篱笆（Hba）打颤（zhdm）

骨碌（gUlu）蜷缩（qudn）闪烁（shub）耸立（chu）

咀嚼（jOjue）呜咽（unjye）澎湃（p6ngpai）蕉巴（nian）

飒飒（sd）抽噎（ye）踉跄（liangqiang）拽（zhudi）泥泞（ning）

猝然（cu）急骤（zhou）绚丽（xuan）哽咽（g言ngye）

蓦地（mo）马匹（pi）愠怒（y£m）疲倦（pibei）万籁（IGi）

焦灼（zhu6）皑皑（Gi）心急火燎（lido）湿漉漉（l£i）愕然（e）

二、词语

⑴调虎离山：比方为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开本来的地

方。

⑵苛捐杂税：指繁重的捐税。

⑶酣然入梦：甜美、畅快地入睡。

⑷万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出

的声音。

⑸千锤百炼:比方经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。

01.万水千山：【解释】：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。

02.用兵如神：【解释工调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。

03.千锤百炼：【解释】：比方经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文

章和作品进行多次精心的修改。

第二单元

一、字音字形

蹊跷（qlqiao）嫣红（ydn）萌发（m6ng）逮捕（ddi）镶嵌（qidn）

玛瑙（mdnao）揣口袋（chudi）机械（xiG）膝盖（xl）干戈（ge）

祈祷（qi）挟持（xi6）处罚（ch6ng）赚钱（zhudn）遨游（do）

污蔑（mie）募集（mil）寥落（lido）瞭望（lido）阿房宫（epang）

懵懂（m6ng）绵亘（gdn）夯筑（hdng）冀求（ji）广袤（mdo）

二、词语

1）风烛残年：比方老人所剩的日子不多了。

2）故弄玄虚：故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、

手段。

3）得意门生：感到非常满意的学生。

4）据理力争：根据道理尽力争辩或争取。

5）无言以对:被问得哑口无言，什么话也回答不出来。

6）壁垒森严：古代军营四周的防御建筑；森严：整齐，严厉。原指军事戒

备严密。现也用来比方彼此界线划得很分明。

7）安居乐业：表达生活美满、安定

8）镜花水月：镜里的花，水里的月。原指诗中灵活而不可捉摸的意境，后

比方虚幻的景象。

9）灰飞烟灭：比方事物消失净尽。

10）民怨沸腾：人民的怨恨达成极点，就像水沸腾了同样.

11）无与伦比：伦比：类比，匹敌。指事物非常完美，没有能跟它相比的。

04.花天酒地：【解释】：形容沉湎在酒色之中。花，指妓女。

05.得意门生：【解释工得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中

试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。

第三单元

一、字音字形

狼藉（ji）簌簌（sCi）拭干（shi）踌躇（ch6uchii）举箸（zhii）

蹒跚(panshan)琐屑(suoxie)愠色(yiin)踉跄(liangqiang)

蹭（cGng）瞥见（pie）惺松（xlngsong）唏嘘（xixu）歉疚（jiii）

女红（gong）酬谢（chou）褴褛（Idnlu）舱旁（cdng）

妹仔（zdi）涮净（shudn）恸绝（tdng）晕眩（xudn）舔净（tidn）

呆滞（zhi）娓娓动听（wdi）万籁俱寂（lai）循循善诱（xun）

蹑手蹑脚（ni©）人影憧憧（chOng）辗转反侧（zhdn）

二、词语

（1）触目伤怀：看到（家庭败落的）严重情况，心理感到悲哀。

（2）情郁于中：感情聚积在心里。

（3）蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

（4）循循善诱：善于有环节地引导、教育人，也泛指教导有方。

（5）饮泣吞声：泪流入口，哭不出声，形容十分悲痛而不能公开发泄。

（6）唏唏嘘嘘：哭泣后不由自主地急促呼吸发出的抽咽声。

（7）情不自禁：感情激动得不能控制住自己•强调完全被某种感情所支

配。

（8）气势汹汹：汹汹：气势盛大的样子。形容气势凶猛。

（9）一饱眼福：看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的满足。

（10）热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶,

形容感动至极或非常悲哀。

（11）莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。

（12）辗转反侧：辗转：翻来复去；反侧：反复。翻来复去，睡不着觉。

形容心里有所思念或心事重重。

（13）无精打采：采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。

（14）失魂落魄：形容惊恐忧虑、心神不定、行动失常的样子。

第四单元

一、字音字形

参差（cGnci）寂寥（lido）清洌（liG）俶尔（chiO悄怆（qidochu

ang)竹柏(bai)藻存(zaoxing)风靡（mi）山岚（Idn）

一泓(h6ng)静谧（mi）幢顶（chuang）浓稠（ch6u）竹笋（sOn）

斑斓（Idn）贿赂（huilu）匮乏（kui）下颌（h6）脸颊（ji

a）椽子（chudn）舷窗（xiGn）魅力（mQi）瑰丽（gui）穿梭（sub）

荒凉（wii）鳞次栉比（zhi）沼泽（z@）桧木（gui）谛听（di）

雄踞(j€i)

二、词语

1）接风洗尘：设宴欢迎刚从远道来的人。

2）恍如隔世：仿佛隔了一世。多形容对时间的变迁、事物的变化的感慨。

3）心驰神往：心神飞到（向往的地方）。

4）善男信女：佛教用语，指信仰佛教的人们。

5）鳞次栉比：形容房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿同样，一个挨着一个地排

列着。

6）碌碌无为：平平庸庸，无所作为。

7）轻描淡写：指着力不多地描述。

8）可见一斑：指可以看到事物的一部分。可证明事物或事情的一个理由

9）人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。

第五单元

一、字音字形轩榭(xu@nxie)池沼(zhao)嶙峋(linxun)镂

空(ldu)

斟酌(zhenzhuo)硕大(shud)抿嘴(min)荒诞(dRn)

敝浦(lianyan)虬干(qiii)摇曳(yG)愚氓(m6ng)

惆怅(ch6uchang)蜿蜒(wdn)倏然(shu)龟裂(jun)

喧嚣(xudnxiao)悖论(b&i)温馨(xln)咆哮(paoxiao)

恬淡(tian)猬集(w©i)月并月氐(pidnzhi)相度(xiangdud)

万斛(hi!)

二、词语

1)因地制宜：根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。因，根据。宜,

适当。

2)自出心裁：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划。

3)重峦叠嶂：重重叠叠的山峦。峦，小而尖的山。嶂，形势高险像屏障的

山峰。

4）别具匠心：另有一种机灵的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的

巧妙构思。匠心，精致的心思。

5）肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾忌。

6）退避三舍：比方对人让步，不与相争。

7）司空见惯；看惯了的事情，并不觉得奇怪。

8）习认为常：经常做某件事，成了习惯。

9）等闲视之：把它当作平常的事，不加重视。

10）自知之明：了解自己（多指缺陷）了解得透彻的能力。

11）闲情逸致：闲适的情致。

12）月白风清：形容月夜的明朗幽静。

13）林林总总：形容繁多。

14）不速之客：指没有邀请而自己来的客人。速，邀请。

15）珠光宝气：形容妇女服饰华贵富丽，闪耀着珍宝的光色。

16）居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。

17）无所事事：无：没有：事事：从事某种事情。闲着什么事都不干。

18）与狼共舞：解释：和恶狼一起跳舞，比方跟所谋求的对象有利害冲突,

决不能成功•后多指跟恶人商议,要他牺牲自己的利益,一定办不到。

19）史无前例：历史上历来没有过的事。指前所未有。

20）鲁殿灵光：硕果仅存的人或事物。

21）毛骨悚然；身上汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容非常吃惊和恐惊的样子。

22）好逸恶劳；贪图安逸，厌恶劳动

第六单元

一、字音字形

遨游（ao）拓宽（tu。）编撰（zhudn）吮吸（shun）拽住（zhuai）

铠甲（kai）臀部（tiin）萎缩（w6i）沮丧（jfi）瞥见（pie）

搓澡（cu6）牙龈（yin）胚胎（pdi）繁衍（ydn）蟾蛛（chanchu）

两栖（qi）濒临（bln）脊椎（jizhui）免疫（yi）花卉（hui）

华裔（yi）凋零（dido）贮运（zhii）娴熟（xian）绚丽（xuan）

深谙（dn）亵渎（xi©dU）窥视（kui）脍炙人口（kuM）

如火如荼（tu）受益匪浅（*i）梦寐以求（m3i）

二、词语

1）娴熟深谙：非常纯熟熟悉。

2）脍炙人口：本指美味人人都爱吃，现比方好的诗文或事物人人都称赞。

3）责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。贷：推卸。

4）如火如荼：像火那样红，像荼（茅草的白话）那样白。原比方军容之盛,

现用来形容旺盛、热烈或剧烈。

5）碌碌无为：平平庸庸，无所作为。

6）受益匪浅：受益匪浅意思是：收获不小，有很大的收获，一般指意识形

态方面。

7）高歌猛进：高声歌唱，勇猛前进。形容在前进的道路上，充满乐观精神。

8）令人作呕：比方使人极端厌恶。

9）无暇顾及：没有时间来管或关心这些人或事物了.

10）相安无事：指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。

11）紧要关头：紧急重要的时刻。

12）难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。

13）悲喜交集：形容又快乐又伤心，心情激动

14）梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地盼望着。

15）良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

16）责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。

【诗歌赏析】

《七律长征》

1、“暖”和“寒”如何理解，谈谈你的见解？

一个“暖”字，既写出了春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘

托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。

“寒”字寓意深刻，烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英

雄形象。

2、把五岭的“逶迤”、“乌蒙”的“磅礴”和“腾细浪”“走泥丸”合在

一起说，你觉得相矛盾吗？

以“细浪、泥丸”夸张正是为了反衬红军，突出表现红军敢于鄙视并

战胜一切困难的高大形象和精神伟力。）

3、毛泽东写这首诗的目的就是表现红军战士英勇无畏和乐观主义革命豪

情，你能从诗中找到相关的词语表现这种豪情吗？

(首联“不怕”“只等闲”，充足显示出红军战士钢铁般的革命意志和大

无畏的英雄气概。

尾联中“喜”和“开颜”一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的

乐观主义精神，

一方面表现了他们对美好的革命前程的向往和自信.)

1《春望》

(1)、这首诗表达了作者如何的思想感情，作者是通过如何的细节描写来

表现的？

表达了诗人伤国思家的情怀，最后诗人用品体的细节体现了出来。头上白

发本来稀少，不断搔抓，就更少了。差不多连发簪也戴不住了。本诗以“不

胜簪”作结，使人感到诗人把自己的命运和国家的命运紧密结合在一起，

真挚感人。

(2)、赏析“烽火连三月，家书抵万金”两句。

参考：“连三月”写出战祸时间之长，“抵万金”形容家书的珍贵，真切的

表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。

(3)、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一句历来为人们所称颂，请从写作手

法这一角度作简要赏析。

在此诗人运用了反衬手法，表达了诗人那种伤乱思家的感慨，将悲情

寓于美景之中，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。

（4）、简要赏析“破”和“深”的表达效果。

一个“破”字，描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”

描绘出草木繁密而又荒凉，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的

心情。

（5）、简要赏析诗题中的“望”字。

诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由

远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强,

步步推动。

《泊秦淮》：

1.诗的首句给我们描绘了一个如何的画面？（描绘了一幅迷蒙冷寂的画

面）

2.谈谈你对“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的理解。

运用曲笔，这两句诗表面上是对商女的抱怨责怪，事实上是批评晚唐统

治者，寄寓着诗人无限的忧愤和辛辣的讽刺，表达了诗人忧国忧民的情感。

3.分析“笼”字：那两个“笼”字就很引人注目。烟、水、月、沙四者,

被两个“笼”字和谐地溶合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。勾画

出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。

《十一月四日风雨大作》陆游

(1)这首诗表达了诗人如何的情怀？

表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。

(2)试从结构方面，结合内容，对该诗作简要赏析。

这首诗以风雨为题，前两句写现实，后两句写梦境，通过风雨把现实与

梦境联系起来，显得自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句，读来荡

气回肠。

(3)赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句。

参考：后两句由现实转入梦境，诗人渴望为国效力，但壮志难酬，只能在

梦中重现当年骑马驰骋的场景，豪壮而又悲怆。“风吹雨”三字照应了诗

题，既是指自然界的风雨声，又象征南宋风雨飘摇的统治。

(4)简要分析这首诗的艺术特色。

参考：这首诗以风雨为题，通过风雨把现实与梦境联系起来，自然而巧妙。

《过零丁洋》：

1.这首诗表现了诗人如何的情感？（慨叹抗元事业的失败，表达了宁死

不屈的坚强决心。）

2.试对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句作简要赏析。

这两句以形象的比方描写国家和个人的命运：“风飘絮”比方南宋无可

挽回的败局，“雨打萍”则是诗人一生沉浮的政治生涯的写照。

3.试对“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句作简要赏析。

这两句运用两个带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙

新奇。

4.试对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句作简要赏析。

结尾两句以激励人心的议论表现出诗人崇高的情操和舍生取义的生死

观。

5..对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方

法和内容上作简要分析。

这一句采用直抒胸臆的方式表白了自己以死明志的决心，充足体现了

他的民族气节。

6.结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古

谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

诗句表白了诗人舍生取义的决心，充足体现了他的民族气节。如：闻一

多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我

们民族的英雄气慨。

7、简要分析这首诗的艺术特色。

参考：将叙事和抒情结合起来，将个人的经历与国家的命运紧密相连，表达

了宁死不屈的坚强决心。

《送杜少府之任蜀川》

1、诗歌表达了诗人如何的情感？

表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。

2、试对“风烟望五津”中的“望”字作简要分析。

一个“望”字，相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀

川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。

3、试对“风烟望五津”中的“风烟”字作简要分析。

“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。

4、试分析“海内存知己，天涯若比邻”一句中蕴含的哲理。

写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻

隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之

间表达深情厚谊的不朽名句。

5、试分析该诗与其它送别诗的不同之处。

这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送

别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高

远的志趣和旷达的胸怀。

《己亥杂诗》

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。

2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。

3、为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？

这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐

喻当时国势渐颓的社会现实。

4、三、四两句运用新奇的比方，诗人以“落花”自比，以“花”比作新

生命，“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征，该句诗人移情于物，

是对新生命的赞歌，表达了诗人对抱负和信念的执著的追求。

5、.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？

不想舍的又是什么？

诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前程命

运。

《望岳》

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

汤胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。

1、以“望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰

山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。

2、颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用

拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张，写出了高大的泰山将山南

山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窜突出了泰山遮天蔽日的形

象。

3、颈联写凝望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡

漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。

4、“凌”“览（俯视）”既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的

壮志和毅力。

5、尾联取《孟子》入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨

高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一

切的雄心和气概。

《钱塘湖春行》

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才干没马蹄。最爱湖东行局限性，绿杨阴里白沙堤。

1、以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带

来的喜悦之情。

2、颔联从动物的变化写早春的景象。颈联从植物的变化写早春的景象。

这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予人的感受。

3、“争暖树”“啄春泥”说明天气乍暖还寒，写出了春光给自然界带

来的活力。

4、“潮欲”野花渐开渐多，“没马蹄”点出草浅。“行局限性”是爱的

体现，同时也照应了题目。

《登飞来峰》

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1、抒写自己在山上最高层时心中的感受。

2、鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征。

3、“不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人为实现自己的政治抱

负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。

4、“浮云”既是实写，也比方当时的保守势力。“最高层”字面上指

千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。

《雁门太守行》

黑云压城城欲催，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1、主题：描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气

概。

2、前四句写日落前的情景。后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝

廷。

3,“黑云压城城欲摧”运用夸张和比方渲染了敌军兵临城下的紧张气氛

和危急形势。”甲光向日金鳞开”写写城内守军披坚执锐、严阵以待

的情形。“黑云”和“日光”是想象之词，不一定是实写。

4、“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”描绘激战中壮美的边塞风光，创

设了一种苍凉、悲壮的气氛。

5、写作特色：以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意

境。

《别云间》

三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽！

已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。

1、试分析诗题的作用。

一语双关，从字面上看是别故乡，而诗人内心是把自己比作天上的一条龙,

从此将要从云间消失了。

2、“羁旅客”是诗人说自己。“又”充满感慨之情，极为悲苦。南冠:

囚犯

“难”难在抗清事业未成，再难见到故园和亲人。

3.这首诗表现了诗人如何的情感？

诗中饱含着爱祖国、爱家乡，为之奋斗而视死如归的精神。

4、主题：这首诀别故乡之作，表达的不是对生命苦短的慨叹，而是对山

河沦丧的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念。

八（上）文言文

一、《晏子使楚》

1.给下列字注音。

酣（）诣（）枳（）耶（）

2.解释下列句子中的加点词。

⑴晏子将像楚（）⑵楚王闻之，事有有曰（）（）

⑶晏婴，齐之习辞者也（）⑷今才来，吾欲辱之（）

（5）何?也（）⑹力其来也（）

⑺王日：“何芈？”（）（8）吏二绯一人谓王（）（）

⑼缚者号为者也（）（10）齐人困善盗乎（）（）

（11）晏子曜摩对曰（）（⑵叶,相似，其失味不同（）（)

（13）%必然者何（）（）（14）入楚则盗（）

（15）得无楚之水土便民善盗耶（）（)

（16）圣人非所与不也（）（17）寡人反取痞焉（)

3.翻译以下句子。

（1）晏婴，齐之习辞者也。

（2）为其来也，臣请缚一人过王而行。

（3）得无楚之水土使民善盗耶？_____

（4）寡人反取病焉。______________

二、《人琴俱亡》

1.给加点字注音。

⑴子不（）⑵病等（）⑶索粤（）⑷掷地（）⑸恸绝（）

2.由今及古，辨识多音多义字的字音和字义。

现代汉语古代汉语

⑴中年馋偶（sAng）⑴此已音（sang）

⑵弃老回家（sOng）⑵便索舆来奔他（sang）.

（3）［无睡意（1询o）（3）语时了不悲（1道o）_

（4）人影稀疏［（le）_________________________

3.解释下列加点词的意思。

⑴王子猷、子敬得病笃（）⑵何以都不闻消息（）

⑶便率舆来奔丧（）⑷子敬奉爱琴（）

⑸便俟入坐灵床上（）（6）弦既不般（）

⑺月余亦李（）

4.翻译下列句子。

（1）何以都不闻消息？____________________________________

（2）因恸绝良久。________________________________________

三、《小石潭记》

1.给下面的汉字注音

①篁（）②纸（）③蛾（）④

怡（）⑤俶（）⑥怆（）⑦邃（）

⑧翕（）

2.解释下面加粗的双音节词

①水尤演冽（)②青树举蕈（)

③仰然不动（)④飒冬远逝（)

⑤往来翁冬（)⑥斗折蛇行（)

⑦犬牙差互（)⑧悄怆幽邃（)

3.解释下面加粗的单音节词

①鱼可百许头（）②空游无所依（)

③学神骞骨（）④斗折峪行（)

⑤悄怆幽漫（）⑥其境过清（）

4.解释下列多义词

（1）环：如鸣佩环（）四周竹树环合（）

（2）清：水尤清冽（）以其境过清（）

（3）可：潭中鱼可百许头（）不可知其源（）

（4）以：全石认为底（）卷石底以出（）

以其境过清（）

5.翻译下面的句子

①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

②其岸势犬牙差互，不可知其源。

③以其境过清，不可久居，乃记之而去。

四、《记承天寺夜游》

1.给加点字注音。

⑴怀民亦未寒（）⑵水中覆荐交横（)

2.解释加点的词。

⑴容无与乐者（）⑵相与名于中庭（）

（3）邳与步于中庭（）⑷莓竹柏影也（）

（5）号张怀民（）（6）但少闲人如吾两人者耳（）

3.把下面的文言句子翻译成现代汉语

（1）庭下如积水空明，水中藻苓交横，盖竹柏影也。

（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

五、《治水必躬亲》

1.给下列加点的字注音。

覆有浅深（）非般废不得其情（）（）阳历山川（）

非售用不穷其致（）（）好举而恶劳（）

亲劳断月*（）（）远嫌而避怨（）布袍缓带（）

2.根据下列词语中加点字各写一个成语。

⑴渥于掌故（）⑵期历山川（）

⑶好理而恶劳（）⑷计利而忘x（）

3.解释下列加点的词。

⑴渥于掌故（）⑵非征询不存其致（

⑶藜有曲直（）（4）先/必得躬历山川（

⑸不可热一（）⑹必如号而后事可举也（

⑺冒雨呼风（）⑻则事不举而水利不兴矣（

4.翻译下列句子。

（1）非相度不得其情，非征询不穷其致。

⑵是以必得躬历山川，亲劳骈班。

（3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。

八年级语文上学期古诗赏析及名句练习

1、,今日又南冠。无限山河泪，

____________________________________________________O

已知泉路近，。，灵

旗空际看。

这诗句出自_____（朝代）（诗人）写的

一中的诗句。

A诗人诀别故乡，表现了对山河沦丧的-和对家乡亲人

的和对抗清斗争的

B“羁旅客”是诗人自谓。“又"充满o

“难”难在抗清事业未成，再难见到故园和亲人。

2、黑云压城城欲摧，o角声满天秋色里，

,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，

____________________________________________________________________O

A这诗句出自______（朝代）（诗人）写的

中的诗句

描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄

气概。

B前四句写o后四句写

__________________________________________________________________________________________________O

C首句运用______和_______（修辞手法）渲染了敌军兵临城下

的和o次句写、

一的情形。“黑云”和“日光”是想象之词，不一定

是实写。D三、四两句描绘,创设

了一种苍凉、悲壮的气氛。

E五、六两句表现了将士们的和

_________________________的精神。

F七、八两句运用称颂了天子和将士。

3、飞来山上千寻塔=不畏浮云遮望眼，

A这诗句出自（朝代）（诗人）写的

___________________中的诗句

B本诗抒写

_________________________________________________的感受。

C鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人的

象征。

D“不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人

，的进取精神。

E“浮云”既是实写，也比方当时的o“最高层”字面

上指千寻塔的最高层，实则暗喻-0

4、，水面初平云脚低。几处早莺争暖

树,。

，浅草才干没马蹄。最爱湖东行局限

性,_______________________

A这诗句出自______（朝代）（诗人）写的

___________________中的诗句

B以“—”为线索，以“―为着眼点，写出了

___________________________的喜悦之情。

C首句点明,次句写诗人o

D、颔联从写早春的景象。颈联从

写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，

写出了的感受.

E、“争暖树”“啄春泥”说明天气,写出了

__________________________的活力。

F、"渐欲“野花，“没马蹄”点出o

G“行局限性”是爱的体现，同时也。

5,齐鲁青未了。造化钟神秀,

荡胸生曾云，,

________________________,一览众山小。

A这诗句出自______（朝代）（诗人）写的

_________________中的诗句

B以“—”字着笔，重在描写,以简劲的诗句写出

了泰山的,显示出诗人的朝

气。C、首联写出了的山势。

D、颔联写近望中所见泰山的的形象。“钟”

运用（修辞）写出了泰山的；“割”运用

（修辞）写出了泰山的o

E、颈联写—o意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之

荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。

F、“凌”“览（俯视）”既写出了泰山的,也表达

了诗人的____________

G、尾联取《孟子》入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山

的—也表达了诗人的—也表现了诗人敢

于的雄心和气概。

6浩荡离愁白日斜，o,

化作春泥更护花。

A“浩荡”形容愁思.B、一、二两句抒写了诗人辞官

离京时的心境。

C、三、四两句运用新奇的,（修辞），诗人以

“”自比，以“花”比作,表达了诗人对

______________________________的追求

7,风烟望五津。与君离别意，

海内存知己，。,儿

女共沾巾。

A这诗句出自______（朝代）（诗人）写的

中的诗句

B表达了与知己的惜别之情，体现出的志趣。

C、“风烟”突出了杜少府任所的的艰险。

“"字将相隔千里的京城和蜀川联系起来。

D、颈联写出了的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和

空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为

的不朽名句。

D、这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往

昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出__________________、

和的胸怀o

8、辛劳遭逢起一经，o,身

世浮沉雨打萍。

，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，

A慨叹抗元事业的失败，表达了诗人的坚强

决心。

B、“干戈寥落”包含了诗人很多的和o

C,颔联的特点：以形象的比方描写和的

命运。“雨打萍”是文天祥的写照。意思是大

宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉,

如同水中雨打的浮萍。

D、颈联运用两个带有感情色彩的地名抒写诗人的

心情，极为巧妙、新奇。

E、尾联以激励人心的议论表现出诗人和

的生死观，成为

__________________________________________________的警句名

言。

f这诗句出自______（朝代）（诗人）写的

___________________中的诗句

9、,尚思为国戍轮台.,

铁马冰河入梦来

A这诗句出自______（朝代）（诗人）写的

___________________中的诗句

B表达了诗人为

_____________________________________________________的强烈

欲望。

C、“僵卧孤村”描绘了诗人

一的处境。

D、通过“风吹雨”把和结合起来，自然而

又巧妙。“风吹雨”照应了诗题，同时窗外的风雨声与战场上的

马蹄声很相似，引出了下一句。

10、,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，

A这诗句出自—（朝代）—（诗人）写的

中的诗句

B抒发了诗人心中对的忧愤。

C、首句写景。两个“笼”将、、、细

沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了

的气氛。

D、第二句点明,在结构上起____________作用。

E、后两句以形象化的运用曲笔，讽刺了

-的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心

的。F“犹”抒发了诗人对的愤

恨之情.

11、国破山河在，城春草木深。,恨别鸟惊

心。,

A这诗句出自—_（朝代）__（诗人）写的一

中的诗句

B抒发了诗人的痛苦心情。

C、“”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；

“描绘出了草木繁密而又荒凉，人民离散无人整治的

景象，刻画了诗人痛苦的心情。

D、是使动用法，颔联移情于,在景中

寄予无限的伤感之情。

E、颈联真切的表达了战乱中人、一—音讯是心

情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“”写战

祸之长；“”言家书难的。

F"通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。

语文阅读必记

一、修辞手法的作用：

（1）它自身的作用；（2）结合句子语境。

1、比方、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了+对象+特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语

气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

二、句子含义的解答:

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征

等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以

了。

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。由于：

(I)与人们结识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不

一致。

(2)该词与上文是一一相应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

四、表达技巧

在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、

比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、

对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、

排比、对偶、比方、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析

附：易混术语区分

(―)“方式、手法''的区分

艺术手法，又叫表达技巧，涉及：

①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实

入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、

托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比方、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引

用、反语、反复。

五、描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形"、"色”是视觉角度；“声”是听

觉角度；"态''分为动态和静态；“味”是触觉角度。

六、某句话在文中的作用？有什么特色？

※文首：(1).结构上，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山、统摄

全篇、奠定基调、总领全文或起到引起下文的作用：

(2).内容上，渲染气氛，埋下伏笔(记叙文、小说)，设立悬念，为下

文作辅垫；总领下文:

※文中：承上启下、过渡作用、总领下文、总结上文；

※文末：总结全文，点明文章主旨或中心（记叙文、小说），让人回味无

穷，并与题目相照应；

深化主题（记叙文、小说）、首尾呼应、照应开头（议论文、记叙文、小

说）、卒章显志、画龙点睛

七、某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？

※答题模式：不能。由于（1）与人们结识事物的规律（由浅入深、由表

入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一相应的关系（3）这

些词是递进关系，环环相扣，表达了……

八、表达了作者什么样的思想感情？

※歌颂、赞美、热爱、爱慕、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡

淡的哀愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、

惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

※答题模式：含蓄地表达了作者……的情感；直抒胸臆，展现了作者……

的胸怀或思想情感。

※主题句一般是首段或尾段的议论抒情句

九、划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

△五种表达方式：叙述、描写（人物描写、景物描写、场面描写）、说明、

议论、抒情

△描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌（肖像）描写

△描写景物（自然环境、社会环境）角度：视觉、听觉、味觉、触觉；

△描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近

（或由近到远）

△描写（叙述）方式：正面描写、反面描写（概括叙述、细节描写）

△描写角度：正面描写、侧面描写；抒情方式：直接抒情、间接抒情

△表现手法；象征、对比、烘托、设立悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物

言志、借物抒情、联想、想象、烘托（正衬、反衬）

※描写作用：使文章生动、形象、感人；塑造人物性格，推动情节发展，

揭示文章主题。

※抒情运用：能增强文章的感染力，突出文章的中心。

※神话故事、民间传说或神奇景象描述作用：增长所写内容的神秘色彩,

引起读者的爱好。

※对比手法作用：通过比较，突出事物……的特点，更好地表现文章的主

题。

※烘托（侧面烘托）作用：以次要的人或事物烘托重要的人或事物，突出

重要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

※讽刺手法作用：运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批

判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣风趣。

※欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突

出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

※前后照应（首尾呼应）作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。

十、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

※比方作用：形象生动、简洁凝练地描写事物或讲解道理；引发读者联想

和想象，帮助人们进一步理解，给人以鲜明深刻的印象，并使语言生动形

象富有文采，具有很强的感染力。

1）、比方说理能使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；

2）、比方叙事能使抽象的事物具体化，叫人便于接受；

3）、比方状物能使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

※拟人作用：

△表现爱慕的事物：栩栩如生，倍感亲切自然；表现憎恨的事物：丑态毕

露，强烈的厌恶感。

1）、赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达成形

象生动的效果。

2）、使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，引起共鸣，感受到作者对该

事物的强烈感情，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

※夸张作用：

1）、突出人或事物的特性，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

2）、深刻地表现作者对事物的鲜明态度，强烈地唤发读者丰富的想象，形

象地增强语言的感染力度和表达效果，烘托环境气氛，引起读者情感的共

鸣。

※排比作用：加强语气（增强气势）、强调内容（突出中心）、加重感情（强

烈奔放）；

（或：条理清楚，节奏鲜明，增强语势，长于抒情）

1）、排比写人，入木三分、细致入微。

2）、排比写景，层次清楚、细腻动人、形象可感。

3）、排比说理，透彻清楚