校园规划案例分析

校园规划案例分析演示文稿当前1页，总共29页。校园规划案例分析当前2页，总共29页。1.理想中的校园“校园”（Campus）源于拉丁语Campo，意志一个具有连绵不断的绿色场地。大学应该有大片的草坪和苍翠的大树，阳光明媚的日子里树冠投下阴影，学生们在树冠下谈天说地。当前3页，总共29页。1.理想中的校园我理想中的大学还应该有一个巨大的图书馆，可以听到书本的纸张轻轻翻过的声音。当前4页，总共29页。1.理想中的校园热闹的体育活动区也必不可少。当前5页，总共29页。1.理想中的校园可以轻松的骑着自行车或者步行达到校园的每个地方。当前6页，总共29页。1.理想中的校园良好的同学关系，良好的学习氛围，美好的自然环境和室内环境，做菜很好吃的食堂大叔大妈，和分量充足并且便宜的菜…………That'swhyIchooseyale当前7页，总共29页。四川大学双流校区整体设计——以

为出发点环境景观四川大学双流校区以“生态校园”为主题，结合川大人文精神，把环境和景观的塑造做为校园规划设计的核心。用地规模：200公顷服务人数：3.5万人当前8页，总共29页。四川大学双流校区整体设计——以

为出发点在现状水体基础上，形成一岛一湖的格局，营造一个生态公园贯穿南北。并以此作为校园的核心，进而向周边延伸出数条绿化走廊形成网络状绿化体系。建筑做为环境的界面以整体的形态出现，并以几何开放的姿态与整体环境相融合，与风景相互对话环境景观当前9页，总共29页。环境景观四川大学双流校区整体设计——以

为出发点当前10页，总共29页。环境景观四川大学双流校区整体设计——以

为出发点教学，体育，生活区都围绕生态核心展开布局，形成建筑与环境相互渗透的结果，使校园的整体环境得到提升。当前11页，总共29页。环境景观四川大学双流校区整体设计——以

为出发点在校区内以曲线形机动车自行车道为主要交通干线，在主要功能区设置停车场，以十字交叉的步行和自行车道路贯穿整个校园。当前12页，总共29页。环境景观四川大学双流校区整体设计——以

为出发点不同主题的广场与廊道散布整个校园，给校园的室外公共活动提供了场地，增添了校园活力。当前13页，总共29页。环境景观四川大学双流小区整体设计——以

为出发点将体育活动嵌入苗圃，进一步深化了“生态校园”的主题，给当前14页，总共29页。四川大学双流小区整体设计——以

为出发点环境景观当前15页，总共29页。环境景观四川大学双流小区整体设计——以

为出发点总体评价整体规划结合基地特质以核心景观为中心，建筑形态和规划形态配合密切，整个校园形态有机，整体感强。为了强化几何构图，建筑单元机械复制，外部空间成单一带状结构，缺乏变化。当前16页，总共29页。江南大学蠡湖校区——以

为出发点外部空间形态江南大学蠡湖校区位于江苏无锡，地处太湖风景区，用地面积200公顷，计划建成后人口规模2W多人。当前17页，总共29页。江南大学蠡湖校区——以

为出发点外部空间形态本设计以营造具有江南水乡街道韵味的校园空间为出发点，寻求延续江南地域的文脉。当前18页，总共29页。江南大学蠡湖校区——以

为出发点外部空间形态当前19页，总共29页。江南大学蠡湖校区——以

为出发点外部空间形态三条生态带渗透保证了校园内良好的自然环境，校园水乡街道式的步行轴贯穿整个校园，形成了良好的步行环境。当前20页，总共29页。江南大学蠡湖校区——以

为出发点外部空间形态参照古镇街道的收放节奏，营造特色的校园空间，达成现代教学模式和山水自然环境结合的效果。当前21页，总共29页。江南大学蠡湖校区——以

为出发点外部空间形态总体评价整体的规划结构呈”指状“，这一布局模式为校园增添引入了自然要素。设计营造了一个即具有共性又充满个性的现代大学校园，在功能组织和环路设计，建筑设计等方面满足了时代的需求，又在外部空间形态上寻求了文化的诉求。当前22页，总共29页。武汉大学——古典韵味的校园武汉大学官方称始于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，并于2013年11月举行了120周年校庆。但关于武汉大学始于1893年的自强学堂，还是1913年的国立武昌高等师范学校，还存在争议。当前23页，总共29页。武汉大学——古典韵味的校园武汉大学早期建筑位于珞珈山，狮子山等10余座欺负的山丘之间。由凯尔斯规划1930年开始兴建1936年结束，占地200多公顷，建筑面积7万多平方米。而现在合并后的武汉大学总面积达370公顷。当前24页，总共29页。武汉大学——古典韵味的校园建筑布局走向依照山丘的走向，保留将山丘做为校园中景观的重点。珞珈山狮子山当前25页，总共29页。武汉大学——古典韵味的校园但山丘的从在也造成了一定的问题，狮子山造成了学校内部交通的不便当前26页，总共29页。武汉大学——古典韵味的校园良好的校园内部景观。当前27页，总共29页。武汉