历史课外活动总结与反思(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——历史课外活动总结与反思(三篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回想和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是我精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

历史课外活动总结与反思篇一

一、培养了学生对历史的兴趣

有加入社团活动的同学都有这么一个感受：就是以前觉得学历史感到枯燥乏味，但通过加入社团活动，他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想加入社团活动，特别是初三年级尤为突出。

二、培养学生的知识面

在社团活动中不但让学生学到书本的基本知识，而且更多的是让学生把握了大量分析问题、解决问题的基本方法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机遇

由于不仅有室内社团活动的理论学习而且还参与了实践，给好多同学以动手的机遇，加强学科知识与学生生活实际的联系，使学生的学习处在一种现实的气氛当中，进而培养他们发现、分析、解决问题的问题意识和能力，当然也更增加他们的学习兴趣。

开展的主要历史实践活动：

1、组织学生走出校门探访历史遗迹，寻觅身边的历史

作为教师，新课程的实施中，让学在生通过丰富多彩的实践活动，把握知识，提高能力，实现行和知的结合。为学生学习营造一个兴趣盎然的环境，激发学生学习历史的兴趣，培养自主、合作、探究的能力。组织学生外出活动让学生走出校门探访历史遗迹，包括历史博物馆、历史纪念馆、历史遗址和遗迹等，充分利用地方历史文物遗址资源，组织学生去感受历史，提高学生热爱家乡、热爱祖国的责任感和骄傲感。在寒假期间，给学生布置一些好玩儿的历史调查专题，以社团为舞台，让学生通过实地查看、群众寻访、搜集资料等途径去主动探究，既激发学习兴趣，又达到把握知识的目的，培养合作、探究的能力。本次活动的目的是：提高学生对历史学科的学习兴趣，激发历史思辩思维;同时给学生一个探究体验的机遇，寻求促进历史教学水平的提高的一种途径，推动历史教学课程改革的顺利开展;使学生对家乡、对身边生存的环境有一个更深刻、更全面的认识，并加强学生爱国爱乡的美好情怀。

2、“历史上的今天〞学生兴趣活动

人类历史浩瀚绵长，每一天都已经成为或者正在成为“历史〞，而我们在课本上所能学到的仅仅是多层浓缩了的“历史〞，精彩回想人类走过的“每一天〞，看看当我们坐在课室里学习的“今天〞，几百

年甚至几千、几万年前，人类历史正在发生什么样的大事件，那将是一件多么好玩儿的事啊!通过“历史上的今天〞活动可以：激发学生学习历史的兴趣，提高历史学习的气氛;学习收集、处理历史材料及编写历史故事的方法;通过“我是演讲家〞、“我是讲解员〞、“我是故事家〞、“我是小演员〞、“我是小记者〞等小活动，培养学生的语言表达能力、才艺表演能力、动手能力以及活动组织能力;学习小组活动的基本方法，培养学生团结合作的精神。

课堂教学中会因时间所限，一些知识学生会觉的很有兴趣但又一知半解，我们会运用历史专题讲座、开展历史报告会或故事会来解决，如，结合教材某一部分内容或历史上的某一重大事件、重要历史人物的纪念日，都可以举行专题报告会或故事会。报告或故事的中心可以历史事件为主，穿插人物活动，也可以以历史人物为主，带出历史事件的过程或当时时代的概貌。

3、编辑历史手抄报

在历史教学中，学生会阅读大量课外书籍，搜集好多资料，产生大量感悟和认识并有一些小创作。这样历史科组给学生创设一个个展示自我的平台，如依照教学进程，协同各种纪念活动，及时布置《历史之窗》。结合着学校的中心思想教育工作，结合着一些重大的节日、历史纪念日和国内外的时事。由学生自己撰写历史小论文、编辑历史资料和历史人物的名言佳句，或剪辑一些报纸杂志上的材料、文章，要图文并茂，生动活泼。这样即拓宽了学生的。知识面，给学生以思想品德的教育，而且大大提高了学生的创作能力、思维能力、表述能力，

大大提高了学生学习历史的积极性。

4、“图说历史〞感知地方历史知识

主要是以照片的形式，将本地方(也可以是市内外其他地方)出现在我们生活中，并渐渐淡出我们视野的，与我们的历史教材内容相关的一些物品拍摄下来，制作成展板。可以是：历史文物类;建筑物品类：旧村居、门楼、牌坊、祠堂、庙宇等等;日常生活类：古董、粮票、旧式家具等等;特别欢迎自主创新，自行挖掘一些具有地方特点和时代烙印的题材和线索，也欢迎有历史价值的旧照片，可以翻拍。我们希望通过举办这次“寻觅身边的历史〞学生学习成果竞赛活动，让参与学生感受历史的活力、历史的魅力。

四、丰富了学生的其次课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。根据党的教育方针：使受教育者在德育、智者、体育等方面得到全面发展，要贯彻这个方针，仅依靠学校第一课堂是无法全部做到的，这就必需辅之于其次课堂。

总之，在学校教育中，组织好学生的课外社团活动，作为初中历史教师有责任和义务将学生的课外活动搞好，这将需要我们在将来的教育教学工作中不断努力、不断摸索。

历史课外活动总结与反思篇二

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学得多不如学得精，所以我给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从专业方面入手。所以，小组具体的讲解内容分为3个方面：首先重点辅导学生对于专业的理解，欣赏优秀作品，提高学生的欣赏能力;其次在基础方面的学习，从造型、色调、比例等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题，最终指导学生从事美术创作，培养学生的观测能力和热爱生活的习惯，以校园的好人好事以及丰富多彩的'活动为主旋律，创作内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品位的作品。

一、培养了学生的对美术的兴趣

有加入兴趣小组的同学都有这么一个感受，就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈"交差"。但通过学习他们的意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，她们的学习能够自觉完成了，在他们的影响下更多的学生想加入兴趣小组特别是初二年级的尤为突出。

二、培养学生的知识面

在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生把握了大量绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机遇

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给好多同学以动手的机遇，而且是有一句话说得好"美术来源于生活而美化生活"，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的其次课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

实习生活立刻就要终止了，但是对于学生的这份执着还在继续，在此我也给予兴趣小组的学生们确定，他们确实进步很大，也使我感到无比的欣慰，希望这份开心能够一直延续下去!

历史课外活动总结与反思篇三

时光飞逝，转瞬间一学期的时间又过去了，历史兴趣小组的工作也暂告一段落，针对历史学科在学生心目中一直是副科，并且一直得不到重视的现象，也为了更好你应对下学期的历史中考，力争更好的培养学生学习历史的兴趣，提高学生的学习成绩，在学校领导的关心支持下，这学期面向九年级的同学，我组织开展了历史兴趣小组的教学活动。

通过这些有益的活动，开拓了学生的视野，提高了学生课余时间学习历史的积极性，从而提高了学生的学习兴趣。通过一学期的努力，我们从活动中切实的感受到了学生的学习热心，也充分证明了历史课堂也可以丰富多彩，这就要求我们历史教师要更好的将这项活动开展下去，更好的坚持下去，使历史兴趣小组的活动的成效会更加显著，使学生的学习兴趣更浓重，使历史课堂更加灵动。在开展兴趣小组工作中，在后进生这方面我也做了大量的工作。

一、正确对待后进生的问题

一把手伸出来有长有短，既然组织考试，学生的成绩确定就有好有坏，只要学生的差距不是很大，对待后进生，我时时关心他们，不歧视、不讥讽他们，对他们晓之以理。

二、培养学生对历史学科的兴趣

对于九年级的学生来说，面临中招考试，新旧知识要联系在一起由于他们的基础不一样，所以要想法调动各类学生的积极性，他们学不好，就会对历史学科产生一种厌恶，一旦这种情绪产生，学生就很难学好这门课。在激发兴趣这方面，我做了好多工作，在课堂上，对后进生我关注更多，对他们提问的更多，亦有进步立刻表扬。在上课的过程中，穿插故事，让后进生提前找有关的故事，上课的时候讲给大家听，让他们从找故事的过程中对历史有新的认识，历史即生活，历史这门学科是很有意思的。在讲故事的过程中，同时让他们体验到成功的喜悦。

三、因材施教、因势利导

春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法，这种教育方法到至今仍旧使用，其实，后进生的形成因素好多：智力的因素、贪玩等因素。九年级的学生由于智力因素造成的成绩不好很少，大多数是由于贪玩造成的。因此，对于由于智力因素造成的成绩不好的，降低知识的难度，让他们能在基础之上有一定的进步，同时加强对他们的辅导。对于那些因贪玩造成的。我加强对他们的监视，并给他们制定目标，及时地督促他们完成任