冀教版三年级语文下册《三单元12伙伴》教学设计22

《伙伴》一、授课目的：（一）、知识与技术目标：1、正确认读本课中要求会认的字，掌握要求会写的字。2、正确流利有感情的朗读课文，认识课文中讲了关于“伙伴”的哪些事？他们为什么能够成为好伙伴？（二）、过程与方法目标：1、经过勾画重点语句，有感情的朗读，来理解课文。2、激励学生与生活实质相联系，谈出自己的领悟。（三）、感神态度价值观：领悟伙伴的含义，懂得伙伴间要互相挂念、互相关心、互相帮助。、说授课过程：第一环节：发言导入激发兴趣同学们我们每个人都有好朋友，谁来说说你和朋友是怎样相处的？学生自由发言，尔后引出课题《伙伴》。第二环节：初读课文整体感知出示读书要求：1、自由读课文圈出文中的生字新词，不认识的字词查字典解决。2、课文中的伙伴指的是谁？3、边读边想课文围绕伙伴讲了一个怎样的故事？他们是怎样成为好伙伴的？经过读课文理解了故事中谁和谁是伙伴：马哈多、猎狗、乌鸦。并板书。总结出从两个方面掌握了故事：一是：猎人马哈多和猎狗营救乌鸦。二是：乌鸦和猎人马哈多救猎狗。第三环节：再读课文领悟感情“这是一个多么动人的故事啊！让我们再次走进文中去感觉一下马哈多、猎狗、乌鸦他们三个伙伴之间的友谊。1、请同学们边读边划出文中令你动人的句子，并写下你的想法，跟小组同学说一说，并有感情地读一读。”在这个环节主若是培养学生读中悟，悟中读。在小组同学交流时，老师要深入到小组中去，倾听学生的发言。2、学生报告交流谈论结果。谁愿意把你认为动人的地方读给大家听，和大家一起分享呢？学习交流第一个情况：猎人马哈多和猎狗营救乌鸦抓重点的句子词语进行交流感悟。①第二段：马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。乌鸦很快就好了。今后乌鸦成了马哈多和猎狗的小伙伴。（多读）读完今后谈感觉。感觉到马哈多和猎狗对乌鸦的关爱。小结：交朋友就得专心去交用诚挚去动人对方。板书：专心结交②第三段：“马哈多和猎狗出门护林，乌鸦就守在家里，护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很富饶诗意”。再次感觉三个伙伴在一起友好幸福的生活。学习交流第二个情况：乌鸦和马哈多救猎狗。学生屡次读（课文第四段第五段第八段第九段）并抓重点的词语和句子如：“终归”、“忧虑不安”“惊诧”等词语。①第四段：“马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担忧，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”②第五段：“猎狗，你终归在哪里呀？”马哈多仰头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，忧虑不安。令马哈多更惊诧的是，乌鸦把它放在院子里的肉一块一块都叼走了。”③第八段：“原来，可爱的猎狗掉进枯井，井太深，爬不出来。乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食品。”④第九段：马哈多看着她的两个好伙伴，激动地流下了眼泪。学生屡次的读、悟并谈领悟。经过屡次读、悟领悟到了他们之间的(互相挂念、互相关心、互相帮助)并板书本环节设计的目的是挖掘重点词语、句子进行读、悟，让学生体会和伙伴在一起的快乐，及伙伴间的互相关心和互相挂念。最后达到打破授课重难点的目的。升华理解拓展延伸马哈多、猎狗、乌鸦，多么好的三个伙伴啊！他们互相关爱、互相挂念、互相帮助，诚意诚意地对待自己的伙伴，有这样的伙伴是多么的幸福，快乐啊！学完了这个动人的